大班音乐拉拉钩教案反思.doc

大班音乐拉拉钩教案反思这是大班音乐拉拉钩教案反思，是优秀的大班音乐教案知识，供老师家长们参考学习　活动目标：　　1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分　　2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往　　3.体验与同伴合作表演的快乐　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法　　5.通过教师讲解舞蹈动作学会跳　　活动准备：　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》　　活动过程：　　（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备　　1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？　　2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？　　3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？　　（二）幼儿学唱歌1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？　　2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？　　3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演　　1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情　　2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴　　活动延伸：　　熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等　教学反思：　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作进行表演，以分别突破重难点　　开始幼儿显得兴趣不大，我的主要教学流程还是欣赏——理解——学唱，幼儿刚开始学得比较乏味，但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作，稍微给学习增加了一丝趣味后面部分幼儿参与积极性强在熟悉了歌曲的基础上，我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合，从唱到动作、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐、并在活动中让幼儿学会爱自己、爱同伴，对幼儿的积极品质起到了一定的促进作用。

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