《类似色的风景》小学美术教学设计.docx

《类似色的风景》小学美术教学设计【导语】下面是小编为大家整理的《类似色的风景》小学美术教学设计（共19篇），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!篇1： 《类似色的风景》小学美术教学设计《类似色的风景》小学美术教学设计一、教学目标知识与技能：了解类似色的概念，感受统一色调下的和谐美，能够运用类似色表现某一季节的风景过程与方法：通过欣赏类似色作品，掌握类似色的概念和色调和谐的知识，通过动手创作，提高运用类似色表现作品的能力情感、态度和价值观：增强对色彩的喜爱之情，感受大自然的魅力，培养热爱大自然的情感二、教学重难点重点：类似色概念及搭配方法难点：季节的色彩在画面中的强化表现三、教学过程活动一：激趣导入组织“找朋友”的游戏：将全班同学分成红、黄、蓝三组，分别对应在色卡中给红、黄、蓝找朋友，并说一说为什么它们是朋友?学生可以找出颜色相近的色彩是朋友，老师顺势引导：像这样颜色相近的色彩朋友就是类似色，今天我们一起学习《类似色的风景》活动二：描述分析1.类似色的概念教师出示色相环，让学生认真观察，并提问：(1)刚刚我们找到的“色彩朋友”在色相环中的位置有什么特点?(位置相邻近，大约在90°范围内)(2)谁能结合色相环，总结一下邻近色的概念。

学生回答，教师总结：色环上90度以内的颜色就是类似色，也叫邻近色2.欣赏作品，了解四季的色彩(1)展示尤金的作品《盛夏》请学生观看，并提出问题：①画面给你怎样的感受?(和谐，郁郁葱葱，富有生命力)②画面给你这样的感受是因为运用了哪些颜色?(绿、黄)③画面通过这些颜色表现了什么季节的景色?(夏季)学生回答，教师总结：尤金这幅作品运用了大面积的绿色和它的类似色黄色，表现了一幅郁郁葱葱的盛夏风景像这样整幅画所呈现出的色彩倾向，我们称之为色调，这幅画就可以说是绿色调色调统一可以给人一种和谐之美2)展示东山魁夷的作品《山湖远望》请学生观看，并提出问题：①画面给你怎样的感受?(和谐，宁静，寒冷)②画面给你这样的感受是因为运用了哪些颜色?整个画面是什么色调?(蓝、白、绿;蓝色调)③画面通过这些颜色表现了什么季节的景色?(冬季)学生回答，教师总结：东山魁夷的'作品《山湖远望》，通过蓝为主的色调表现了一幅宁静、寒冷的冬季其实每一个季节都可以用一种色调来表示3)组织连线游戏，请学生将春、夏、秋、冬与对应的色彩进行连线活动三：示范讲解教师以《春天》为例，示范并讲解类似色风景画的绘画方法：1.勾勒外形;2.铺大色块(春天以浅绿和嫩黄为主);3.刻画细节。

活动四：实践展评1.请同学选择自己喜欢的季节，用对应的类似色表现该季节的风景画2.教师巡视指导，提示学生色彩可以夸张、概括等3.完成作品后，举办“四季如画”画展，请学生自愿展示并介绍自己作品4.其他同学从色彩表现、色调、氛围感受等方面互相评价作品如《秋季》：运用大量的金黄色，色调统一，给人以丰收的喜悦之感)活动五：小结作业1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：这节课我们通过对类似色的学习发现大自然的色彩可真奇妙，我们要热爱大自然，并且要善于观察大自然，发现它的美丽彩衣，从而创作美丽的作品来装点我们的生活!2.寻找生活中和自然中的类似色，与同学分享它的美丽所在四、板书设计（略）篇2：小学美术教学设计教学目标：知识目标：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹能力目标：能独立完成对称纹样——蝴蝶的设计、剪纸情感目标：了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，培养剪纸的兴趣教学重点】：指导学生通过欣赏——设计——制作——改进等流程完成相关作品教学难点】：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法，能独立完成对称纹样——蝴蝶的设计、剪纸教学准备】：教师准备课件、示范作品，为每生准备一张彩纸。

教学过程】：一、创设情境1、师：今天我们都带来了剪刀、彩纸，知道要学习什么内容吗？是的，今天我们要学习剪纸那同学们知道剪纸是干什么用的吗？2、根据学生的回答，课件出示常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等3、是的，同学们说的非常棒，剪纸有各种用途，边课件演示边讲解：美丽的剪纸可以装饰窗户，作为喜事的装饰，也可以用作服装、鞋帽的花样老师这里还有一些美丽的剪纸作品，我们一起来欣赏一下吧二、学习新知（一）分析讨论课件出示“蝴蝶剪纸”作品范例，学生欣赏问：这些剪纸作品都剪的是什么呀？它们漂亮吗？今天我们就来尝试用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好吗？（出示课题：蝴蝶）1、讨论特点师：这些蝴蝶都非常漂亮，但是它们虽然形态各异，却都有共同的特点，仔细观察一下蝴蝶的身体，你能找到它们的共同特点吗？跟同桌讨论讨论你们找到了蝴蝶剪纸的什么共同特点呢？2、汇报小结学生汇报，师小结蝴蝶剪纸的特点：这些蝴蝶剪纸的身体都是两边对称的，并且都分为三部分：触须、身子和翅膀追问：那么你知道它们都有几对翅膀吗？（师板书：对称、三部分组成：触须、身子、两对翅膀）3、比较课件出示剪纸蝴蝶图片和现实生活中的蝴蝶图片。

师：那么剪纸蝴蝶和现实生活中的蝴蝶是一样的吗？你能说说剪纸中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同吗？4、教师总结我们设计图样的时候，可以设计得跟实际的蝴蝶差不多，也可以设计成自己想象中的比较夸张的样式板书：写实、夸张）二）设计剪纸1、轮廓设计1）你觉得我们要制作出这么精美的剪纸，第一步要做的应该是什么呢？为什么我们要把彩纸对折呀？然后我们要怎么做？学生回答后教师示范2）学生独立设计在一张彩纸上设计自己喜欢的图形轮廓，完成后按轮廓线剪下来2、纹样设计1）修改轮廓师出示一位学生的作品，问：我们将设计剪好的蝴蝶展开，你觉得这只蝴蝶哪些地方需要修改得更匀称，更漂亮？学生回答，师操作师：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同学讨论一下，动手修改好2）学习纹样师：同学们把蝴蝶的轮廓修改地漂亮多了，那么除了修改轮廓外，我们是否可以在蝴蝶的身上剪点图案呢？师：老师这里有只已经完成的蝴蝶剪纸（课件出示），你来找找看，有些什么纹样？教师根据学生找的纹样课件演示3）小结剪纸常用的符号：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹4）学生设计师：你能在你的蝴蝶上设计一些纹样，让蝴蝶变得更漂亮吗？学生独立设计。

3、剪纸师：我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？学生回答师总结、提示剪纸的方法：剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓像这些纹样是在内部的，我们可以用对折的办法，然后小心剪开一个口子，再把剪刀头伸进去剪三、学生练习1、根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸学生独立练习，教师巡视指导2、交流展评师：将你设计完成的蝴蝶剪纸展示在黑板上师：你觉得同学们设计制作的蝴蝶剪纸怎么样呀？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一样（板书：翩翩飞）四、小结拓展蝴蝶是剪纸中常用的元素，人们还根据需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪纸元素，让画面变得更加丰富，精美课件出示剪纸作品，让学生欣赏至下课板书设计】：剪纸蝴蝶对称三部分组成：触须、身子、两对翅膀设计图样：写实、夸张篇3：小学美术教学设计教学目标1 学习点、线、面在绘画中的运用2 充分展开想象，用绘画、拼贴等多种手法为动物穿上迷彩服3 引导学生感受自然界中存在的美教学准备1 让学生通过观察记忆或临摹画出自己所喜欢的动物的外形2 教师准备动物图片课件、运用各种方法和材料制作的范作若干幅、示范用纸版、颜料笔等3 学生准备作业纸、油画棒、水彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等材料工具。

教学活动一、引导阶段1 揭示课题师：今天我们班里有一名同学的穿着很特别，他是谁呢？（全体学生都将目光投向那个穿迷彩服的男生）你到前面来好吗？师：哦，真精神！为什么今天的---同学会显得这么帅气呢？生：因为他穿了一身迷彩服师板书课题---迷彩服）师：啊，是因为这身迷彩服让今天的---这么精神这么帅气这么令人羡慕2 引入新课师：大家有没有兴趣来交流一下对迷彩服的认识啊？（有）生：上面有颜色深浅不同的色块；是军人在打仗的时候穿的；因为它的颜色跟周围的自然色彩一样，所以穿着它时不容易被敌人发现师：说的太好了，那么动物身上的花纹是不是也有这样的作用啊？（是）师：同学们，春天已经悄悄地来临了，森林里的动物们要为迎接春天举办一场联欢会，他们都想穿上一件新颖别致的迷彩服去联欢，于是悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一下，我想你们一定愿意帮助小动物们的是吗？二、发展阶段1 讨论交流师：我们课前已经通过观察与记忆或者临摹的方式画出了自己喜欢的动物的外形图，现在就请同学们以小组为单位讨论一下这些动物身上有怎样的.花纹，你们准备怎样为它们设计迷彩服学生分组进行讨论）师：我们来交流一下大家讨论的结果，看看动物身上都有怎样的花纹。

生：瓢虫蝴蝶、身上有点状的花纹；猫、老虎身上有线状的条纹；奶牛、长颈鹿身上有不规则的块状斑纹等等师：同学们已经发现了，动物身上的花纹虽然很复杂，但是我们都可以用点、线、面来表现，对吗？师：在我们教材的第10页和老师这里都有为小动物们设计好的迷彩服画面，请你们看一看，摸一摸，再讨论一下它们是用什么形式和手法制作的生生，师生交流讨论结果：以点的形式用亮纸粘贴的；以线的形式用橡皮泥拼贴的；以面的形式用油画棒画的 （在汇报每一种之前先播放课件图片）2 技法探讨师：通过以上的观察与讨论我们知道了可以用哪些手法来表现动物身上的花纹呢？生：绘画；剪贴师：我们的教材中还介绍了一种更加简单有趣的制作方法，我们一起来探讨一下好吗？师生互动，探讨小结新的技法学习：学生口述，教师演示，明确新技法3 创作实践师：现在我们已经知道了很多种手法来为动物设计制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的方法来为动物们穿上绚丽的迷彩服吧屏幕切换到第四张幻灯片—动物场景并播放轻音乐，学生作业，教师巡视指导发现问题及时共同探讨解决，鼓励创新4 审美评价陆续将所有完成的作业展示于黑板上生生自评、互评、师生共同评价小结。

师：同学们真是心灵手巧啊，看，这么多动物都可以如愿以尝地去参加他们的联欢会了听，它们在齐声说谢谢咱们呢！同学们，你们看到它们（师手指黑板上的所有画）想说什么呢？生1：我为花蝴蝶设计的迷彩服还不够鲜艳，应该再加上一点红色就更好看了师：哦，你这么谦虚一定会进步很快的还有谁想说说？可以到前面来指着说生2：我很喜欢这幅作品，他是用点来表现的，颜色搭配很和谐，感觉这只小瓢虫很可爱师：这节课同学们发挥了自己的聪明才智为动物们设计制作了许多绚丽多彩的花衣裳，把它们打扮得漂漂亮亮的去参加迎新春联欢会了，我们虽然有点累但心情怎么样啊？（高兴）因为我们不但帮助了别人自己也发现了很多美丽的图案原来就在我们身边，我们只要用心观察，注意积累就会有很多收获，就会创作出更精彩的作品来的三、收拾整理宣布下课，整理用具用品课后拓展试着将课上学到的本领运用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你会得到什么意想不到的结果篇4：小学美术教学设计十月的一天，有蓝天白云，我走在乡村的田野，在田埂旁、山路边见到一丛一丛的野菊花，淡淡的透出紫色、黄色，还有一种。