基于核心素养视野下小学语文大单元教学的策略研究.docx

    基于核心素养视野下小学语文大单元教学的策略研究    Summary：“核心素养是我国基础教育理论和教学改革的一个重要标志小学语文作为培养学生核心素养的重要学科，其教学方式的创新显得尤为重要统编版小学语文教材强调大单元教学模式，通过整合知识内容，提升学生的语言运用、思维发展和审美鉴赏能力本文通过分析大单元教学的特征及其存在的问题，探讨基于核心素养的小学语文大单元教学策略，帮助教师优化教学设计，促进学生全面发展Keys：核心素养；小学语文；大单元教学；统编版教材引言：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为小学教育的核心目标小学语文作为小学阶段的主要学科，承担着培养学生核心素养的重任然而，传统的教学方式往往注重单篇课文的教学，忽视同一单元内多篇课文之间的联系，导致学生难以形成系统的知识体系大单元教学模式的引入，为解决这一问题提供了新的思路本文将结合统编版小学语文教材，探讨基于核心素养的小学语文大单元教学策略一、大单元教学的特征与优势大单元教学最显著的特点是“大”，主要体现在以下方面：（一）以大概念控制教学内容大单元教学强调以核心概念或主题来整合教学内容，形成具有较强概括性和普遍性的理论核心知识。

例如，统编版小学语文三年级上册第三单元以“童话”为主题，通过多篇童话故事的阅读和学习，学生能够感受到童话丰富的想象，并尝试编写和创作童话故事这一过程中，童话的主题、人物、情节等元素成为支撑大单元教学的核心概念二）组织和重构课程内容大单元教学强调教师对课程内容进行整合、改造和创造，以形成结构化、系统化的知识体系以统编版小学语文五年级上册第一单元为例，该单元涵盖了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等多篇课文教师可以通过深入研读这些课文，挖掘其中的内在联系和共同主题，如借助具体事物抒发情感在此基础上，教师可以对课程内容进行整合和重构，设计出一系列具有层次性和连贯性的教学活动，引导学生逐步深入理解课文，培养和发展他们的分析、比较等综合思维能力二、基于核心素养的大单元教学策略（一）明确教学任务与目标明确教学任务和目标是大单元教学的首要步骤教师应根据课程标准、教材内容和学生认知水平，制定具体、可观察、可测量的教学目标例如，在统编版小学语文四年级下册第七单元“人物品质”主题教学中，教师可以设定以下教学目标：通过阅读课文，了解人物的性格特点和优秀品质；学会用具体事例表现人物品质；培养学生的同理心和责任感。

二）设计整合性的教学内容整合性的教学内容是大单元教学的核心教师应围绕大单元主题，整合多篇课文、阅读材料和相关活动，形成系统的教学单元以统编版小学语文三年级下册第二单元“寓言故事”为例，教师可以将《守株待兔》《亡羊补牢》等寓言故事进行整合，通过比较不同故事中的情节和寓意，引导学生理解寓言故事的深刻内涵，并尝试创作自己的寓言故事三）丰富教学实践与活动大单元教学注重学生的主体性和实践性教师应设计丰富多样的教学实践与活动，激发学生的学习兴趣和主动性例如，在统编版小学语文六年级上册第四单元“自然与环保”主题教学中，教师可以组织学生开展实地考察活动，了解当地的自然环境和生态问题，撰写调查报告或创作环保主题诗歌，培养学生的环保意识和责任感三、大单元教学实施中的挑战与对策（一）教师对大单元设计理念认知不足一些教师对大单元教学理念认知不够全面，导致教学设计缺乏系统性和科学性针对这一问题，教师可以通过参加培训、研读相关文献等方式，提升对大单元教学理念的认识和理解同时，学校可以组织教学研讨会或观摩活动，分享优秀的教学案例和经验，促进教师之间的交流和学习二）忽视单元衔接与总结单元衔接与总结是提升大单元教学效果的重要环节。

然而，一些教师在备课时忽视单元之间的衔接和总结，导致学生难以形成系统的知识体系为解决这个问题，教师应注重单元之间的过渡和衔接，通过设计复习课或总结课等方式，帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识框架三）缺乏科学的教学评价与反馈科学的教学评价与反馈是检验大单元教学效果的重要手段然而，一些教师在教学评价方面存在不足，缺乏系统性和针对性为解决这个问题，教师应建立科学的教学评价体系，包括课堂观察、作业批改、测试评估等环节同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略结束语：核心素养视野下的小学语文大单元教学是一种创新的教学方式，它强调以学生为中心，注重知识的整合与运用，旨在提升学生的综合素养然而，在实际教学中，大单元教学也面临着一些挑战和困难作为教师，我们应不断提升自己的专业素养和教学能力，积极探索和实践大单元教学策略，为学生的全面发展贡献自己的力量同时，学校和教育部门也应加强对大单元教学的支持和引导，为教师提供更多的资源和支持，共同推动小学语文教育的改革和发展Reference：[1]赵彦.基于核心素养的小学语文大单元教学[J].教育, 2024(10).[2][欧茂琴.基于核心素养的小学语文大单元教学设计研究[D].喀什大学,2024.  -全文完-。