初中语文诗词五首说课稿优秀讲课稿.doc
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初中语文诗词五首说课稿优秀讲课稿诗词五首1 一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义 2．引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式，了解其特点 二、教学策略：诵读法、点拨法、讨论法、 三、重点难点：1让学生反复诵读五篇作品，在阅读中把握语言风格，体味诗词意境 2引导学生超越时空，与古代作者对话，领会他们的思想感情 教 学 活 动 一、导入课文： 1．师：我们伟大的祖国是个诗歌的国度，唐诗宋词更是这座诗歌金字塔尖上璀璨的明珠谁能给我们背诵几首? 2．师：本课所选都是名家名篇，既有“诗圣”杜甫悲天悯人的高尚情怀，又有孟浩然和爱国诗人陆游做客农家的田园风情；既有《渔家傲》苍凉悲壮的英雄气概，又有《浣溪沙》“谁道人生再无少”的意气风发下面我们就具体地感受这些诗词的独特魅力 3．介绍杜甫情况及作品背景 二、诵读课文，理清作者行文思路， 1．学生诵读课文，参看注释，了解文章大意教师给以适当的指导见板书设计) 2．对重点词句加以点拨，引导学生体会作者行文的精彩和他博大的胸怀 3．指导学生背诵此诗 三、课堂讨论 1．组织课堂讨论：结合杜甫的身世，谈谈你对这首诗歌最后一句话的理解。
2．让学生代表发言，引导学生认识到他的博大胸怀其个人思想境界的必然结果 2．学生代表发言，通过讨论，认识到杜甫推己及人的胸怀是他从小所受教育、家庭的熏陶及个人思想境界的必然结果 板书设计 《茅屋为秋风所破歌》行文思路 第一段写茅屋被秋风所破的情景 第二段写茅草被顽童抱去和诗人的叹惜 第三段写大雨中长夜沾湿的苦痛 第四段写诗人推己及人的博大胸怀和他的美好理想。
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