第5课静物画有声 (2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,静物画,“,静中有声,”,，它是画家心灵和情感的交响曲一个教师的工作台（水彩画）,1989,刘昌明,一个教师的工作台,描绘了一个什么样的环境，画中的物品都告诉了你什么？,其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？,画家仅仅是在画静物吗？,熏鱼（油画）,1934,吴作人,静物画常常以生活中平常的物品为题材，表现出对平凡生活的情感态度你能用简单的词语表述你对这幅画的感受吗？,（油画）现代 沙耆,静,物,|,花,果,静物（油画）,2010,王玉平,画面上的这盏台灯，让你会联想到什么？,八尾金鱼（油画）现代 常玉,尝试分析这幅画中点、线、色彩（色相、面积）运用的特点用简短的语言进行评述天伦之乐（油画）现代 李建忠,高更的椅子（油画）,1888,凡,高（荷兰）,不同的物品和不同的组合都能够反映不同的情感和意义比较两把椅子，说说它们表现的寓意思考,练习,学习活动一,以自己喜爱的物品为题材，尝试用不同的构图摆放静物，并用铅笔或钢笔做构图练习有壶的静物（油画）,1650,苏巴朗（西班牙）,水平线构图营造出安静平和、具有秩序感的画面。

有壶的静物（油画）,1650,苏巴朗（西班牙）,物体体积大小、间距和明暗的变化产生节奏感，使画面显得生动画具（水粉画）,2009,罗尔纯,农家小木桌（水彩画）现代 朱辉,用几何图示可以帮助我们理解画面构图的大致趋势，不同的构图给人不同的感受，说说你的感受画家是怎样表现主题的？,提示：,花朵,桌上移动的影子,冷色调的画面和,单调的背景,流失的记忆（油画）,1999,陈淑霞,白色的果盘和衬布将零散的物品整合为一个整体高脚盘、酒杯和水果（油画）,1879,塞尚（法国）,坚硬的笔触协调统一了不同质感的物体高脚盘、酒杯和水果（油画）,1879,塞尚（法国）,有意识地将果盘和酒杯画成不对称的形状，以达到画面平衡的效果水果的摆放有聚有散，形成大小不同的体积通过变换梗部的朝向达到彼此呼应的目的格式蛋糕（油画）,1981,狄鲍德,维恩（美国）,尝试分析这幅画的构图，并画出简单的图示，谈谈这种方式给人什么感受思考,练习,变换色调来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法静物写生步骤,学习活动二,参考教材提供的写生步骤，画一组自己摆放的色彩静物静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲静物画常常以生活中平常的物品为题材，表现出对平凡生活的情感态度。

尝试分析画中点、线、色彩（色相、面积）运用的特点用简短的语言进行评述不同的物品和不同的组合都能够反映不同的情感和意义水平线构图营造出安静平和、具有秩序感的画面物体体积大小、间距和明暗的变化产生节奏感，使画面显得生动坚硬的笔触协调统一了不同质感的物体有意识地将静物画成不对称的形状，以达到画面平衡的效果变换色调来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法画一组自己摆放的色彩静物确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形；运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等在教学过程中，采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习经过这节课个的实施，收到了明显的教学效果，从作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。