教科版四年级上册科学全册知识点2022年秋版(共三套).pdf

原创：蒙蒙de雨科学课堂新教科版四上科学知识梳理共三套知识点合集版附问答题总结编 辑 ： 蒙蒙de雨科学课堂2022年新改版教科版四年级上册科学知识点第一单元基础知识梳理（ 第一套）第1课听听声音1、风声、雨声、雷声等是自然界的声音2、歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音3、狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声4、乐曲中音符“ 1” “ 2” “ 3”按声音由高到低的排序是“ 3” “ 2” “ 1”5、音叉是一种发声仪器, 用来调试乐器和测试音高音叉上有字母和数字，字母代表的是音调, 数字代表的是音叉每秒钟振动的次数6、我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音例如，雷声比较强，m更比较弱；小孩的声音比较高, 成年人的声音比较低; 鸟叫声比较悦耳, 机器的轰鸣声比较刺耳第2课声音是怎样产生的1、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动, 不能发出声音2、轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动, 能发出声音3、声音是由物体振动而产生的4、用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动5、吹竖笛的时候是空气在振动6、我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声董。

声带越紧，发出的声音越高发 声 时 一 ，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动第3课声音是怎样传播的1、只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四2面八方传播的2、抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了这说明空气能传播声音，真空不能传播声音3、把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音4、将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音5、物体在振动时也会引起它周围物质的振动, 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方6、声音可以在气体、液体、固体中传播, 真空不能传播声音7、声音在固体、液体、气体中的传播速度不同, 通常固体 > 液体 > 气体8、做 “ 土”时 一 ，要将线绳绷紧 “ 土”说明线缰可以传播声音第 4 课我们是怎样听到声音的1、人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成外耳包括耳郭和外耳道中耳包括听小骨和鼓膜内耳包括耳蜗和听觉神经耳朵的结构作用耳廓收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑2、耳郭的作用是收集声波。

我们可以用纸喇叭模拟耳郭, 用纸喇叭听到的声音会更清晰、响亮33、鼓膜的作用是产生振动它的特点是很薄而且有弹性, 我们可以用气球皮模拟鼓膜4、我们如何听到声音：物体振动一空气振动f鼓胶振动f听小骨将振动传到内耳一听觉神经一大脑外耳 中耳 内耳5、听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道，可以更好地传递声音第 5 课声音的强与弱1、在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱2、声音的强弱可以用意量来描述物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱3、我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况4、悬挂一个轻小的球靠近音叉, 可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化小球被弹得越远，说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小第 6 课声音的高与低41、声音的高低可以用意高来描述2、声音的高低和物体振动的快慢有关: 物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低3、我们可以用不断地改变钢尺伸出桌面的长度并用同样大小的力拨动钢尺的方法来研究声音的高低和物体振动快慢的关系。

尺子伸出桌面越长， 尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高4、做实验时，每次实验要重复3 次, 这样可以避免偶然性, 使实验结果更准确5、声音的高低和发声体的限度有关比较粗细相同、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高6、声音的高低和发声体的粗细有关比较长度相同、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高第 7 课让弦发出高低不同的声音1、靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等2、弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关3、手指在一根琴弦上移动，改变弦振动部分的长度，弦振动的部分越近，弦发出的声音越低；弦振动的部分越短，弦发出的声音越高4、调节一根琴弦的松紧程度, 弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高5、通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时一，弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高第 8 课制作我的小乐器1. 像排箫、笛子、小号等乐器是靠空气振动发声的52 . 水瓶琴的制作：选择七个相同的瓶子，装入不同高度的水，便制成了一个水瓶琴。

3 . 敲击水瓶琴时, 发声的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差别主要由水决定，水越多，发出的声音越低；水越少，发出的声音越高4 . 吹水瓶琴时,发声的是瓶子里面的空气柱,所以水越多，空气柱越短，发出的声音越高；水越少，空气柱越长，发出的声音越低5 . 像鼓、锣等乐器是靠乐器本身的振动发声的第二单元知识清单第 1 课感受我们的呼吸1、参与呼吸的器官有鼻 腔 （ 或口腔）、气管、支气管、肺肺是进行气体交换的器官2、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气萱，再进入踵的过程此时胸腔扩张, 腹部收缩吸气：鼻腔或口腔f气管一支气管一肺3、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程此时胸腔收 缩 , 腹部放松呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔4、无论白天还是夜晚，我们都在呼吸, 不间断的呼吸成为我们的重要活动5、氧气是维持生命所必需的物质6、二氧化碳是植物制造养料所必需的原料第 2 课呼吸与健康生活1、我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以6帮助我们正常地生活和工作2、人的呼吸实际上在进行气体交换, 使氧气进入血液, 同时排出二氧化碳3、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较(1) 一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了,二氧化碳增加了。

2) 一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气, 约占78% ,氧气约占21% ,二氧化碳约占0.03%3) 一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气4、肺是身体气体交换的“ 中转站”，这 个 “ 中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量5、剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气, 所以肺必须更加卖力地工作这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因第 3 课测量肺活量1、人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量2、深吸一口气，吹响同一个哨子肺活量大的人, 吹响哨子的时间会长一些3、 《 国家学生体质健康标准( 2014年修订) 》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在 1 1 0 0 ——2 6 0 0 毫升；小学四年级女生肺活量在 90 0 ——2 0 0 0毫升4、通常肺活量越大的人, 运动后恢复正常呼吸需要的时间越短5、通常肺活量越大，说明我们的身体越健康我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量7第4课一天的食物1、我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于生食; 烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食2、有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。

比如糖拌西红柿属于生食, 西红柿鸡蛋汤属于熟食3、我们也可以按食物的来源来分, 通常植物类食物被称为素食, 如青椒、菠菜、面条、苹果等；动物类食物被称为荤金, 如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等4、记录我们一天中所吃的食物时，将蛋炒饭记为鸡蛋和米饭两种食物比较好5、按照不同的分类标准，可以把同一种食物分到丕同的种类里第5课食物中的营养1、食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水2、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源3、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分4、维生素和无机盐具有调节身体机能的作用, 它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养5、含丰富蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等6、富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等7、富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等8、检验食物中营养成分的方法滴碘酒一淀粉 在纸上涂抹一脂肪 烧烤法一一蛋白质( 1 )我们可以用滴碘酒的方法检验食物中是否有淀粉在食物上滴一滴碘酒，如果滴碘酒的地方变为蓝鱼，就说明这种食物中含有淀粉8( 2 )我们可以用在纸上涂抹的方法来检验食物中是否有脂肪。

用食物在纸上涂抹，如果留下不会消失的油迹, 就说明这种食物中可能含有丰富的脂肪 3 )我们可以用烧烤送来检验食物中是否有蛋白质如果烧食物显时有烧焦的羽毛气味，说明这种食物中含有蛋白质第6课营养要均衡1、 “ 中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和池，底层是水和谷薯类2、不桃食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养, 这是良好的饮食习惯如果营养获取不均衡，会影响身体健康3、没有: 一种食物能含有所有的营养成分，我们可以采用荤素搭配、粗细粮搭配等方法获取更均衡的营养4、如果运动量比较大，需要多吃糖类的食物，补充足够的能量5、出于长身体的需要，儿童需要多摄取富含蛋白质的食物6、手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物第7课食物在口腔里的变化1、道化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化2、口腔是人体的消化器官之一咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿舌的作用：传送和搅拌食物唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉牙齿的作用：咬碎食物牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种, 门齿用来切割食物, 臼齿用来咀嚼食物,犬齿用来撕碎食物3. 馒头在被咀嚼过程中会被睡液浸湿变软94•分角色扮演“ 慢头” “ 牙齿”和 “ 舌”，用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气模仿臼齿。

5. 牙齿是我们身体重要的道化工具，正确刷牙可以预防蛀牙第 8 课 食物在身体里的“ 旅行”1、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠2 、消化器官的作用腔( 1 ) 口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物 2 ) 食道：把食物运输到胃里 3 ) 胃：通过蠕动把食物变成糊状 4 ) 小肠：吸收食物中的大部分营养 5 ) 大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分3、我们可以用干净柔软的透明塑料管模拟食道的工作准备一小块馒头，放入“ 食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动4、我们可以用塑料袋模拟胃的工作在塑料袋里装上水和一些食物，反复揉挤这个袋子，里面的食物会变成糊 状 ( 食 糜 ) 5、消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼的食检都会影响它们的工作和健康10第三单元运动和力第 1 课时让小车运动起来1、我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力2、重力就是把物体拉向地面的力树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用3、小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离4、拉力的大小用垫圈的个数表示。

5、使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用更大的力6、拉力是小车运动中的动力担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力7、拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大, 小车运动越快第 2 课用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力2、充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力3、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的4、气球越大, 小车运动得越远; 气球越小, 小车运动得越近5、反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力, 小车会向相反的方向运动6、吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力7、要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管1 1第3课用橡皮筋驱动小车1、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时. ，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力2、当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失3、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

4、把橡皮筋圈连接起来, 一端固定在车架上转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动5、使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反6、小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关7、橡皮筋的圈数越多, 产 生 的 弹力越大, 作用在小车上的时间越长, 行驶速度越快, 小车行驶距离越远; 缠绕的圈数越少, 产生的弹力越小, 作用在小车上的时间越短，行驶速度越慢, 小车行驶距离越近8、用力越大, 橡皮筋被拉伸的越长9、弹力产生的原因 1 )弹力是物体形状改变时产生的 2 )弹力是物体恢复形状的一种力第4课弹簧测力计1、科学技术上则统一规定用牛顿作力的单位，简称生，用符号M表示它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的 1牛句0 0克的力)2、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的一种工具123 .弹簧测力计使用方法 1 ) 检查指针是否在0 位置 2 ) 读数时，视线与指针相平 3 ) 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量4 、弹簧测力计是利用弹簧“ 受力大，伸长长”的特征制成的5、弹簧测力计的组成提3弹簧指 钵 邛刻 度 南挂钩一O6 、用弹簧测力计测物体的重力时，物体重力大, 受到的拉力就大, 测力计的读数就大; 物体的重力小, 受到的拉力就小, 测力计的读数就小。

7 、自制测力计时，在橡皮筋自然下垂时，确定出0 位置，挂一个1 牛的钩码时，确定出1 牛的刻度，挂 2 个 1 牛的钩码时，确定出2 牛的刻度，以此类推挂最多的钩码不能超过橡皮筋的最大弹力限度，不能超出硬纸板的长度第5课运动与摩擦力1 、一个物体在另一个物体的表面运动时，有滚动和滑动两种方式滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力2 、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物13体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力3、摩擦力的大小是可以测量的4、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量物体的运动方式有关5、物体间接触面越光滑,摩擦力越小; 物体间接触面越粗糙,摩擦力越大; 物体越重, 运动时摩擦力越大; 物体越轻, 摩擦力越小6、摩擦力对我们有时是有利的, 有时是有害的当人们需要摩擦力的时候，就想办法增大它，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法减小它7、我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的; 机器运转部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的玩滑板车，滑板车前进时，滑板车与地面之间的摩擦力是有置的，阻碍滑板车前进，而鞋子与车板之间的摩擦力是有利的, 能使人稳稳地站在滑板车上。

8、生活中增大摩擦力的有：鞋底花纹、汽车轮胎花纹、台阶上的条纹、雨雪天气铺地毯、把滚动摩擦变成滑动摩擦等9、生活中减小摩擦力的有：滑冰鞋、旅行箱下装有小轮子、悬浮列车、把滑动摩擦变成滚动摩擦等第 6 课运动的小车1、通过敲击实验和撞击实验来找能量2、快速敲击音叉振动幅度大，发出的声音强3、坡度越大, 小车滑下后的速度越快,力量越大4、坡度越小, 小车滑下后的速度越慢,力量越小5、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了146、我们日常生活中存在用各种形式的能量运动的小车，发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋. . . .都具有能量能量还储存在燃料、食物和些化学物质中第 7 课设计制作小车( 一)1、设计制作的一般流程 1 )明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么 2 )制定方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案 3 )实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示 4 )评估与改进：根据标准评估、打分、反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进2、制作小车的要求 1 )车身长度不超过2 5厘米 2 )用橡皮筋或气球作动力。

3 )只能利用提供的材料3、制作小车的材料硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水吸管、胶带、气球4、制订方案时注意事项 1 )绘制设计图时从多个角度画出小车，可以更加全面地反映它的结构标注主要部分的尺寸 2 )充分考虑小车的动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式和使用工具、各部分的连接方式第 8 课时设计制作小车( 二)1、根据设计图制作小车的步骤15( 1 ) 确定组装步骤 2 ) 选择材料和工具 3 ) 加工材料 4 ) 组装 5 ) 调试2 、汇报、测试的内容 1 ) 汇报设计思路 2 ) 展示设计图 3 ) 介绍组装流程 4 ) 测试小车3 、设计小车用橡皮筋或气球做动力, 行驶路程足够长4 、增大小赛车的动力和运动时间的方法 1 ) 可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数 2 ) 用大气球、长气球等5 、用橡皮筋做动力的小车，为了克服轮子打滑, 轮子可以粗糙一点, 车子稍重点6 、如果气球小车没有打滑问题, 车身越轻越好, 可以用泡沫塑料当车板16第一单元问答题小结1 .声音是怎样产生的？答：声音是由物体的振动产生的2 . 什么是振动？答：一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

3 . 物体在外力作用下一定会发出声音？为什么？答： 不一定， 物体受到外力作用不一定发出声音， 只有让它振动才能使物体发生4 . 怎样使声音停止？答：如果使物体停止振动发生就会马上停止5 . 声音是向哪个方向传播的？答：声音也有向四面八方传播的6 . 声音是怎样传播的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的7 . 我们是怎样听到声音的？答：物体的振动带动周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音8、声音的强弱与物体振动的什么有关请详细说明？答：声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱9、声音的高低与物体振动的什么有关请详细说明？17答： 声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢决定的， 振动越快,发出的声音就越高，振动越慢发出的声音就越低10、影响琴弦音高的因素有哪些？答：拨动琴弦时，琴弦越紧，越细声音越高，琴弦越松，越粗声音越低11、声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

12、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？答：闹钟不会发出声音，因为空气是传播声音的重要物质，在真空环境中不能传播声音13、宇航员在太空中工作时，为什么需要借助电子通信设备才能进行沟通呢？答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备14、医生用的听诊器是怎样工作的呢？答： 听诊器上的那层膜振动后，橡皮管里的空气也随之振动，最后导致耳塞振动,传入医生的耳朵里第二单元知识点问答题总结1、为什么运动时呼吸会加快？答；因为人体运动的过程中， 需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体2、为什么运动时心跳会加快？18答：因为伴随着身体运动量的增加， 人需要更多氧气， 心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液3、参与呼吸的器官有哪些？答：咽喉、气管、支气管、肺、横 膈 膜 （ 膈肌）4、如何增大肺活量？肺活量增大对我们的健康有什么好处？答：参加体育锻炼可以增大肺活量；肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够参与比较大的体能活动。

5、面对多钟多样的食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？答：根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食6、丰富的食物为我们提供了哪些营养成分呢？答：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水7、我们如何简单的辨别食物中的营养成分？答：（ 1 ）食物上滴上碘酒变成蓝色，说明含有淀粉；（ 2 ）在食物上滴碘酒， 是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉 3 ）蛋白质燃烧后有一股焦臭味 4 ）在白纸上反复按压，如果出现油渍，说明含有脂肪第三单元《 运动和力》问答题1、怎样使静止的物体运动. 使运动的物体静止？答：提供动力可以使静止的物体运动，有阻力使运动的物体静止2. 小车运动快慢与拉力大小有什么关系？19答: 垫圈数量越多，拉力越大，小车运动的越快，垫圈数量越少，拉力越小，小车运动的越慢3 .什么是反冲力？答： 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力4 .气球是怎样使小车向前运动的？答; 充气后的气球具有能量，喷气时可以产生和喷气相反的反冲力，小车就是在这个反冲力的推动下向前运动的。

5 .怎样改进可以使小车行驶得更远？答：使用更大的气球，用较粗的喷管，安装多个气球，减轻小车的重量等，使小车获得更大的动力6 . 哪些物体是靠反冲力运动的？答; 节日燃放的烟花，喷气式飞机，火箭等都是靠反冲力运动的7 . 什么叫弹力？答：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力8 .橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？答：用橡皮筋作为动力的小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，行驶速度越快，行驶距寓越远；橡皮筋绕的圈数越少，产生的弹力越小，行驶速度越慢，行驶距离越近9 .使用弹簧测力计测重力时应注意什么？答：（ 1 ）拿起测力计，先检查指针是不是指在“ 0 ”位置；（ 2 ）读数时，视线与指针相平；20（ 3 ）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量1 0 . 生活中还有哪些地方还有弹力？人们能用它做什么？答：跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力射箭，拉力器，皮球，衣服上的松紧带， 自行车的坐垫等都用到了弹力1 1 .什么叫摩擦力？答：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

1 2 .生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？答：增大摩擦力：汽车轮胎上的花纹、自行车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹减少摩擦力：自行车车轴处加润滑油、机器各部件的车轴处安装滚珠轴承、在拉链上涂蜡油1 3 .运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？答：运动的物体具有的能量越大，运动速度越快，行驶的距离越远， 具有的能量越小，速度越慢， 行驶的距离越近1 4 .设计小车的步骤：（ 1 ）、明确问题 （ 2 ）、制定方案 （ 3 ）、实施方案 （ 4 ）、评估与改进21呼吸器官模拟器弹簧测力计结构示意图肺 一胸廓- - - -膈肌消化器官结构示意口 腔 - 、刻度板-~|W■u■u■u挂 钩 々 /牙齿结构示意图门齿犬齿■臼齿p>-门齿牙齿的分布排列图22耳朵结构示意图232022年教科版四年级上册全册科学知识清单第一单元声音（ 第二套）第 1 课 听 听 声 音1 . 我们生活在一个充满声萱的世界里，鸟语花香2 . 周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音⑴ 风 声 、雨声、雷声等是自然界的声音⑵ 歌 声 、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。

3） 狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声3 . 不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高、低 ;强、弱;悦耳、刺耳等例如，雷声比较强，由理比较弱；小孩的声音比较高, 成年人的声音比较低; 鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳4 . 音叉是一种发声仪器, 用来调试乐器和测试音高5 . 声音有高低强弱的变化第 2 课 声音是怎样产生的1 .声音是由物体振动产生的2 .拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动, 不能发出声音3 .轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动, 能发出声音4 .用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动5 . 物体受到外力作用不一定发出声音， 只有让物体振动才能产生声音 振动停止，声音就会停止 （ 例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）6 .用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹, 这说明音叉振动了247 .振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动8 .吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动9 .人的发声器官是声带当我们发声时，声带变紧，并快速振动, 产生声音声带越紧，发出的声音越高。

第3课 声音是怎样传播的1 .只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的2 .声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动, 物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方3 .抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱, 最终听不到了这说明空气能传播声音，真空不能传播声音4 .把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音，且传播效果比空气好5 .用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，是因为音叉还在振动, 而且引起它周围的水也在振动6 .将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音7 .声音可以在固体、 液体、 气体中传播 但是在不同物体中传播的情况是不样的通常固体〉液体〉气体8 .空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播9 .在月球上，由于没有空气, 两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用电子通信设备2510 . “ 土〃是通过拉紧的棉线传播声音的11 . 声音的传播方向是四面八方的第 4 课 我们是怎样听到声音的1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

耳朵的结构作用耳郭收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑3 . 我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动， 空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音4 . 听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道, 可以更好地传递声音；它主要是通过连接着的胶萱把声音传播到耳朵里的5 . 我们如何听到声音： 物体振动一空气振动一鼓胶振动听小骨将振动传到内耳f听觉神经一大脑6 . 鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动7 . 噪音对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置8 . 保护我们听力的方法：远离噪声、控制物体发声、阻断噪声的传播9 . 远近高低各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样10 . 如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，这是增大耳郭, 从而我们听到26的声音会更加清楚第5课 声音的强与弱1 . 声音的强弱可以用意量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强; 物体振动的幅度越小, 声音越弱。

2 .在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况3 .我们可以通过用不同的力量敲击鼓面来改变鼓发出声音的强弱 轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就嶷，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强4 .在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强窕不同5 . 轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小, 发出的声音弱; 反之尺子上下振动的幅度大, 发 出 的 声音强6 . 用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋用力越大，橡皮筋振动的幅度越大,声音越强用力越小橡皮筋振动的幅度越小, 声音越弱7 . 耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强第6课时 声音的高与低1 . 声音的高低可以用意高来描述音高是由物体振动的快慢决定的物体振动得越快，发出的声音就越高; 物体振动得越慢, 发出的声音就越低2 . 做实验时，每次实验要重复3次, 这样可以避免偶然性, 使实验结果更准确3 . 用相同的力拨动钢尺时, 钢尺伸出桌面的长度越短，发出的声音越高; 钢尺伸出桌面的长度越长, 发出的声音越低4 . 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

5 . 吹奏水量不同的玻璃杯，水越多声音越高，水越少声音越低276 .影响声音高低的因素：( 1 ) 声音的高低和振动部分的旨度有关越短声音越高 2 ) 声音的高低和发声体的粗细有关越细的声音越高7 . 乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴，口琴等8 . 我们可以将声音高低的变化音调分为4个等级，分别是高、较高、较低、低第7课 让弦发出高低不同的声音1 . 靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等2 . 弦的音高和弦振动部分的长度、弦的粗细、弦的松紧程度有关 1 )弦振动的部分越短, 声音越高;( 2 )琴弦越细, 声音越高;( 3 )琴弦越紧, 声音越高3 . 我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出高低不同的声音4 . 乐器的弦拨动时会发出声音，用手按住就没有声音第8课 制作我的小乐器1 . 制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音2 . 小常识：( 1 )敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低 2 )当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱 3 )振动的物体有松有紧， ( 如：橡皮筋)紧的声音高，松的声音低。

4)振动的物体有粗有细， ( 如：琴弦)细的声音高，粗的声音低 5)振动的物体有长有短， ( 如：钉子)短的声音高，长的声音低28( 6 ) 振动的物体有大有小， ( 如：碗 )小的声音高，大的声音低3 . 声音的分类 1 ) 乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规律的 2 ) 噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的4 . 从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声乐音也可能成为噪音5 . 声能够传递能量和信息、 1 ) 隆隆的雷声- - 一下雨 2 ) 爆竹升天，震耳欲聋 3 ) 听铁轨传声一一判断火车的远近 4 ) 听蜜蜂飞行的声音一一判断是否采蜜回来第二单元呼吸与消化第1课感受我们的呼吸1 . 我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸2 . 人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等3 . 一呼一吸算一次呼吸4 . 吸气与呼气：( 1 ) 吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺:胸腔扩张, 腹部收缩 2 ) 呼气：肺一支气管f气管一鼻腔或口腔胸腔收缩, 腹部放松5 . 我们无时无刻不在进行着呼吸6 . 氧气是维持生命所必需的物质。

二氧化碳是植物制造养料所必需的原料这两种气体对生命具有重要的意义29第2课 呼吸与健康生活1 . 人的呼吸实际上是在进行着气体交换, 使氧气进入血液, 同时排出二氧化碳2 . 我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命， 从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作3 . 呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了， 二氧化碳和其他气体增加了， 氮气不变4 . 瞳是身体气体交换的“ 中转站”，这 个 “ 中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量5 . 一个正常人在平静状态下, 每分钟呼吸20次左右每分钟心跳80次左右6 . 运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数都变多7 . 经常参加体育锻炼, 可以提高呼吸功能，保持身体健康8 .为什么运动时呼吸会加快？答：因为人体运动的过程中, 需要消耗大量的氧气, 所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体9 . 人体需要的氧气由踵吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物, 再排出体外10 .为什么运动时心跳会加快？答：因为伴随着身体运动量的增加， 人需要更多氧气， 心跳也就逐渐加快, 以便输送出更多的血液。

第3课 测 量 肺 活 量1. 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量302 . 深吸一口气，吹响同一个哨子肺活量大的人, 吹响哨子的时间会长一些3 . 小学四年级肺活量标准：男生学四〜2 6 0 0 毫升; 女生90 0 〜2 0 0 0 毫升4 . 经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量, 获得更多的氧气5 . 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加, 每分钟呼吸的次数也会增加6 . 通常肺活量越大的人, 运动后恢复正常呼吸需要的时间越短7 . 肺活量测量袋的使用方法1)展开测量袋2)深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出4)读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量第 4 课时一天的食物1 . 除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动2 . 按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等3 . 食物的分类：(1)按食物的来源分：植物类食物、动物类食物;(2)按食用方式分：生食、熟食3)按食物的重要性分：主食、副食4 . 我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等， 副食有肉、蛋、奶等。

夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物, 从食物来源上分类, 属于植物类食物5 . 植物类食物：谷物、水果、蔬菜等;31动物类食物：奶、奶制品、蛋、肉等第5课时食物中的营养1 . 人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的2 .食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水3 .蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分, 支持生长发育4 .脂肪和糖类防人体能量的主要来源, 我们身体可以储存大量的脂肪和糖类5 . 维生素和无机盐( 矿物质) 有调节身体机能的作用， 它们的各类非常多, 是我们保持健康不可有少的营养6 . 水是人体最基本的营养成分，是细胞的主要组成部分，约占人体体重的60%-70%o7 . 食物中的营养：⑴含有丰富的糖类: 大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等2)含有丰富的脂肪: 食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；(3)含有丰富的蛋白质: 大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等；⑷含有丰富的维生素: 胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等8 . 检测食物中的营养：⑴检测脂肪——在纸上涂抹：白纸上会留下油渍2)检测淀粉一一滴碘酒：滴碘酒的地方变为蓝色。

3)检测蛋白质——烧烤法：有烧焦的羽毛气味4)想知道食物中是否含有维生素、无机盐等营养素，我们可以采用看标签或查资料的方法第6课时营养要均衡321 . 没直一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食, 保证营养的充足2 . 搭配膳食营养要做到品种多样, 并保持合理数量3 . 膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜等4 . 只有营养均衡, 才能保证我们正常的生活和成长5 . 各类食物在均衡营养中的地位和比重是丕二槎的 （ 参考课本第3 3 页的膳食宝塔）6 . 手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物; 运动量比较大，需要多吃糖类食物7 . 谷薯类、油脂类食物含有糖类和脂肪, 可以给我们提供能量8 . 奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质, 可以支持我们的生长发育9 . 蔬菜和水果类含有维生素和无机盐（ 矿物质）， 能上我们保持健康10 . 不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养, 这是良好的饮食习惯如果营养获取不均衡，会影响身体健康第 7 课时 食物在口腔里的变化1 .消化量宣可以将食物转变成我们可以吸成的养料和能量，这一过程叫作消化。

2 . 旦腔是人体的消化器官之一口腔是食物消化开始的地方, 是由牙齿、舌头、唾液共同完成的3 . 在口腔中咀嚼后的馒头会变碎、变软、变潮湿4 . 舌的作用：传送和搅拌食物335 . 唾液的作用：润滑食物，消化食物中的淀粉6 . 牙齿的作用：( 1 ) 门齿一一切割食物；( 2 ) 犬齿一一撕碎食物；( 3 ) 臼齿- - -咀嚼食物门齿门齿牙齿的分布排列图7 . 老人们常说“ 细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎, 以利于食物在体内消化8 . 分角色扮演“ 慢头” “ 牙齿”和 “ 舌”，用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气模仿臼齿9 . 牙齿是我们身体重要的消化工具正确刷牙可以预防蛀牙第 8 课时 食物在身体里的旅行1 . 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解, 在小肠里被消化和吸收2 . 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护3 . 消化器官的作用腔( 1 ) 口腔：搅拌、咀嚼、磨碎食物 ( 初步消化)( 2 ) 食道：把食物运输到胃里 3 ) 胃：通过蠕动把食物变成食糜 4 ) 小肠：吸收食物中的大部分营养。

( 消化和吸收的主要场所)( 5 ) 大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分4 . 食物的旅行线路：食物f 口腔f食道f胃f小肠f大肠- ＞ 体外5 . 人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系34统等1)运动系统：骨骼、关节、肌肉2)消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠3)血液循环系统：心脏，血管4)呼吸系统：鼻腔、气管、支气管、肺第三单元运动和力第 1课时让小车运动起来1 .物体都有一个竖直向下的力, 这个力就是重力2 . 物体由于地球的吸引而受到的力叫重力树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下、水往低处流……都是由于重力的作用3 .提供动力可以使小车启动, 施加阻力使运动的小车静止4 . 车的类型和动力：类型动力小推车推力马车马拉自行车脚蹬小轿车汽油高铁动车电力5 .在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示6 . 拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快7 .运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止35第2课用气球驱动小车1 .气球里的气体喷出时一, 会产生一个和喷出方向相反的推力, 这个力叫反冲力。

2 . 充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力3 . 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的4 .气球越大, 小车运动得越远; 气球越小, 小车运动得越近5 . 反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力, 小车会向相反的方向运动6 .要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗细适宜的喷管第3课时 用橡皮筋驱动小车L像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时 , 形状很容易改变, 在形状改变时, 它们会产生一个要恢复原来形状的力, 这个力叫弹力2 . 用橡筋作动力的小车，橡皮筋的圈数越多, 行驶速度越快, 行驶距离越远; 橡皮筋绕的圈数越少, 行驶速度越慢, 行驶距离越近3 . 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力4 .使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力， 而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反5 .橡皮筋的圈数越多, 产生的弹力越大, 作用在小车上的时间越长, 行驶速度越快，小车行驶距离越远; 缠绕的圈数越少, 产生的弹力越小, 作用在小车上的时间越短, 行驶速度越慢, 小车行驶距离越近第4课时 弹簧测力计1. 研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一36种工具。

2 .弹簧测力计是利用弹簧“ 拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特点制成的3 .弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成 1)提环一一便于用手握住测力计⑵弹簧一一测出力的大小 3 )指针一一指向力的大小的刻度 4 )刻度板一一表示出刻度⑸挂钩一一挂住被测量的物体提昌露弹簧指 徘 弁刻度板下挂 钩 与4 . 力的单位是牛顿, 简称“ 牛”，用符号“ N ”表示1牛约等于100克的力它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的5 . 使用弹簧测力计测重力时应注意：( 1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“ 0”位置； ( 调零)( 2 )读数时，视线与指针相平； ( 平视)( 3 )测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值 ( 量程)6 . 跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的建力第5课时 运动与摩擦力1. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力, 这种力叫摩擦力2•一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式3 .滑动摩擦力要远大王滚动摩擦力374 .我们用测力计沿水平方向拉一个物体, 刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

5 .物体间接触面光 滑 , 摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大6 . 物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，运动时摩擦力越小7 .自行车上需要增大摩擦力的地方: 前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；8 .自行车上需要减小摩擦力的地方: 前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条9 . 生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？增大摩擦力减小摩擦力①鞋底的花纹①车子轴承上加上润滑油②道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链②气垫船③塑料瓶盖上有一些竖纹③磁悬浮列车④车子陷在泥里，掂上草，使车子出来④行李箱下装有轮子⑤乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙⑤轴内安装滚珠第6课时运动的小车1 .飞行的子弹将物体击穿， 踢飞的足球把玻璃打碎， 呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……，它们都具有能量2 . 快速敲击音叉振动幅度大,发出的声音强3 .坡度越大,小车滑下后的速度越快, 能量越大;坡度越小,小车滑下后的速度越慢, 能量越小384 . 任何物体工作都需要能量,如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命5 . 我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……, 都具有能量。

能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中第 7 课时 设计制作小车( 一)1 . 设计制作的一般流程：(1)明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求是什么2)制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案3)实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示4)评估与改进：根据标准评估、打分、反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进2 . 赛车的设计特点：(1)轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要设计力量很大的发动机；(3)车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；(4)设计流线型车身，使阻力减到最低第 8 课时设计制作小车( 二)1. 根据设计图制作小车的步骤1)确定组装步骤⑵选择材料和工具39⑶加工材料4)组装⑸ 调 试 2 . 汇报、测试的内容⑴汇报设计思路⑵展示设计图⑶介绍组装流程4)测试小车3 . 设计小车用橡皮筋或气球做动力，行驶路程足够长4 .增大小赛车的动力和运动时间的方法⑴可以增加橡皮筋的长度和缠绕圈数⑵用大气球、长气球等5 . 用橡皮筋做动力的小车， 为了克服轮子打滑， 轮子可以粗糙一点,车子稍重点6 .如果气球小车没有打滑问题,车身越轻越好,可以用泡沫塑料当车板。

7 .工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案40新改版教科版四年级上册科学知识点第一单元《 声音》 （ 第三套）1、声音有高、低、强、弱之分2、 有的声音听上去悦耳， 有的听上去剌耳 周围的声音可以分为: 动物的叫声（ 如鸟叫声） 、自然界的声音（ 如风声、水声）、人类生产生活发出的声音（ 汽车的声音）3、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动， 这种运动称为振动4、声音是由物体振动产生的 （ 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行 如果停止振动,发声就会马上停止5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音6、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带7、发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高8、声音可以向四面八方传播9、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹, 这说明音叉振动了10、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动， 声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的11、物体在振动时也会引起它周围物质的振动, 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

12、声音在不同物体中的传播情况是不一样的13、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音抽出玻璃罩内的空气我们不能听到闹铃的声音， 是因为玻璃罩内没有空气，闹铃振动产生的声音无法通过空气传播出来14、在月球上，由于没有空气,即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备15、声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体〉气体所以固体传声本领最强，气体最弱16、声音在空气中的传播速度为340米/ 秒17、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳我们怎样听到声音：外界声音f耳郭一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑外耳 中耳 内耳18、人的外耳就像一个隧道, 声音通过这个隧道到达鼓膜鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音，它都会产生振动19、外耳由耳郭和外耳道构成, 中耳由鼓膜和听小骨构成, 内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连20、耳郭的作用：收集声波;鼓膜：将声波转化为振动;耳蜗：将振动转化为信V o耳朵的结构作用耳廓收集声音耳理传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑42如果将手放在耳后（ 或用纸卷一个纸喇叭），并朝向声音发出的方向，这是为了增大耳郭，从而我们听到的声音会更加的清楚。

21、物体的振动带动了周围空气的振动， 空气的振动又引起鼓膜的振动听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音22、 用不同力度敲打音叉， 轻轻敲击发出的声音盥 大力一点敲击发出的声音强23、声音的强弱可以用音量来描述音量是由物体振动的幅度决定的振动幅度越大，声音越强;振动幅度越小，声音越弱24、 声音的高低可以用音高来描述音高是由物体振动的快慢决定的 振动越快，发出的声音就越 高 ; 振动越慢，发出的声音就越低25、越短、越小、越少、越细的物体振动越快， 发出的声音越高越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢;发出的声音越低26、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音直，大音叉发出的声音低27、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高28、 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度， 尺子振动时发出的直氤也会改变,因为尺子振动的快慢改变了29、 尺子伸出桌面越短，发出的声音越高; 尺子伸出桌面越长，发出的声音越低30、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越直；琴弦越粗，声音越低433 1、拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越直，琴弦越松，声音越低3 2、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越直，水越多声音越低。

3 3、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越直；皮筋越松，声音越低第一单元问答题小结1 .声音是怎样产生的？答：声音是由物体的振动产生的2 . 什么是振动？答：一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动3 . 物体在外力作用下一定会发出声音？为什么？答：不一定， 物体受到外力作用不一定发出声音， 只有让它振动才能使物体发生4 . 怎样使声音停止？答：如果使物体停止振动发生就会马上停止5 . 声音是向哪个方向传播的？答：声音也有向四面八方传播的6 . 声音是怎样传播的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的7 . 我们是怎样听到声音的？答：物体的振动带动周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音8、声音的强弱与物体振动的什么有关请详细说明？44答：声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱9、声音的高低与物体振动的什么有关请详细说明？答： 声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢决定的， 振动越快,发出的声音就越高，振动越慢发出的声音就越低。

1 0、影响琴弦音高的因素有哪些？答：拨动琴弦时，琴弦越紧，越细声音越高，琴弦越松，越粗声音越低1 1、声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的？答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的1 2、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？答：闹钟不会发出声音，因为空气是传播声音的重要物质，在真空环境中不能传播声音1 3、宇航员在太空中工作时，为什么需要借助电子通信设备才能进行沟通呢？答：在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备1 4、医生用的听诊器是怎样工作的呢？答: 听诊器上的那层膜振动后，橡皮管里的空气也随之振动，最后导致耳塞振动,传入医生的耳朵里45第二单元《 呼吸与消化》1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换， 使氧气进入血液， 同时排出二氧化碳3、吸色, 含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张,腹部收缩;呼气,交换后空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松.4、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了， 二氧化碳和其他气体增加了， 氮气不变。

5、一个正常人在平静状态下， 每分钟呼吸20次左右每分钟心跳至次左右6、为什么运动时呼吸会加快？答；因为人体运动的过程中， 需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体7、人体需要的氧气由脏吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物， 再排出体外8、为什么运动时心跳会加快？答：因为伴随着身体运动量的增加， 人需要更多氧气, 心跳也就逐渐加快, 以便输送出更多的血液9、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量， 获得更多的氧气10、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量11、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加， 每分钟呼吸的次数也会增加12、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动13、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等14、 根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物; 根据食物的食用方式可46以分成生食和熟食;根据食物的重要性可以分成主食和副食另外，还有其他的分类方式15、我们常吃的主食有米保、面条、馒头等， 副食有肉、蛋、奶等夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物, 从食物来源上分类, 属于植物类食物。

16、植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等； 动物类食物有:奶、奶制品、蛋、肉等17、人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的18、食物中的营养成分通常分为蛋 白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水19、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分， 支持生长发直 含有丰富蛋白质的食物有： 大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等蛋白质燃烧后有一股焦臭味20、脂肪和糖类是人体能量的主要来源， 我们身体可以储存大量的脂肪和糖类含有丰富脂肪的食物有:食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等； 含有丰富糖类的食物有： 大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等21、维生素和无 机 盐 （ 矿物质）有调节身体机能的作用， 它们的各类非常多, 是我们保持健康不可有少的营养蔬菜和水果里富含维生素和无 机 盐 （ 矿物质）,含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等22、水 是人体最基本的营养成分，是细胞的主要组成部分，约占人体体重的60%-70%o23、 如果把食物放在白纸上挤压、 滑动, 白纸上留下了油渍, 说明这种食物含有脂> o在食物上滴碘酒， 是为了检验食物中是否含有淀 粉 , 滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有淀粉。

24、想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用叠标签或查资料的方法25、没直一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食， 保证47营养的充足2 6、搭配膳食营养要做到品种多样， 并保持合理数量27、膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜等2 8、只有营养均衡， 才能保证我们正常的生活和成长2 9、各类食物在均衡营养中的地位和比重是丕二捶的 （ 具体可以参考课本3 3页的膳食宝塔3 0、手指脱皮、口腔溃疡时, 需要多吃富含维生素的食物；运动量比较大, 需要多吃糖类食物3 1、谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪， 可以给我们提供能量3 2、奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质， 可以支持我们的生长发育3 3、蔬菜和水果类含有维生素和无机盐（ 矿物质）， 能上我们保持健康3 4、不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养, 这是良好的饮食习惯如果营养获取不均衡，会影响身体健康3 5、 消化器官可以将食物转变成我们可以吸成的养料和能量， 这一过程叫做费化3 6、口腔是人体的消化器官之一口腔是食物消化开始的地方, 是由牙齿、 舌头、唾液共同完成的。

牙齿按形状给牙齿分类，可分为门 齿（ 8个）、犬 齿（ 4个）、臼 齿（ 2 0个） 门止门齿牙齿的分布排列图483 7、n j i ：切割食物; 犬齿:撕碎食物; 臼齿： 咀嚼食物3 8、 老人们常说“ 细度慢咽” 的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化3 9、 牙齿是我们身体重要的消化工具 不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义4 0、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的， 在小肠里被吸收4 1、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护①口腔: 食物初步消化:②食道特点: 光滑且直， 作用：输送食物到胃部；③置特点：肌肉发达，有胃酸 作用：把食物变成食糜；④小肠特点： 5 - 7米长, 有很多消化液,作用： 消化和吸收的主要场所:⑤ 大 肠 : 储 存食物残渣，并吸收少量水分4 2、食物的旅行线路：食物一 口腔-食道f 胃-小肠-大肠-体外4 3、人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等运动系统: （ 骨骼、关节、肌肉）消化系统:（ 口腔、食道、胃、小肠、大肠）血液循环系统: （ 心脏，血管）呼吸系统:（ 鼻腔、气管、支气管、肺）第二单元知识点问答题总结1、为什么运动时呼吸会加快？答；因为人体运动的过程中， 需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数要比平时多,49以便呼出和吸入比平时多的气体。

2、为什么运动时心跳会加快？答：因为伴随着身体运动量的增加， 人需要更多氧气， 心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液3、参与呼吸的器官有哪些？答：咽喉、气管、支气管、肺、横 膈 膜 （ 膈肌）4、如何增大肺活量？肺活量增大对我们的健康有什么好处？答：参加体育锻炼可以增大肺活量；肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够参与比较大的体能活动5、面对多钟多样的食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？答：根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食6、丰富的食物为我们提供了哪些营养成分呢？答：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水7、我们如何简单的辨别食物中的营养成分？答：（ 1 ）食物上滴上碘酒变成蓝色，说明含有淀粉；（ 2 ）在食物上滴碘酒， 是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉 3 ）蛋白质燃烧后有一股焦臭味50第三单元运动和力1 、物体都有一个竖直向下的力, 这个力就是重力2 、重力能把地球表面的物体拉向地面树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水柱低处. . . . . 都是由于重力的作用。

3 、在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示4 、提供动力可以使小车启动, 有阻力使运动的小车静止5 、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力6 、充气后的气球具有能 量 , 喷气时可以产生动力7 、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的8 、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会 产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力9 、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远: 橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近1 0 、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具1 1 、弹簧测力计是利用弹簧“ 拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的1 2 、弹簧测力计由： （ 提环） 、（ 指针） 、（ 刻度板） 、（ 挂钩） 、 （ 弹簧）五部分组1 3 、力的单位是牛顿，简称“ 牛”用符号" N " 表示1 牛约等于10 0 克的力它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的1 4 、使用弹簧测力计测重力时应注意：51( 1 ) 拿起测力计，先检查指针是不是指在“ 0 " 位置；( 2 ) 读数时，视线与指针相平；( 3 ) 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

1 5 、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力1 6 、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力1 7 、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力1 8 、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力1 9 、物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小2 0 、自行车上需要摩擦力的地方有： 前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹； 不需要摩擦力的地方: 前轴、中轴、 后轴、 脚蹬的轴、 大小齿轮与链条2 1 、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动- - - - - - - 它们都具有能量2 2 、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命2 3 、我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋・ ••・ •等都具有能量能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。

2 4 、赛车的设计特点：52( 1 )轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；⑵ 要设计力量很大的发动机；⑶车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定;⑷设计流线型车身，使阻力减到最低2 5 、设计制作小车：( 1 )明确问题( 2 )制定方案( 3 )实施方案( 4 )评估与改进设计制作的基本步・明确问题明确设计什么，用途是什么,具体要求有什么■制订方案头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案实施方案团队协作，根据方案加工制作，汇报展示评估与改进根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进53第三单元《 运动和力》问答题1、怎样使静止的物体运动. 使运动的物体静止？答：提供动力可以使静止的物体运动，有阻力使运动的物体静止2 . 小车运动快慢与拉力大小有什么关系？答: 垫圈数量越多，拉力越大，小车运动的越快，垫圈数量越少，拉力越小，小车运动的越慢3 .什么是反冲力？答： 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力4 .气球是怎样使小车向前运动的？答; 充气后的气球具有能量，喷气时可以产生和喷气相反的反冲力，小车就是在这个反冲力的推动下向前运动的。

5 .怎样改进可以使小车行驶得更远？答：使用更大的气球，用较粗的喷管，安装多个气球，减轻小车的重量等，使小车获得更大的动力6 . 哪些物体是靠反冲力运动的？答; 节日燃放的烟花，喷气式飞机，火箭等都是靠反冲力运动的7 . 什么叫弹力？答：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力8 .橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？答：用橡皮筋作为动力的小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的弹力越54大，行驶速度越快，行驶距寓越远；橡皮筋绕的圈数越少，产生的弹力越小，行驶速度越慢，行驶距离越近9 .使用弹簧测力计测重力时应注意什么？答：（ 1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（ 2）读数时，视线与指针相平；（ 3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量10 . 生活中还有哪些地方还有弹力？人们能用它做什么？答：跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力射箭，拉力器，皮球，衣服上的松紧带， 自行车的坐垫等都用到了弹力11 .什么叫摩擦力？答：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

12 .生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？答：增大摩擦力：汽车轮胎上的花纹、自行车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹减少摩擦力：自行车车轴处加润滑油、机器各部件的车轴处安装滚珠轴承、在拉链上涂蜡油13 .运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？答：运动的物体具有的能量越大，运动速度越快，行驶的距离越远， 具有的能量越小，速度越慢， 行驶的距离越近14 .设计小车的步骤：（ 1）、明确问题 （ 2）、制定方案 （ 3）、实施方案 （ 4）、评估与改进55选词填空总结门齿牙齿的分布排列图呼吸器官模拟器II1 1 ——气管胸: 名- - - - - -膈肌消化器官结构示意二］二弹簧测力计结构示意图叩; 一弹簧指针 一 示刻度板邛1 M1 1 411 41卜挂钩C牙齿结构示意图餐门齿:56耳朵结构示意图外耳 中耳 内耳57新教科版五年级上册科学全册精品知识点第一单元《 光》知识清单（ 赠品）第 1课时有关光的思考1 . 因为有了光，我们才能看到周围的一切2 . 通常我们把那些自身能发光的物体称为光源太阳是最重要的光源，又如打开的手电筒、点燃的蜡烛、发光鱼、萤火虫等，3 . 月亮不是光源，人们能看到它是因为它反射太阳的光。

生活中还有一此物体本身不会发光，靠反射其他物体的光发亮的如行星、镜子等4 . 太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害5 .我们能看到物体， 是因为物体正在发光或正在反射其他光源的光到我们的眼晴里，才能使我们看到它6 . 完全黑暗的房间里，我们无论过多久，都不能看到红苹果，是因为红苹果上没有光发出7 . 夜视仪可以在“ 黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体第2课时光是怎样传播的1 .我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人这是因为声音可以透过幕布进行传播；而光沿直线传播，穿透不了厚实的幕布2 .光是以直线的形式传播的3 .光传播的速度很快，每秒约30万千米太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟4. 生活中光直线传播的例子: 手影游戏、小孔成像、排队看齐日食月食等现象的产生都可以说明光是以直线的形式传播的第3课时光的传播会遇到阻碍吗1 . 光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这样的物体是透明物体2 . 光能穿过纸，但看不清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是半透明物体。

3 . 光不能穿过书和厚纸板， 不能看到这本书前方的物体，像书、厚纸板这样的物体是不透明物体4 .光在传播中遇到透明物体或半透明物体时， 能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播遇到不透明物体时， 光的传播会受到阻碍5 .当月球运行到太阳和地球之间，如果三者恰好处在同一直线上时， 月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光， 月球的影子正好落到地球上， 形成日食现象日食形成示意图6 . 当月球运行到地球的阴影中时，此时的太阳、地球、月球恰好处在同一条直线上，地球就挡住了太阳射向月球的光，形成月食现象月食形成示意图7 .不能用激光笔发出的光照射眼睛8 . 从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个不透明、不发光的球体第4课时光的传播方向会发生改变吗591 . 光从空气垂直进入水中， 光的传播路线不会发生变化2 . 光从空气中斜射进入水中时， 它的传播路线会发生改变， 这个现象叫光的折射3 . 斜着看水中的筷子，浸在水中的部分变得向上折，这是由于光从水中斜射进入空气时，传播路线发生了改变4 . 在透明玻璃杯中放人筷子， 倒入水，从侧面、斜上方、背面这几个角度观察，筷子在水中看上去“ 折断” 了。

而从正上方观察，筷子还是原样，没 有 “ 折断”5 . 光在空气中偏折角度最大6 . 生活中的光的折射现象⑴海市蜃楼 2 ） 从水面上看水池中的鱼比实际的位置要高 3 ） 从外边看玻璃鱼缸中的鱼变大、变多等第 5课时认识棱镜1 . 光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时, 光也能发生折射2 . 棱镜是一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体， 用以分光或使光束发生色散3 . 棱镜是透明材料（ 如玻璃、水晶等） 做成的多面体、4 . 棱镜是可以改变光的传播路线, 它是控制光的传播路线的光学元件5 . 让一束强光（ 白光） 通过三棱镜照到白屏上, 可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这种现象叫光的色散6 . 尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样， 就出现了红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光说明白光是由七种单色光组成的复色光7 . 彩虹是一种光学现象， 当太阳光照射到半空中的水滴， 光线被折射及反射, 在天60空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

8 . 用相同比例的红、绿、蓝三种颜色组成的彩色轮快速旋转，观察到彩色轮变成了白色9 . 将红光、绿光和蓝光这三种色光按不同的比例混合能产生其他任何色光，这三种色光叫色光的三原色1 0 . 科学定律是可以用多种不同的实验加以证明的，定理是可以经得起反复检测的第 6课时 光的反射现象1 . 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去， 这种现象叫光的反射，也叫反光反射光也是沿直线传播的2 . 我们站在平面镜前，发现镜中的自己和实际的我们一样大3 . 与镜面反射相同， 任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同我们能够看到的所有物体就是因为它们反射的光进人了我们的视野4 . 宇航员在月球上安置了激光反射器，科学家向它发射光，光沿人射光的方向返回科学家测量了光反射回地面的时间，从而计算出地球到月球的平均距离约为38. 4 万千米5 . 为了生活环境更明亮、生活更方便，人们利用光的反射原理做了很多努力：⑴汽车反光镜 2 ） 医生用的额镜 3） 照明灯上的灯罩 4） 教室里的墙壁要粉61刷成白色6 . 光的反射有时也会给我们带来不便和危害: 如建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等表面光滑，当光照射到它们的表面时会发生镜面反射, 能量强亮度大，会给人们的生活工作等造成很大的不便，称为光污染。

7 . 如图，光在镜面的反射路线第 7 课时制作一个潜望镜1 . 潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途 科学家用潜望镜在地下室观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时, 用潜望镜观察海面和空中的情况2 . 潜望镜是运用光的反射原理制成的3 . 制作潜望镜时注意盒子两对侧边上的斜线必须是45度角，上下两块平面镜面必须平行，镜面要相对因为只有这样，才能把物体的反射光全部反射到另一块镜子上, 然后全部反射到我们的眼睛中62第二单元《 地球表面的变化》知识清单第1课地球的表面L地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的2 . 常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等地形海拔特点高原海拔较高， 在1000米以上面积较大， 外围较陡， 内部起伏较为和缓山地海拔较高， 在500米以上地势起伏很大， 有耸立的山峰，陡峭的山坡， 幽深的山谷盆地无一定标准四周高, 中间低丘陵海拔较低，在500米以下地势起伏较大， 山顶浑圆， 山坡坡度不大平原海拔较低地势起伏很小， 宽广平坦3 . 观察世界地形图( 1 )地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

2 )在地形图上，不同的颜色表示不同的地形如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川4 . 我国地形多种多样，地势西高东低西部高，多高原、山地；东部低，多平原、丘陵5 . 影响地形变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用等第2课地球的结构631 . 地球从表面到地心可以分为三个圈层 1 )地壳：地球固体圈层的最外层，由岩石组成，厚度各处不一样2 )地幔：位于地壳以下地核之上，是岩浆的发源地 3 )地核：地幔以下到地球中心的部分2 . 组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类 1 )由岩浆冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩玄武岩、浮石、花岗岩都是岩浆岩 2 )由泥、砂、岩石碎屑在水中沉积形成的岩石叫沉积岩砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩沉积岩里常有化石一一古代动植物的遗骸或痕迹3 )地表的岩石被深埋于地下时. ，在高温和高压下发生变化形成的岩石，叫变质岩大理岩、板岩都是变质岩3 . 地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到4 . 地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形第3课地震的成因及作用1 . 地震成因的模拟实验( 1 )迅速拉开时，可以看到泥层断裂。

迅速挤压时，可以看到泥层隆起 2 )泥层模拟的是岩层2 . 地震的成因：地壳在不断运动，当地下的岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起地表的震动，这就是地震3 . 地震的危害(1 )地震后，房屋倒塌，道路损毁，人员伤亡，会给人类带来严重的灾难64（ 2 ）地震会使地面出现裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形 3 ）地震会使山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖4 . 地震对地表的改变是剧烈的5 . 地震发生时如何自救（ 1 ）能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野外要远离桥、湖及山边等 2 ）在不能逃离室内时， 应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体如结实的柜子下、靠立在墙根，地震时一定不要乘坐电梯第 4课火山喷发的成因及作用L地壳运动是火山喷发的原因火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌2 .火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山岩小山、火山岛、火山口湖等地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于地球内部3 .长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖4 .火山喷发成因的模拟实验（ 1 ）用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。

2 ）注意事项：①必须戴护目镜，防止加热后的番茄酱喷射到眼睛②用酒精灯的外焰加热③用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔岩更容易喷发出来 3 ） 实验现象： 洞口处薄薄的土豆泥裂开形成" 火山口" ， " 火山口" 喷发出" 熔岩” , 还可能发生" 山体" 裂开，流出“ 熔岩" 的现象65(4)实验结论：在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山5 .火山喷发带来的危害：烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气 ，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等6 .火山喷发带来的好处( 1 ) 火山喷发后，落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好 2 ) 火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用3)火山灰和火山岩还是筑路的好材料第 5 课 风 的 作 用1 .地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用2 . 我们可以用砂纸打磨岩石，来模拟风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程3 . 当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能会发生碰撞，这个过程就像砂纸对岩石表面不断“ 打磨〃使岩石表面变得光滑4 . 敦煌的雅丹地貌是由风的作用形成的。

5 . 戈壁和沙漠的形成( 1 ) 大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩 2 ) 被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来， 日积月累，就形成了沙漠6 . 与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程66第6课水的作用1 . 在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用降落的雨水和众多的河流都会改变地球表面的地形地貌2 . 认识降雨给土地带来的变化（ 1 ）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象 2 ）实验中用喷壶喷水模拟降雨 3 ）降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部降雨后小山丘上出现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部 4 ）结论：降雨会改变地表3 . 降雨对地表产生的影响（ 1 ）雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地上留下沟壑 2）雨水因携带泥沙而变得浑浊， 当水流平缓时， 水中的泥沙又会沉积在地面上4 . 河流的侵蚀作用和沉积作用（ 1 ）当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时，沉积作用为主 2）乾坤湾的 凹 岸 （ 凹进去的河岸）水流速度快，以侵蚀作用为主；凸岸（ 凸出来的河岸）水流速度慢，以沉积作用为主。

3 ） 一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等第7课总结我们的认识1. 几种地形地貌形成的主要原因序号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层地 震 （ 岩层受到挤压）672长白山天池火山喷发形成3敦煌的雅丹地貌风的作用4黄土 原上的沟壑水( 降雨) 的作用5黄河入海口的沙洲水的作用( 沉积作用)2 . 影响地表变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等3 . 地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的4 . 探索植物对侵蚀的影响( 1 )既是模拟实验，又是对比实验模拟降雨对比实验只能改变一个条件相同条件地 形 ( 坡 度 ) 、降雨量、降雨高度等不同条件一个有植物覆盖， 一个没有植物覆盖( 2 )实验现象：有植物覆盖的山丘变化不明显，收集到的" 雨水” 中含有的泥沙比较少没有植物覆盖的山丘上出现了小沟，收集到的“ 雨水〃中含有的泥沙比较多3 )实验结论：植物能减弱雨水的侵蚀作用6. 地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀第三单元《 计量时间》知识点第1课时间在流逝1 . 在远古时代，人类用天上的太阳来计时。

日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位一一天2 . 用日影来计时68（ 1 ）圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器根据圭表上的日影长度（ 每天最短），人们就可以确定节气的日期和一年的长度（ 2 ）日辱又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器根据号面上辱针的日影角度，人们就可以确定时刻3.观察研究“ 一炷香”的时间（ 1 ）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记 2 ）燃香并记录香燃烧到每个标记的时间 3 ）注意要在无风的环境下进行实验 4 ）燃香时间记录表燃香的长度1四 分 之 -1分 之 •四分之三一整支测量的时间1 5分钟3 0分钟4 5分钟6 0分钟我的发现同一根香，燃烧相同长度所用的时间相等4. 蜡烛也可以用来计时第2课用水计量时间L观察水流的速度（ 1 ）把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出仔细观察发现：水流的速度不均匀的水流速度随着水位的降低而变慢 2 ）对同一个容器，我们控制初始水位高度和孔径不变时，流出相同水量所需的时间相同2. 测量水流速度的变化（ 1 ）用 瓶 子 （ 无底、瓶盖带孔）装2 0 0毫升水，用量杯接住从瓶中流出的69水。

测量量杯内的水积聚到5 0 毫升、1 0 0 毫升、1 5 0 毫升时，分别需要多少时间 2 ）实验记录水流量所需时间（ 秒 ）水流量所 需 时 间 （ 秒 ）5 0 毫升9 1第 1 个 5 0 毫升9 11 0 0 毫升1 9 8第 2个 5 0 毫升1 0 71 5 0 毫升3 2 7第 3个 5 0 毫升1 2 9（ 3 ）实验结论：随着塑料瓶中水的减少，水流的速度越来越慢，流出一样多 的 水 （ 5 0 毫升）时所用时间增加3 . 想方设法使容器中水位不变时，水会以均匀的速度从容器底部流出4 . 古代水钟：让水滴以均匀的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间用水滴的好处是流速较慢，计时更准确，而且不用频繁地进行加水等操作第3课我们的水钟1 . 制作我们的水钟的流程任务：制作一个计时1 0 分钟的水钟设计方案：用画图的方法把我们的设计方案表示出来制作：按照自己的设计，加工组装我们的水钟测试：用钟表测试自制的水钟计时是否准确评估与改进：根据测试结果，改进我们的水钟2 . 水钟的设计方案和制作过程（ 1）剪开塑料瓶70( 2 )用工字钉给瓶盖打孔 3 )另取一个塑料瓶，重 复( 1) ( 2 )两步。

4 )像图中那样，将三个瓶重叠组装 5 )倒水计时，在最下面的容器上标上刻度3 . 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确4 . 制作水钟可能遇到的问题可能遇到的问题产生原因解决方案时间刻度过于密集水流太慢使水位变高使小孔变大接水容器太粗换用细高的容器不能测量到1 0分钟水流太快使水位变低使小孔变小接水容器太小换用更大更高的容器时间刻度不均匀水位不固定改进装置，使水位固定接水容器的形状不规则换用上下同样粗细的柱状容器4 .沙漏是利用能流动的沙来制作的计时工具第4课机械摆钟L意大利科学家伽利略第一个发现并解释了摆的等时性2 . 同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性根据这一性质,人们制成了摆钟，摆钟的出现大大提高了钟表的精确度3 . 观察钟摆运动的特点71( 1 )钟摆由摆绳和摆锤两部分构成 2 )钟摆往返一次记为摆动一次 3 )测量钟摆1分钟摆动的次数( 实验三次)，并记录实验次数第一次第二次第三次摆动次数6 06 06 0( 4 )实验结论：该钟摆1分钟总是摆动6 0次4 . 自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度越来越小，但是同一个摆1分钟内摆动的次数是相同的5 . 不同的摆在一定时间内摆动的次数不相同的。

第5课摆的快慢L摆的快慢与摆锤的质量、摆动的幅度无关，与摆绳的长短有关2 . 研究影响摆的摆动快慢的因素时的注意事项( 1 )实验时，只改变一个因素( 要研究的因素)，其他因素保持不变 2 )在安装摆时，摆绳上端必须固定住，不能在摆动过程中移动 3 )在摆动开始时，要让摆小幅度地自由摆动，要自由释放摆，不能用手推动摆 4 )如果实验中摆锤碰到铁架台等物体，需要重新做实验3 . 探究摆的快慢与摆锤质量的关系( 1 )不变条件：摆绳的长短、摆动的幅度( 2 )改变条件：摆锤的质量( 3 )实验结论：在其他条件相同的情况下，摆的快慢与摆锤的质量无关4 . 探究摆的快慢与摆绳长短的关系( 1 )不变条件：摆锤的质量、摆动的幅度72( 2 ) 改变条件：摆绳的长短( 3 ) 实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关摆绳越长，摆动越慢摆绳越短 ，摆动越快第 6 课 制 作 钟 摆L 摆的快慢与摆绳长度有关2. 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快3. 制作“ 钟摆”的流程任务：我们制作一个1 分钟起进行对正好摆动6 0 次的摆设计方案：利用铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表等材料制作，要确定摆绳的长度制作：利用材料，组 装 一 个 简 易的 “ 钟 摆 ”测试：反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1 分 钟 摆 动 60次评估与改进：将 各 组 的 “ 钟摆”放一让比。

想 办 法 让 “ 钟摆”更加准确(1 ) 确定摆绳的长度时，为了节省时间，我们可以测摆15秒钟是否摆动了15次，不 需 测 60秒 2 ) 测试和评估时，要 测 摆 1 分钟是否摆动了 60次3 ) 改进方法：测 摆 2 分钟是否摆动了 120次 ( 或 更 长 时 间 ) ，然后进行微调微调时使用对分法会更方便4. 确定摆绳的长度的两种方法( 1 ) 尝试法：机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，钟摆的长度约30厘米,可 以 从 30厘米开始每次减少5 厘米，逐次尝试2 ) 对分法735. 每个小组各自制作了 1 分钟摆动60次的“ 钟摆”，它们的摆绳长短是相同的，都约是25厘米第 7 课计量时间和我们的生活1 . 我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定2 . 石英钟表的计时原理：石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生有规律的振动3 . 石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超过1 秒4 . 当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到每2000万年才误差1 秒5 . 计时工具的比较计时工具IIH水钟摆钟手表使用材料岩石、金属水、金属等金属、 木材等石英、电池等准确性不太准确比较准确准确很准确计时原理口影变化水速均匀摆的等时性石英振动方便程度很不方便不方便方便很方便缺陷只能在有太阳的时候使用体积大，无法自由移动无法长时间计时，需要定期 “ 上弦”电池会污染环境6 . 计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。

7 . 精确计时的重要性( 1 ) 航天器的发射过程，需要精确计时，才能保证安全和成功 2 ) 百米赛跑的时候，需要精确计时，才能知道是否打破了纪录 3 ) 交通信号灯需要精确计时，才能保障交通安全748. 人们设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求第四单元《 健康生活》知识点第 1 课我们的身体L 我们人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命2 . 体质记录表包括体重指数、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目3 . 体重指数=体 重 ( 千 克 ) 身 高 ( 米 ) x 身 高 ( 米 ) ］4 . 遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育5 . 从出生到死亡，人体都在不断地发生变化青少年时期是生长发育最旺盛的时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要6 . 为了健康生长，我们要养成良好的生活方式和习惯，保持好的心态，保护周围环境7 . 不良的环境与身体健康( 1 ) 不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们容易生病，也是诱发癌症的重要原因 2 ) 吸烟不仅会危害吸烟者的健康， “ 二手烟”还危害周围人的健康，所以公共场所禁止吸烟。

3 ) 雾霾天气不适合进行室外运动，可以进行室内运动8 . 除了身体健康，健康还包括心理健康、建立良好的人际关系等第 2 课身体的运动75L举哑铃活动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的2 . 模拟前臂抬起的运动筷子模拟骨骼，橡皮筋模拟肌肉，被线绳缠绕的部分模拟关节3 . 骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动4 . 人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架一一骨骼骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用5 . 骨与骨之间可以活动的连接叫关节不同地方的关节，活动的方式不同如肘关节和肩关节6 . 人体共有600多块肌肉肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动7 . 在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势8 . 经常进行身体锻炼是相当重要的青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关联着经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强9 . 生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合页与关节相似、塔吊的钢架与骨骼相似等第3课 心 脏 和 血 液L食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过心、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。

2. 我们的心脏每时每刻都在跳动，在安静状态下，正常人心脏一分钟大约跳76动 60~100 次3 . 模拟心脏的工作（1）用吸耳球反复将水吸进又挤出一分钟后，手会感觉很累 2）模拟实验中，吸耳球相当于心脏，手的力量相当于心肌收缩产生的力量 ，胶管相当于血管，水相当于血液4 . 心脏与多条血管相连，心脏收缩，推动血液由心脏进入血管（ 动 脉 ）流到全身各处；心脏舒张，血 液 由 血 管 （ 静脉）流回心脏心脏不停地跳动，血液不间断地流动5 . 运动后，人的心跳会变快，休息一段时间，心跳会恢复正常平时爱运动的同学，在跳动一分钟后，恢复正常心跳所需要的时间比平时不爱运动的同学更短6 . 心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间7 . 在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息8 . 保护心脏的方法：参加适宜的体育活动、合理的作息、 良好的睡眠、合理膳食等9 . 每分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的第 4 课 身 体 的 “ 总指挥”L 身 体 的 “ 总指挥”是脑，脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。

2. 脑与脊髓相连脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分773 . 大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分4 . 大脑、小脑和脑干的作用（ 1 ）大脑控制着人体的大部分生命活动，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等 2 ）小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用 3 ）脑干负责人体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、血液循环等5 . 做个记忆游戏（ 1 ）两个学生记忆的词语个数不同，说明不同的人，脑相同功能的强弱是不同的 2 ）同一个学生记忆词语（ 抽象记忆）的 个 数 和记忆物品（ 形象记忆 ）的个数不同，说明同一个人，脑不同功能的强弱也是不同的6 . 脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在生活中，也要注意不要让脑受到剧烈撞击7 . 保护脑（ 1 ）脑需要适当的休息保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提 （ 2 ）学习一门功课时间过长，会让大脑感到疲倦，这时适当地活动身体或是听听音乐，都可以让脑得到休息第 5 课 身 体 的 “ 联络员”1 . 脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员一神经系统来完成。

2 . 神经系统78( 1)由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成 2 )脑和脊髓合称为神经中枢3 . 全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能4 . 人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等5 . 当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应6 . 做接乒乓球游戏时，反复练习接球，成功率会提高这说明有效的学习和训练是能够改善大脑功能的7 . 保护神经系统的方法：保持正确的坐姿，保护脊髓；乘车时系好安全带；保持良好的饮食习惯； 保证充足的睡眠； 参加体育活动时做好必要的防护等第6课 学会管理和控制自己L情绪是人从事某种活动时产生的心理状态，如高兴、愤怒、惊奇、悲伤等2 . 身体对压力的反应( 1 )适当的压力对人有好处，能转化为前进的动力 2 )长期的压力会损害身体健康，不仅可能让你感觉头疼、胃疼、睡不好觉， 还会使你不能集中注意力， 难以学会新东西，因此我们要学会管理压力3. 管理压力的常用方法( 1 )体育锻炼不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助你拥有更好的睡眠，这都有利于减轻压力。

2 )与人沟通、交流，确定压力来源，寻找解决压力的方法79（3）听音乐、练字、涂色、读书等，做一些自己喜欢而又充满正能量的事情，会让人全身心地投入而且有成就感，能缓解压力4 . 管理愤怒的方法（ 1）停止你在说的话和在做的事确保你不会说出让你后悔的话或做出让你后悔的事2）尝试做几次深呼吸，让自己平静下来3）思考如何反应4）想好了再行动5 . 大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的第7课制订健康生活计划1 . 我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题2 . 健康的行为才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活3 . 健康行为计划的内容（1）确定你想要实现的健康目标 2）解释该目标可能对你健康产生的影响3）制订一个能够现目标的计•划 4）记录计划的执行效果4 . 有的运动是终生都可以进行的，如散步、游泳、慢跑、骑车等5 . 良好的生活习惯有益于身心健康6 . 科学合理的计•划有助于形成健康生活的习惯7 . 计划只有变成行动才能产生效果808. 我们要结合自己的实际，制订科学合理的健康行为计戈限 更重要的是把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。