四年级英语下册《Unit 3 weather》（第5课时）教案 人教PEP版.doc

四年级英语下册《Unit 3 weather》（第5课时）教案 人教PEP版课题Unit 3b the weather 课型New使用教师教学目标 1、能听懂会说本课的会话 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather 3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然 4、初步了解我国几个城市的气候特点教学重难点重点：句型：It’s  warm/hot/cold/cool  in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 难点：单词weather的发音教具准备教学卡片，多媒体，录音机教 学 过 程二次备课 1、教师说：Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。

教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖　　2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件学生观看并提问：Is it a weather report?学生回答：Yes, it’s a weather report.教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答 3、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读　　4、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.　　5、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in .…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。

　　6、请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.　　7、用体态语言解释hot和cold的意思领读单词（把卡片贴到黑板上）　　8、教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问：What’s the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：It’s hot in Hong Kong. 　　9、教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?　　 学生回答：It’s warm in Beijing.　　 教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?　　 学生分别回答：It’s cold in Harbin.　　 It’s hot in Hong Kong.　　 It’s cool in Lhasa.2019年(春)四年级英语下册《Unit 3 weather》（第6课时）教案 人教PEP版课题Unit 3 B Read and write课型新授使用教师教学目标1、继续巩固单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy和句型 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isn’t.的书写。

2、能够看懂明信片并掌握明信片的书写格式3、 学会将所学句子运用到实际生活中教学重难点重点： 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy 句型：Is it sunny/windy? Yes,it is./No,it isn’t.难点：所学句子在情境中的应用和书写教具准备教学光盘、单词卡片、世界地图一张教 学 过 程二次备课Step 1 Warm-up 1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”　2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)Step 2 Presentation 1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读 2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。

　　3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置　　5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置　　6、教师出示问题，播放Read and write的录音，学生听音回答问题　　7、教师根据文本简单介绍明信片的书写方式 8、教师范写，学生根据课本仿写句子 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isn’t.9、小组内互相检查，评出书写小明星 Step 3 Practice 1、仿照所学文本，给远方的朋友或亲人写一封明信片，注意书写明信片的格式 2、将学生所写明信片放置到一个箱子内，找本节课表现好的同学上台抽明信片并朗读Step 5 Homework(1) 听录音，模仿三遍，并自读三遍2) 将本节课要求掌握的句子写到英语练习本上学生课后可通过多种渠道收集不同的明信片，体会不同地域的文化风俗板书设计课后反思。