维护社会公平5.docx

《维护社会公平》教学设计乐桥镇中 唐卫华一、教学目标1、知识目标：了解认识公平，公平对社会发展和稳定的重要作用，正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义2、能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力3、情感态度与价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识二、教学重点和难点分析 1、教学重点 重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识2、 教学难点 理解公平的相对性；自觉培养公平合作意识三、教学准备：多媒体辅助教学四、教学方法：学案教学法 材料分析法五、教学过程：探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？ 受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！”维护社会公平党和政府采取的一系列措施第104页“如何面对不公平“是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。

1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散知识点1、不公平是客观存在的公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在理解公平，我们要善于将心比心，换位思考对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平 面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平 仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流 分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？教材第104页“形形色色的‘不公平’提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约 情境导行你见到不公平现象时有何感受？①当班级同学交不起学费时……②当同学遭遇不公平对待时……③当社区存在不公平现象时……④当有人恃强凌弱时……⑤当有人弄虚作假，骗取荣誉时……⑥当你买到假冒伪劣商品时……知识点2：理智面对不公平第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念；第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手知识点3：公平意识是道德的重要内容社会为什么需要公平合作想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。

二人在生活中多有摩擦一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路可二人最后都脱离困境试问他们是怎样脱险的？师生得出结论：自觉树立公平合作意识理性思考：阅读教材P105、106页的图画和文字说明整个社会，可以说也是一个大分工合作，人人各司其职，又互相影响讨论：生意红火的原因有哪些？如何与他人公平合作尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己小的得失真诚地给别人提供自己力所能及的帮助，公平地承担起自己的责任以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题；诚信做人，恪守自己在合作中的诺言播放flash动画歌曲《三个和尚》请同学们运用公平的理念回答下列问题：①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？课堂探究：在班级管理中存在哪些不够公平的行为？这些行为对于班级建设有什么影响？。