教师是学校发展的根本动力.doc

教师是学校发展的根本动力，第二高中有着雄厚的师资力量，学校现有教职工员 265 人，其中专任教师 225 名，具有高级职称的 20 人，中级职称的 116 人，研究生学历的 16 人，本科学历的 228 人，本科以上学历占专任教师的 92%他们严谨的治学态度和崇高的 敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重德艺双馨育桃李，滋兰树蕙自有名，第二高级中学全体教师将进一步把心放在教育上， 把学生放在心上，深化“文化艺术并重，彰显艺术特色；尊重学生天赋，发展学生特长” 的办学理念，扎实推进课程改革，巩固发展艺体特色，充分尊重学生个性， 以创新的教育 理念，团结奋进的精神状态，求真务实的工作作风，栉风沐雨，砥砺前行，不懈追求，勇 于超越，创造更加辉煌、灿烂的明天！ 安全抓实、教研抓细、队伍抓好、备考抓牢、文化抓活、养成抓狠，六抓措施提内涵2010 年，面对比去年艺术类文化分数线提高 27 分和参考学生人数减少 80 人等不利因素， 易县第二高级中学高考仍然再创佳绩，文化和体育均有重大突破，本一上线 147 人，高考 成绩连续三年名列保定市普通中学前茅，音乐、美术学科荣获保定市高考金奖银奖，被评 为“保定市名校”和“培养优秀拔尖高中毕业生先进单位” 。

雄厚的师资力量 骄人的办学成绩 巍巍大别山 荣光与梦想同行 鞭策与努力聚 在 “志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终 ”千秋伟业刚刚起步，光明 前途任重道远 他们认真钻研业务，积极发表论文，广泛的开展交流与合作，更新知识，刷新理念， 表现出了严谨的治学精神和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重 建校十年风兼雨、万紫千红壮山河山，不辞寸土，故能成其高大；海，不辞细涓， 故能成其深远吴高，10 年磨一剑，以厚积薄发之势，以蓬勃的活力和凌厉的锐气与时俱 进，奋发图强，以迅猛之势、豪迈之情书写着高中教育的辉煌篇章，改写着每一位吴高人 的历史在这期间，吴高仅仅用了六年时间，先后被评为省三级重点中学、省二级重点中 学、省一级重点中学更为重要的是，整个学校呈现出一种朝气蓬勃、和谐发展的气象 一张张奖状，一本本证书，一次次肯定，不断勾勒出吴高在湖州地区逐渐壮大的前景 千里马驰骋万里，离不开伯乐育英才吴兴高中的崛起，得益于坚持不懈地抓教师队 伍建设，由此培养了一大批敬业爱岗，业务精湛的优秀教师目前学校有教职工 211 人， 专任教师 188 人，高级教师 60 余人，其中省特技教师、全国模范教师、省教坛新秀、名教 师 10 余人，具有硕士生学位，研究生学位的教师 20 多人。

学校针对 35 周岁以下教师占百 分之七十以上的现状，特别推出“一、三、五”青年教师培养工程，制定并落实十项措施 定期开展培训活动，经过几年的发展，学校已经拥有了一支高素质的教师队伍，涌现出一 大批在市内外有地位，有影响优秀青年教师，一批素质高，功底厚，能力强的青年教师也 已经在年级部助理，备课部组长，班主任等重要岗位上担当主力，或者被安排到实验班、 竞赛班执教都取得了优异的成绩 介绍最近两年获得最高荣誉的两位老师，并分别进行 采访 教育一线守望教育理念 办人民满意的高中教育近年来，吴兴高级中学全面贯彻落实 科学发展观，全力推进学校教育全面协调可持续发展提出了“努力实践三个转移，又好 又快发展学校”目标，结合教育教学工作实际，深入实践传统管理向现代管理转移、规模 发展向内涵发展转移、争创名校向成为名校转移，坚定地迈上了科学发展、全面提高、办 人民满意教育之路 全校教职工都能以吴高人为自豪，以“学高为师，身正为范”为精神追求，为人师表， 严谨治学每一位教师以关爱每一位学生，规范每一个言行，上好每一节课，为座右铭， 教学与科研样样拿手，学校通过教研组集体备课和教师校本培训等有效途径，确保教学质 量均衡发展，促进教师快速成长，每位教师都能提升专业课，开设选修课，承担课题研究，社团活动。

近几年来，在国家、省市级刊物上发表的教学成果近 166 项，在省市教科 研比赛中获奖 408 人次，在全市优质课、课件制作、命题比赛、解题大赛等各类教学比武 活动中获奖 450 多人次学校还承担了浙江省规划课题 11 项，湖州市课题 48 项，其中由 严忠俊校长承担的省级课题《普通高中青年教师校本培训的实践与研究》获省三等奖、市 一等奖，并被市教科所作为优秀科研成果向全市推广 在此基础上， 《普通高中骨干教师 校本培训的实践与研究》又被确定为浙江省的教育规划重点研究课题，学校荣获浙江省教 科研先进集体的称号，成为科研强势单位，多次成功地承办全市范围内的各学科教学研讨 会和学术报告会 人生需要奋斗， 我激情满怀， 生命呼唤精彩， 我青春无悔 校现有 56 个班级，学生 3000 余人，自 2001 年创建以来，就确定了“德育为首，教 学为主，素质为先，育人为本”的办学宗旨，面向全体因材施教，针对学生实际实施优化 组合，组建实验班，安排优秀教师执教，拔尖扶优，教育质量迅猛提升在这些实验班中， 已有 150 余人次在省市数理化竞赛中获一二三等奖，200 多名学生升入重点大学，800 多名 学生考取本科院校，实施多年的分层教学模式，使每个学生各得其所，各展齐长，真正实 现了低进中出，中进高出，高进优出的质量提升目标，连续几年来高考上线率不断提升。

2008 年高考上线人数达 985 人，其中本科上线 621 人，一本上线 63 人，理科最高分 629 分，文科最高分 598 分，全校至今已有四千多名学生考上本科，三百多名学生考取重点大 学，向社会递交了一份骄人的答卷 (以上数据应根据学校近两年提供的最新统计数据为 准 园丁之乐，乐揽天下英才而育之；英才之乐，乐遇伯乐而驰骋千里学校人才培养目 标：“会做人、会求知、会办事、会生活” “惟北有斗，不可以挹酒浆 ”学校如今一 流的教学理念和实践，不是靠 “跂足而望”得来的，而是借助于与时俱进的探索、创新而 来，借助于探索实践而来，借助于不断思考考察社会经济发展对人才的需求，不断研究以 新思想、新理论、新的思维方式、新的教育机制适应人才培养的需求而来的 巍巍贺兰山，幽幽星海湖五中人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线，而 教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败为此学校非常 重视班主任队伍建设和教师队伍建设，在全校教师中精心选拔了 12 位经验丰富的教师担任 班主任工作学校以建设教育智慧的“学习型团队”为目标，建立规范的教师专业发展长 效机制，通过聘请专家讲座，选送教师到上海、青岛及江苏洋思参加学习等多种 方式促进 教师专业发展，培养以“健康快乐智慧责任”为核心具有现代意识的教师队伍。

（注.字幕 打出几位优秀班主任简历及荣誉） 学校积极探索设置尊重学生兴趣、爱好和特长，可选择，分层次，能满足多样化发展 需要的课程体系，开设了阅读、音乐欣赏、象棋、刺绣、微机、足球、排球等校本课程， 并相继开发了《诗苑撷英》 、 《军训特刊》等校本教材附各类课程的课堂图片，校本课 程读本图片） 教学是学校的中心，质量是教学的生命五中特别注重教研组、备课组的 集体备课在进行研讨时坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的原则，做到了既 充分发挥教师的合作劳动精神又尊重教师个性特点，既融合教师个人的智慧，又突显集体 协作的力量，确保每一堂课教育教学质量的达成 通过进行“诊断式听课评课” 、骨干教师上公开课、举办“名师引领”讲座、成立 “名师工作室”等活动，整合名师优势，发挥名师的辐射作用为了加强对青年教师的培 养，不断提高其业务能力和课堂教学水平，实现 “一年入门，两年合格，四年成为骨干， 六年部 分教师成为市级以上教学能手”的培养目标，学校开展了“青蓝工程”,为青年教 师配备经验丰富的老师作指导，充分发挥名师的引领作用，从备课，研究教材、教法、课 堂教学，课下等多方面进行指导点拨，引领他们快速成长。

附：诊断评课图片，名师讲座、图片，青蓝工程图片，名师工作室 “加入我们的行列，成就你的梦想”是全体五中人向学子们保证的铿锵誓言济微中学共有（）个教学班， （）名学生， （）名教职工，专任教师()人，学历达标 率 100%，本科以上学历（）人区级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、 先进德育工作者（）多人省、市、区骨干教师（）人、中高级教师（）人 “立济世之宏志，从微小事做起” ，远大目标和过程精细化的有机结合，使今日 的济 微形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，组建了一个团结、务实、开拓、创新 的领导班子，汇聚了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、 活泼、向上的学生群体 近十余年来，学校先后被授予“教育部重大项目促进教师成长与学生发展研究课题教 学实验学校“、 “教育部 Z+Z 智能教育平台应用于教学基地国家实验学校” 、 “山东省中小 学校本研究重点实验基地”等称号，先后荣获“济南市师德建设先进集体” 、 奖牌展示 槐 荫区表彰大会照片 济南市中考状元照片 “济南市绿色学校” 、 “济南市新课改先进学校” 、 “济南市教学示范学校” 、 “山东省依法治校示范校”等荣誉称号，连续多年被教育局授予 特殊贡献奖。

教育教学质量的连年攀升，使济微成为了槐荫教育排头兵，挤身济南教育前 列，谱写了槐荫教育的华章 走进济微中学，首先映入眼帘的是赫赫醒目的十五个大字 “用心关注每一个孩子健康主动发展” 这是济微人的办学理念，更是济微人的目标追求， 看到它，一种强烈的责任便油然而生！ 操场前展示牌 学生手举鲜花跑步 走进济微中学， 你会深切地感受到她浓郁的育人氛围，怦怦跳动的脉搏，扑鼻的芳香，包容与和谐这所 历经半个多世纪风雨的学校如今已经成长为教师的精神家园，众多学子圆梦的殿堂，成为 绽放在泉城济南的一朵教育奇葩 学校充分利用槐荫区教育局提供的远程培训平台，每学期斥资十余万元选派中层干部 和骨干教师到国内教育发达地区学习培训，接受新理念济微中学定期邀请 市区教研员和 全国知名专家到学校指导调研，深入课堂，现场指导通过与专家的交流，老师们的教学 观念、教学方法、专业技能得到了进一步提升，为教师的专业 外出培训 专家听课、评课 专家讲座（蒋玉杰提供） 化发展注入了新的活力 “学习是最好的投资，培训是最大的 福利”已经成为全体教师的共识通过外出学习、校本培训，涌现出一大批专家型教师 目前，学校拥有市区学科带头 3 人，槐荫区名教师名班主任 4 人，市区教学能手 15 人，市 区优秀教师 16 人，优秀班主任 15 人。

教师个人的发展带动了教师团队素质的整体提升， 在 2006 年槐荫区优秀教研组现场评选中，语文、数学、化学教研组均被评为优秀教研组， 其中语文组和数学组分获文科组和理科组第一名；在 2007 年济南市优秀教研组评选中，语 文、数学、化学、地理和小学部英语教研组均被评为济南市优秀教研组2008 年，数学组、 化学组被评为槐荫区优秀教研组，语文组被命名为槐荫区示范教研组 师训，铸就素质精良的教师队伍制度，工作顺利运转的有利保障制度，工作顺利 运转的有利保障 三、 科研，促进学校可持续发展 研究是教师专业发展的有效途径，是教育质量 持续稳步提高的助推器济微中学先后承接了《Z+Z 智能教育平台运用于国家数学课程改 革的实验研究》 、 《体验性作文》等 各级各类课题，促进了学校教科研的发展，教师的 探究意识和研究能力有了长足的进步 聚焦课堂促教研，依托科研提效率，是教科研的根 本为此学校主要做了以下探索：研究学案教学，培养学生自主学习的能力学生依据学 案在老师指导下进行自主探究的学习活动，能够最大限度地为师生“互动探究”提供课堂 时空，实现学生学习的最大效益 构建了课堂质量检测体系，通过学校课堂质量检测小 组、教研组内部和教师个人有计划、有目的、有针。