政治主观性试题的九种题型.doc

1政治主观性试题题型题型一、 “体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么” “怎样体现” “如何体现”等字眼解题技巧】：具体的解题思路是：定点——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二梳理：将材料和设问中的关键信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点，作答时要做到观点和材料相结合先原理后材料三作答：答案要点一般遵循“由近及远，由直接到间接，先经济后政治”有次序，有条理地展开说明题型二、 “反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法（仔细审材料和设问以确定考核的知识点是什么）题型三、 “为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说” ， “为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性、必要性、重要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物（模式为：由什么决定）必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义（模式为：是什么的客观要求；关系到什么；有利于什么） 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析第四种：采用定点法结合“材料和设问”确定行为主体和行为内容从“行为主体和行为内容”出发分析原因一般情况下要回答“这样说” “这样做”的，必然性、重要性、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有2次序，有条理地展开说明题型四、 “怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等并且指定了要回答某一方面内容解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一；也可从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析如：凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将资源进行优化配置。

2）科技：提高自主创新能力，建设创新型国家研发并运用高新技术3）管理：改善管理，贯彻人才强国战略；（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；（5）效益：努力降低生产成本，提高经济效益，转变经济发展方式，走新型工业化之路6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力，积极参与国际竞争运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的执政方式和党的执政能力、理念和三个代表等角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，世界观不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈题型五：“意义或影响类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响” “经济意义” “政治意义” “经济政治3意义”等【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：（一）经济意义描述国内经济意义1、 （有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。

2、 （有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等） ，带动相关产业的发展，促进就业3、 （有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路4、 （有利于）体现社会主义本质（解 放 生 产 力 、 发 展 生 产 力 、 消 灭 剥 削 、 消 除 两 极 分化 、 最 终 达 到 共 同 富 裕 ） 全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力5、 （有利于）体现社会主义的根本任务（解 放 和 发 展 社 会 生 产 力 ） ； 实 现 社 会 主 义 的根 本 目 的 （ 最 终 达 到 共 同 富 裕 ） 6、 （有利于）解决社 会 主 义 初 级 阶 段 的 主 要 矛 盾 （ 人 民 日 益 增 长 的 物 质 文 化 需 要 同 落后 的 社 会 生 产 之 间 的 矛 盾 ）7、 （有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力8、 （有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益描述对外经济意义1、 （有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

2、 （有利于）建立国际经济新秩序等二）政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、 （有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责） ；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设42、 （有利于）依法治国（依法行政，建设法治政府） ，转变政府职能3、 （有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展对党的政治意义（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础） ；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表” ，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安三）思想文化意义（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证， ；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六“认识（评价）类”主观题【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识常见设问有“如何认识” ， “如何看待” “谈谈对某一现象的看法” “分析（评析）某一现象”等等【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确观点或做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；5可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在不同的角度、态度要鲜明题型七“启示类”主观题【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办一般情况下，偏重于回答“怎么办” ，答题时格式应为“材料说明的道理或者是原理+应该怎么办” 答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析题型八“依据类”主观题【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据解题技巧】：答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理+分析”模式作答，注意简明扼要2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析按照“观点+题中的做法或言论是如何符合（违背）这一观点的+意义”模式作答题型九“图表类”主观题【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式） 、注释”三部分组成设问通常是由 2~3 个小问组成常见的设问方式有：1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

6【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料（图表） ，这样可以增强材料的目的性审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么” “为什么” “怎么办”2、微观具体分析设问要求第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言） ，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题第二问：一般问的是表 1 和表 2 有何联系，这些联系主要包括四种情况：（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系其中又以（1） （2）较为常见第三问：一般要求结合图表、文字谈认识和措施在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮” 审图表要注意：1、读图表的标题图表的标题反映了图表的主题或中心2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少） ，横向比较来说明两者的差距。

3、读表注（备注） 表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一高考政治论述题做题技巧高考重在考查学生的分析能力，尤其是理论联系社会现象的能力，因而学生在做题时，不可妄动笔，必须审好题下面介绍几种论述题做题技巧一 )文字材料题要做到紧扣材料，字句分析，把材料榨干挤透高考题的材料基本都是当前社会经济政治生活中的重点和热点问题，这主要是考查学生理论联系实际的能力对这样的题学生不必慌乱，虽然书上没有，但万变不离其宗，题在书外，理在其中，解题时要注意以下步骤：1、仔细阅读材料，然后把材料分段分层，弄清每层的中心意思2、认真阅读问题，准确把握设问角度，找出材料与问题之间的联系73、用课本所讲的理论依据分析、说明材料中所反映的问题，精确地组织答案在组织答案时要注意：观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明 ，（二）图表题要做到“三读、三比” ，分析图表由表及里。