2023年化学教学反思.doc

2023年化学教学反思 2023年化学教学反思1（581字）　　这节课充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参与到科学探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成金属在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情　　当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的?分别应用了金属的什么性质时，每个同学的兴趣都非常高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到了，思维异常的活跃学生在交流中展示了自我，在倾听中充实了自我在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质，并对对金属的物理性质有个较为系统的认识　　对合金的教学学生们表现出更大的热情，什么是合金?它是如何生产的?为什么生活中得以广泛使用?它和纯金属有什么区别?一系列的问题引发学生认识探究合金的欲望　　随后的实验让学生亲自参与探究过程体验合金优良的性能，加深对合金与纯金属性质差异的认识非常自然的将学生引向了本节课的重点：合金和金属性质差异的原因?多识一点的内容更加使学生使学生感受化学之神奇、应用之广泛，激发学生学习化学的兴趣。

2023年化学教学反思2（1194字）　　本课题我是分两课时来完成，第一课时是教会学生利用化学方程式进行简单计算，着重强调化学方程式计算的步骤和书写格式，并利用一个辨析和改错环节加深解题的注意事项；在他们已经完全掌握了化学方程式计算的步骤和书写格式的基础上，再展开第二课时，适当增加练习的难度，由解答一个未知数的练习到求两个未知数的练习，同时补充习题，让学生及时巩固练习下面以第一课时教学内容反思：　　《利用化学方程式的简单计算》是学生学习了“化学方程式”后，具体感受到它与实际生活的联系和作用的重要一课本节课的设计充分体现了这一特点：　　要充分利用书上的例题，让学生体验化学计算题的一般步骤和方法，使例题成为解题格式的示范在学习过程中，要提供时间让学生自主学习、合作交流，教师要及时发现问题，及时予以反馈纠正注重学生学习知识的层次性和发展性在导学案的设计中采用了自主学习为主、合作学习为辅的设计，让学生先观察例题的计算步骤，然后自己动手实践，再展示交流，将感知上升为理论亮点：　　1、利用导学案循序渐进的指导学生阅读教材，总结出利用化学方程式的简单计算的步骤及格式　　2、引导学生阅读教材中的例题，并联系已有的数学知识做详细探讨学习，让学生对利用化学方程式的简单计算解题步骤清楚认识，然后　　再让学生深入的掌握计算中的注意事项。

　　3、把学习的主动权交给学生，让学生相互讨论学习，并在黑板板演，由学生自已找出每一位同学错误之处学生做得很好，整个课堂很活跃，学生的思维达到了最高点，激发学生学习的兴趣　　4、把时间和空间都放给学生老师走下去，发现个性问题及时指导，发现共性问题及时讲解多引导学生相互学习，促进他们合作交流　　不足：　　1、导入直接但是没有过于清晰的引入课题，如果像李老师用视频引入更能提高学生的学习兴趣　　2、时间安排不是很佳，导致本节课有习题没有完成；　　3、讲解语言不够简捷，语速过快，有些问题可能没有阐述清楚，　　4、学生展示时没有全员参与，参与度不高　　5、本节课学生只能初步了解并不能掌握利用化学方程式的计算，在重点难点上没有完全体现，只强调了化学计算总设和答的单位，没有给出其他的指引　　6、对于学生列比例问题没有给出明确的说明和指导　　整改措施：　　今后教学语言简捷精准方面多加努力提升，增加练习量，还要让每位同学都主动参与学习　　从实际教学效果看，不同学生都要有不同程度的收获，学生学习积极性较高在今后的教学工作中，更应注意培养学生的自信心，给学生更多体验成功的机会2023年化学教学反思3（298字）　　教学是一个充满遗憾的过程，教师通过反思能够不断的提高设计的能力、应付课堂上突发事件的技巧，从而将教学机智发挥到最高，减少教学当中的遗憾，学生通过反思完善自己的知识体系，将最近发展区的知识与新的知识单位进行结合，提炼学习技巧达到创造性学习的目的。

本节课力求营造一个互动的氛围，在教师和学生共同努力下完成知识体系的构建，以实验的手段为载体，激发学生学习的原动力在合作当中使学生获得发现知识的乐趣，当然教师在教学当中不仅要扮演组织者的角色更要为学生明确研究方向，协同学生完成研究方案学生也要通过反思明确知识内核完善学习技巧形成创造能力2023年化学教学反思4（807字）　　__年唐山市第一次模拟考试结束了，学生的成绩是最能说明问题的，虽然每一次都有令人喜悦的地方，但是步伐却不够快，毕竟还有不到三个月的时间就要披挂上战场了我们每一位课任教师都很着急3月10日化学教学研讨会在滦南一中召开，会上听取了滦南一中的两节试卷讲评课，深受启发，对我的二轮复习提供了很好的示范　　一、认真分析试卷，发现问题，有的放矢　　在高三后期的复习中，平时测验要认真总结学生答题中的问题，作出详细的数据统计，然后展示给学生，让学生知道自己的漏洞在那里，然后总结出错题的共性之处，作为专题，通过强化训练，让学生对自己的薄弱环节加以巩固再通过强化练习加以掌握　　二、把时间还给学生，让他们真正动手　　课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。

一直以来，我头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程，没有自己动手的过程这几天，我注重了学生的动手训练，发现了许多问题，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍　　三、注重学生语言表达，解决实验题大难关　　化学实验在高考中占的比重也很大，但每次考试中学生实验题的平均分很低，从答题的情况来看，主要问题是：语言表达混乱不清，不规范，没有使用化学术语换句话说，就是心里明白，表达不出来所以后一阶段的复习中，将注重学生语言表达方面的训练　　教师的自我反思是教学创新的动力教师需要聚焦课堂，反思自身的教学，细心体会，善于发现问题，耐心地与学生沟通，不断尝试改进，使学生成绩不断的`得以提高2023年化学教学反思5（597字）　　教学中要渗透安全教育、环境教育，教学与科学、技术、社会相结合　　近年来，随着生产的发展，随之而来的一些化学安全问题、环境问题也越来越突出因此新教材体现在化学教育中不只重视科学知识的教育，更加重视科学知识在社会生产和生活中的应用，以提高全民科学素质为宗旨，符合STS教育理念。

所谓STS教育，是科学（Sicence）、技术(Technology)、社会(Society)教育的简称，是以科学、技术、社会关系为重心而组织的教学模式虽然教材只是以纲要的形式编写了安全和环保问题，但教师应该抓住这一点在实际授课中对这些内容加以展开，如一些常用危险化学品，包括爆炸品、易燃物、强氧化剂、剧毒品、腐蚀品，除了让学生能够识别和了解这些危险品外，更要教会学生碰到这些危险时的处理方法，防患于未然另外，教师在教学中引导学生关注新科技、新技术、新成果的同时还应当提醒同学们注意环境保护和可持续发展教育学生节水节电、节约粮食、少扔垃圾、废品回收、使用绿色商品等鼓励学生从自己做起，从小事做起，以实际行动爱护环境，保护自己的家园　　素质教育，归根到底是要把学生培养成品质高尚，学识全面，手脑协调，文体兼得的人试想，若我国公民的化学素质有了一个质的飞越，安全隐患何患之有？化工生产带来的大气污染、水污染、土壤污染哪里还有容身之处？2023年化学教学反思6（388字）　　化学学科的重要特征之一化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。

　　实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢化学、赞赏化学的个性所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知识　　除上述之外，我觉得还可以发挥活动课和化学史教育的作用开展课外化学实验和家庭化学实验活动，都有助于全面培养学生的化学实验能力2023年化学教学反思7（1591字）　　一、教学方面的经验　　（一）认真研究新教材及各章节处理方法：前两年用的是老教材，这两年改用新教材新教材增加了两个单元，用化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题　　（二）认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

　　（三）深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础在课堂上，给学生一定的阅读时间针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作在课堂教学中采取多样化的教学手段，运用多媒体等教学辅助手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果　　（四）密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题　　（五）注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学，变要他学为他要学　　（六）练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。

　　（七）科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性　　二、教学方面的不足　　我还应该多注重信息交流，主动与一些学校进行交流与学习，扩大资料________，充分发挥信息互动，取其之长补己之短　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作　　三、有待反思的问题　　“初中化学探究学习”在现行初中化学教材这棵“老树”中“开出了新花”，取得了较好的教学效果，但在实施过程中，同时发现了一些其它问题有待解决：　　①如何让学生在开始学习化学时，尽快具备进行科学探究学习的。