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2023年《不做教书匠》读书笔记 2023年《不做教书匠》读书笔记1（2621字）　　假期里，当我第一遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉像是在听课，听一名资深教师在谈教师的方向、约束、责任、上进、奋斗、专业、亲和与智慧，《不做教书匠》读书心得"随风潜入夜，润物细无声"，其中那些精致深刻的语言，恰如其分的小典故，娓娓道来，令我耳目一新，深感管校长所言极是；第二遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉是在考试，边读边用书中的观点来检查、考量自己，不断反思和内省，十年从教，漫漫求索，既有"云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前"的困惑与感慨，也有"白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"的快感与写意；第三遍读管建刚老师的《不做教书匠》一书的时候，感觉自己有了一种莫名的冲动，就像一个整装待发的战士，急于奔赴沙场，去领略"雪暗凋旗画，风多杂鼓声"的豪情所以，借用今天的机会把自己的感想与大家分享　　"在挫败中走向成功--生命永不贬值"　　年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值失败本身就是一种收获对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。

请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜　　读着这些文字，我好象在和一位智者娓娓交谈脑海中慢慢浮现出过去的一切，心灵在渐渐舒展我认同了作者的观点，也在这观点中让自己再次找到了激励和自信短暂的肤浅的阅历，印证着在挫败中走向成功--生命永不贬值的深层含义　　"成功的人永远在找方法，失败的人永远在找借口"　　给我感触最深的就是教育不要找借口现在想想确实如此，我总感觉学生一届不如一届，而不从自身的角度思考问题，面对不同的学生，不同的班级，不同的基础应该去找适应学生实际情况的方法，守着一成不便的老方法当然行不通学生基础好，老师在教学上比较累，就要想方设法在教学上另劈途径，这也是教学能力的提高，由此想到这样一句话，懒妈妈的孩子勤劳，勤劳的妈妈孩子懒惰　　"给我一个班，我就心满意足了"，不要埋怨班级的好坏，每一个孩子都是可爱的，发现他们的优点，表扬他们，不是说好孩子是表扬出来的吗，放宽心，耐心教吧，找借口只能给自己，别人带来更多的烦恼，因为事情总得做下去　　不过找借口的人也不是一无是处，他们有很强的责任感，正因为知道自己的责任重大，面对不如意的现状，才会说两句话，从而在心理上找到些安慰罢了。

　　上帝啊，那扇门原来是虚掩的--绝不，绝不，绝不能放弃　　年轻的老师们，请不要放弃朝着奋斗的目标，坚持，你一定会做出属于自己的一片教育的天空你可以选择某个内容做为教育教学上的一个点进行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班队活动，或是班集体建设，或是晨会课，或是和后进学生的谈话，等等；如果你是一位语文老师，你可以研究阅读教学，或是研究作文教学，或是研究课外阅读，或是研究写字教学，或是研究识字教学，或是研究提前读写，等等先把这一个点做好，做出自己的特色来，再迁移或拓展　　是啊，我们每天重复着这些工作，然而研究了吗?没有坚持，何谈放弃呢?想想看，如果选定了一个人生目标，坚持下去，会有多么巨大的变化和人生乐趣啊！一味抱怨机遇，不如从现在开始磨砺，让自己真正成为推开上帝虚掩之门的幸运女神　　专业化的教师形象--具有实践的智慧　　教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更需要智慧的决断一个教师是否具备专业水准正在于他是否具有教育实践的智慧，能否使教育的设想和意图在智慧、愉悦的实践中得以完成可以肯定地说，一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水准，一个爱发脾气的教师也不具备专业水准具有专业水准的教师是睿智的、平和的、博大的，他们能从多元的角度去思考问题，解决问题，他们能从人的心灵深处出发，找到教育的契机和力量。

他们还具备创生教育资源的能力，教材只是一个例子、一个样本，他们能够从学生的实际出发，创造出更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的方法来严格意义上讲，教师不是知识的象征，而是智慧的象征　　反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否将智慧作为人生追求呢?敲教鞭、发脾气一度成为我们无可奈何的代名词，对学生缺乏细致有效的心灵沟通，所以在教学中找不到教育的契机--学生作业没完成，原因何在，如何弥补?学生违犯了纪律，原因何在，如何改正?甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢?更别说拥有"四块糖"的人生启示和教育智慧了所以，从现在开始，调整心态，勇于实践，做一名专业化的教师，将是我们永久的追求　　很欣赏下面的一段话：　　工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身要么教育之水把你冷却，过那种冷却的平庸的生活，要么就用你生命的.激情与烈焰把教育这锅水煮沸，沸腾的教育将带来一个充沛的，充满活力与生机、乐趣与魅力的教育人生要想把教育这一锅水煮沸，要想使自己的教育工作不再枯燥乏味，方法只有一个，那就是投入地工作，富有创意地工作，你的每一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶，那么你将对你的每一堂课充满情感，不管成功还是失败，你都能感受到教学的生命力和震撼力，而不是死水枯潭、尸位素餐。

课堂上和学生亲切平等的学习生活，学生学习中闪现的智慧火花，以及你灵动生成的一个成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣教育的乐趣来自思考，当你把思考变成文字，当你的文字得到他人的阅读和支持，你将获得乐趣，并且将乐此不疲，充满自信与自豪，这些文字将提升你的生命和生活的质量　　不做"教书匠"，"做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师"这是多么美好的希望，相信也是我们大多数从事教育工作者的美好愿望2023年《不做教书匠》读书笔记2（1218字）　　“灵动的小故事来说理，来引领着我们走向自己美丽的教育人生激励着我们广大青年教师通过细细的品读，让我的确是受益多多　　其中让我感触最深的一段是“年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值失败本身就是一种收获对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。

这对于刚上岗并没有几年的我来说，看到这样的语句，这样深入我们年轻人内心的语言，这样贴心地为我们分析失败，鼓舞进步，怎能不让人激动？我缺少的就是对失败的正确认识，我很多时候在去接受失败，让我有勇气去挑战失败，在一次次的失败中，吸取教训，勇于创新与改变，走出一条属于自己的教学之路　　《不做教书匠》是一本催人奋进的好书，读的越多就越感到看晚了我按耐不住激动的心情继续往下看“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的你要尽一切可能，想办法呵护她、保护她……”是呀！小起我现在的一帮可爱的孩子们，和他们一起游戏的快乐情景真是一副和谐的画面！年轻的我有理想、有憧憬、有许多作为教师作为青年应该有的突然耳边响起熟悉的声音“这个小孩我一点都不喜欢”，“真巴不得早点送走他们”云云刚舒张的笑容立刻收敛了下来我在问自己，为什么？是在我身上缺少了些什么？我在书中找到了答案，那就是丢了教师当你能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐反之如果老师板着一张严肃的脸，动辄就批评教育，那学生肯定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里　　如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范所有的学生，都十分需要老师的爱老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光我感谢这本书，它让教师们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育实践中去　　我国古人云：授人鱼，不如授之渔当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法回顾自己的教学，大部分时间只是老师所说的教书匠了　　《不做教书匠》只要我们心中有教育，心中有学生，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为学生心目的好教师这是最重要的！　　所以，从现在开始，调，做一名专业化的教师，将是我永久的追求2023年《不做教书匠》读书笔记3（1283字）　　“读一本好书如同与一个高尚的人交谈的确，看管建刚的《不做教书匠》，就等于在与管老师进行面对面的交流管老师睿智的思想，生动的例子和质朴的语言给了我很大启发教书匠和教师的区别就在于教师把教育当 作事业来做，用心来做，教书匠是把教育当作工作来做，做对就好那么今天，我们怎样做老师?今天，我们要成为怎样的老师?管老师也在书中作了有力而响亮的 回答：做一名有方向感的教师，做一名有约束感的教师，做一名有责任感的教师，做一名有上进感的教师，做一名有奋斗感的教师，做一名有专业感的教师，做一名 有亲和感的教师，做一名有智慧感的教师。

　　这本书令我感触最深的一个章节是——教育是朵带笑的花教育工作需要微笑，微笑是笔财富，每个人都能容易拥有，而微笑在教育中又是那么重要管老师说得好：“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活是啊，微笑是最具魅力的老师的微笑可以使学生心情愉悦;老师的微笑可以给学生增添信心;老师的微笑可以激发学生的学习兴趣其实，老师的微笑还可以打开学生封闭的心扉;老师的微笑同时也让自己收获幸福!　　管老师说：“教育在欣赏中微笑一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点以前我总是对聪明能干、遵守纪律的孩子笑 得多，对调皮捣蛋的学生总是板着脸但事实证明，对于后进生越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望所以我也尝试着对他们微笑，这才发现即使 最调皮的孩子都有他惹人喜爱的一面我想老师最需要做的事情之一就是把他闪光的一面找出来，夸赞他，鼓励他，欣赏他，在赏识中使他树立起“我行，我可以” 的信念一时的落后，只是暂时的，只要他能保持一颗上进的心，必有一片属于他的领域是啊，所有孩子都喜欢老师能把微笑挂在脸上当你能微笑着倾听学生讲 述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。

　　就拿我们幼儿园来说，每年的九月，就会迎来 一批新入园的孩子，他们哭、闹、发脾气、难以适应新环境，更不要说遵守常规了每当这时，老师总是给予他们慈母般的爱，微笑着抱一抱他们、微笑着亲一亲他 们的脸，微笑着和他们说说悄悄话，用自己的爱换来孩子的信任和喜爱这样的一个过程，往往需要半个月、一个月，甚至一个学期面对孩子的哭闹，老师从不会 厌烦、生气，更不会吝啬自己的微笑因为，老师的内心充满着爱当孩子稍稍习惯幼 儿园生活，老师就开始寻找每个孩子的优点，发现每个孩子的美好，表扬每个孩子的进步对于常规不好的孩子委婉地提醒，耐心对孩子讲道理渐渐的，孩子们听 话了，可爱了当孩子调皮时、退步时、违纪时，我都要告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求面对着日渐进步的他们，自己的内 心越来越快乐了一个快乐的人才会有发自内心的微笑，一个时常微笑着的老师一定是孩子所热爱的　　不做教书匠，让我们做个快乐的教师吧，用微笑着面对。