幼儿园中班数学认识梯形教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学认识梯形教学设计【含教学反思】一、导入年龄段：4-5岁时间：40分钟主题：认识梯形本次教学主要任务是让学生认识梯形并能够简单地分辨梯形和其它四边形此外，还要培养学生的观察能力和逻辑思维能力，为下一步幼儿园数学学习打下基础二、教学目标• 知道什么是梯形，并能将梯形与其他四边形区分开；• 该年龄段的学生可以使用梯形制作简单的拼图、摆放等；• 了解梯形的应用；• 提高学生的观察能力、思维能力、语言表达能力和社交观察能力三、教学重难点• 重点：让孩子们认识什么是梯形，能正确地区分梯形与其他四边形• 难点：让孩子们在制作和摆放梯形时，能够准确的花时间和合理利用其形状四、教学环节1. 故事导入首先，告诉孩子们一个故事，故事中有三个可爱的小猪，他们住在森林里，分别是蓝色的小猪、黄色的小猪和红色的小猪他们每天都在准备晚餐，但他们的晚餐桌子很矮，所以他们需要使用多个方形砖头来将球放高一点，这些砖头堆放如下图所示： ○ ███ █████ ███████ █████████ ███████████讲完故事之后，引导学生想一想：“小猪们用的是什么形状的砖块?”2. 相关概念介绍介绍形状的名称和特征。

包括正方形、长方形、三角形、梯形、圆形等其中，本次教学的重点是“梯形”谈到梯形时可以注重介绍以下几个方面：• 它是一种四边形；• 有两边平行，两边不平行；• 有两个对角线，相邻两角之和为180度；• 如果有一条边和对角线长度相同，则这条边与边对应的角是直角；• 根据对称性，它可能是匀称图形3. 游戏制作将准备好的（等面积的）卡纸切成不同的形状，然后让学生将它们分成两部分，并把梯形选出来，切割出等高、等底的梯形来学生可以根据自己的想象和创意装饰梯形切割完成后，孩子们可以将梯形摆放在一张长纸条上，从而形成一条较长的梯形，类似如下的形状：──────╮ │ ▼ ○_ _○_ _○ ███ ███ ███ ████████████████████████████████孩子可以将自己制作的梯形放在长梯形中，并与其他同学分享自己所制作的梯形4. 制作拼图让孩子们将准备好的卡纸上色，切割出等高、等底的梯形，并将他们拼在一起，形成特定的图形 ○_ _○ ██ ███████████████5. 讲解梯形的应用介绍梯形的应用，例如梯形的某些特征可以应用在建筑构造中、科学中等，或通过展示绿化带、人造建筑等向学生展现梯形的形状。

五、教学思考1. 整体反思本次教学主要取得了以下成果：• 引导孩子们通过故事，认识“梯形”这种形状；• 将学生分为小组，让他们实践手工制作，摆放出相对应的梯形形状，并展示自己的成果教学反思：1. 本次教学传递的信息是否准确无误？2. 学生是否对梯形形状有了基本的认识？3. 教学手段的处理是否恰当？4. 教学时间的安排是否合理？2. 学生反思孩子们的反馈得到了教师的认可：• 孩子们通过制作游戏和拼图来检验所学内容，使他们对所学信息感到满意，容易消化及掌握新的知识；• 孩子们发现，当他们见到梯形时，会想到规律性，这为他们今后的学习提供了的积极启示• 孩子们加强了他们的观察力和思考能力六、通过教学环节和反思，我们可以发现，用故事来导入一学科，是可以吸引让孩子们对本课程感兴趣，增强他们使用自然世界语言来创造有效学习的意愿和信心同时我们也可以通过适当的激励或培训启发学生，让他们对于数学和其它学科专业感兴趣，这对于他们今后的发展有着积极的作用。