新课改汇报材料.doc

平乡一中新课程改革汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先我代表平乡一中全体领导班子及全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热烈的欢迎！自2009年秋季河北省实施普通高中新课程改革以来，我校按照《河北省普通高中课程改革实施意见》、《河北省普通高中各学科教学指导意见（试行）》、《邢台市高中新课程课时与学分安排建议》和《邢台市高中新课程模块教学安排指导意见》等上级文件精神，认真实施高中新课程改革下面我将学校基本情况和新课改开展情况作以简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导一、 学校基本情况平乡一中是我县唯一一所省级示范性高中,现有高中教学班40个, 学生2460名其中，高中一年级10个班,684人;高中二年级11个班,700人;高中三年级19个班,1076人学校拥有教职工199人，其中专任教师139人（男64人，女75人），这些人员中，特级教师2人，中学高级教师16人，中学一级教师66人，学历达标率95%，平均年龄35.3岁，初步形成了一支老中青相结合的富有创业风貌的师资队伍经过五十多年，特别是近十年来的发展，学校规模日益扩大，办学条件不断改善占地面积由2003年前的122亩扩大至现在的185余亩，约12.3万平方米，总建筑面积达5.4万平方米，初步形成了环境优美的花园式学校。

学校实行校长负责制学校领导班子不断加强自身建设，形成了一支富有凝聚力和号召力的战斗集体学校实行包年级管理负责制、岗位目标责任制，实行依法治校，民主治校学校设有办公室、教导处、政教处、法制办、督导室、体卫处、总务处、团委、创办室、妇委会等10个科室由于工作扎实，近年来，学校先后被评为 “河北省园林式单位”、“河北省文明单位”、“邢台市文明单位”、“邢台市绿色学校”、“邢台市卫生校园”、“邢台市理论教育工作先进单位”，学校党总支连年被评为“平乡县红旗党组织”二、新课改工作开展情况（一）健全组织，完善课改方案为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校及时建立了组织管理与业务指导机构一是成立课程委员会，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家普通高中课程实施方案，保障在经费投入、制度建设、师资培训等二是成立学分认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认定的公正、公平、公开三是成立选课指导小组，制定学生选课的各种政策，向学生提供学校详细的课程安排、任课教师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征，发展趋势，为学生选课、补修、重修、改修做好参谋。

四是成立综合实践活动课领导小组，负责综合实践活动的评价五是成立学生综合素质评价领导小组，负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果为保证新课程改革的顺利实施，学校在修订完善原有的一些教育教学管理制度的同时，还制订了《平乡县第一中学新课程实验工作方案》、《平乡县第一中学新课程实验课程设置方案》、《平乡县第一中学学分认定实施方案》、《平乡县第一中学研究性学习课程实施方案》、《平乡县第一中学校本课程开发与管理方案》、《平乡县第一中学学生综合素质评价方案》等一系列方案从组织建设、制度建设和师资建设入手，建立起一套可操作的管理系统发挥组织的管理功能，保证新课程实验的顺利实施二）实施多层面、多形式的新课改培训　　1、开展全员远程培训，让教师感知新课程 2009年7月，组织教师参加了教育部实施的普通高中起始年级学科教师全员远程培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高了教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进高中新课程改革提供师资保障　　2、系统学习课改理论和实践经验。

2010年暑假学校开展了暑期教师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印发了大量的学习材料，从《人民教育》、《河北教育》等期刊上选印了许多有关新课程的内容和优秀课例供老师们学习采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景和基本理念教导处组织教师看光盘、看录像，集中培训学习；组织教师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩课课后教师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深入地研讨教师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高　　3、充分利用教育网络，扩大教育资源利用教育资源网、人教网、园丁网、中国基础教育网等网络资源，提高教师对课程标准的理解,激活他们的主动性、创造性　　4、内引外联，吸取外地的先进经验1）2009年我校派出高三教师赴北京、石家庄、邢台参加高考信息研讨会2）2009年6月，派出骨干教师去石家庄学习先进的教学理念及新课改背景下的教学管理模式等3）2010年7月，学校多次组织高中骨干教师在多个教育网站进行新课改远程教育培训4）2010年10月，教导处孙主任等同志参加了北京神州智达组织的新课改经验交流会5）2010年1月，我校副校长李民锐参加了清华大学组织的伟新校长管理培训。

通过以上培训，使全体教师统一了思想，明确了目的，转变了观念，也增强了实践的信心三）借鉴名校经验，推广新课程改革教学模式我校与北京市知名学校育英中学结为友好学校， 2008年9月29日，北京育英中学曾海平校长带领该校骨干教师来我校交流双方签署了“手拉手协议书”， 根据双方的实际情况制定出帮扶活动安排表根据协议，我校领导和教师每学期到该校学习，每学期聘请该校领导和骨干教师来我校开设专题讲座和示范观摩课，同时利用网络技术汲取北京市育英中学的教学经验、高考信息、试题库等优质资源通过借助名校示范作用，推动学校在办学、管理、教育教学等方面的上档升级我校2009年6月，由主管校长、教导主任带队，组织各科骨干教师到该校学习参观，深入课堂学习新课程改革背景下的教学方式和学习方式的转变，听取了曾海平校长关于该校开展新课程改革的工作介绍，通过学习交流，开阔了我校教师的视野，推动了学校新课程标准的实施四）扎实开展综合实践活动我校全面启动综合实践活动课程改革以来，一线教师投入了很大的精力,从理论到实践进行了积极探索、研究首先，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量通过设计和实施综合实践活动课程，如组织学生到县聋哑学校、县敬老院义务劳动等活动，激发学生关注社会、关爱弱势群体、奉献社会的热情，全面提升学生综合实践能力和探究能力。

其次，关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，来探索和解决一些具体问题如组织高一年级的学生，开展植树造林、收集白色垃圾等活动，开设对家乡水资源综合调查的研究性课题让学生在日常生活中注意观察,结合理、化、生、地理等学科的知识和具体要求，提出自己的见解，使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升第三，重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，使实践与理论紧密结合，指导学生掌握正确的学习方式通过劳动技术培训，组织学生到县机械厂参观学习等活动，利用有限的工具、场地、时间，使学生动会得以落实，使学生的动手实践能力和创新精神不断得到提升第四，积极参加社会公益活动，组织学生参加县城爱国卫生集中整治活动，参加全省自行车比赛的志愿服务，事后由任课老师指导学生填写综合实践活动报告单，使学生在社会综合实践中了解社会，提高综合素质五）积极开展探究性学习根据新课程改革的要求，我校组织学生开展研究性学习活动在高一、二年级开展了 “中学生近视情况”的调查通过调查研究使学生了解了中学生近视的成因，既提高了学生对近视情况的了解，也从中受到了启发和教育，收到了良好的效果。

在本学期，我校还组织学生对学生阅读情况进行调研，使学生对自身阅读的现状有了比较全面的了解六）认真组织学生学分评定工作及综合素质评价根据《河北省普通高中学分管理办法（试行）》，在学生修完必修模块和选修模块后，通过老师的考核，对成绩合格的考生，由任课老师给学生相应的学分，学校组成由教务处负责的任课老师参与的学分评定小组，确保学分认定工作公开，公正，真实，客观综合素质评价首先由学生小组评定，然后由班主任审核，评定小组确定，公示无异议后填入学生档案 三、问题与思考（一）我省首次推行新课程改革，教师对课程缺少整体把握，必修课程与选修课程之间的关系处理不好，教学资料虽多却不实用，使教师家长和学生无所适从二）虽然各级对教师的培训做了很多工作，但教师的观念一时难以转变，对新教材的认识也是各不相同，课堂教学效果差别较大 （三）新课程改革需要配套相应设施，而由于资金不足，学校硬件条件距新课标的要求相差较大，许多教学要求难以达到通过一年多来的新课程教学实践，参加新课程改革的教师观念得到了更新，学生自主参与课堂的积极性得以提高，课堂教学效果明显改善。

同时我们清醒地认识到与其它兄弟学校相比，我校新课改的推行还存在一定的差距我们深知，课程改革之路任重道远，我们将借这次省市新课程教学视导的东风，进一步更新理念，坚定信心，增强意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深入，进一步提升我校的整体办学水平，为培养更多的优秀人才做出自己应有的贡献谢谢大家！  2010年11月23日4。