少儿美术-第1课 手工—《五彩鲤鱼旗》.pptx

题目：五彩鲤鱼旗课种： 暑期班3-5岁 课时： 60分钟LOOK LOOK ！ 图片引导3观 察 图 片 引 导01【图片文字说明】小朋友们知道图片里的是什么吗？（鱼）对啦，但这不是真的鱼，而是旗子哦，叫做鲤鱼旗在日本为庆祝五月五日男孩节，家里有男孩子的，家家都会挂鲤鱼旗，祈祷家中男孩早日成材这和中国鲤鱼跳龙门的故事有关小朋友们数一数，图片中的鲤鱼旗上有几条鲤鱼呢？（5条 【图片文字说明】一起看一看这张图片中的鲤鱼旗，鱼的眼睛是什么形状呢？（圆形 鱼鳞是什么形状呢？（很多很多的半圆形旗子在风里飘起来，就像鲤鱼在游动一样观 察 图 片 引 导02 观 察 图 片 引 导03【图片文字说明】上面图片的鲤鱼旗五彩缤纷的，每条鲤鱼身上都有相近色搭配哦，相近色我们也可以叫他们“好朋友色”比如红色、橙色和黄色，黄色和绿色，蓝色和紫色等等 观 察 图 片 引 导04【图片文字说明】小朋友们动动小手，做出属于我们自己的鲤鱼旗挂起来吧！ 图片引导3课程引导总结05【图片文字说明】今天我们会需要手工中常见的海绵纸来帮忙，做出鲤鱼旗上鱼鳞的部分海绵纸的韧性强，比我们常用的素描纸、卡纸都厚一些，做成鱼鳞也会更有立体感哦。

G O G O ！课件难度暑期班3-5岁造型鲤鱼的造型难度鱼鳞的拼贴色彩相近色技法缠绕粘贴科普知识 鲤鱼旗纸张类型、规格类型：海绵纸、卡纸规格：8k画笔类型、规格类型：铅笔其它材料超轻粘土、双面胶、剪刀、麻绳 备 课 部 分 使 用 工 具 步 骤 示 范（50分钟）步骤说明：1、选深色的卡纸在一边贴一条双面胶 2、把卡纸卷成圆筒状（注意圆筒的胖瘦）提示：至少要做两个鲤鱼旗，老师可以提前多准备几个圆筒12 步 骤 示 范步骤说明：3、用海绵纸剪出46条宽条，长度要正好包住圆筒并剪出波浪线形做鱼麟剪一条比鱼鳞宽条更宽的做头部4、在一端贴上双面胶先从底部开始贴鱼鳞，从下往上贴提示：鱼鳞剪成锯齿线状的也可以老师提前准备一些不同相近色组合的海绵纸宽条34 步 骤 示 范步骤说明：5、在底部的圆筒内贴一圈双面胶，剪出长度一样的小细条做鲤鱼的尾巴，依次贴上去 6、在圆筒的另一端用双面胶固定麻绳提示：5.多准备不同颜色长度一样的细条做鲤鱼的尾巴（渐变色、冷暖色、彩虹色）都可以搭配6.也可以在圆通两侧戳出小孔，固定麻绳更为牢固按照上面的步骤做出另外两条不同颜色的鲤鱼56 步 骤 示 范步骤说明：7、用粘土做出鱼眼睛（眼睛的形状小朋友做自己喜欢的） 8、用卡纸卷成细长条，用胶带固定，作为挂鲤鱼旗的细杆。

提示：细杆注意卷的时候要紧一些78 步 骤 示 范步骤说明：9、将鲤鱼旗挂到卷好的细杆上面就完成啦提示：至少做2条鲤鱼哦 9 调整后的完成稿课 件 完 成 效 果 科普知识：鲤鱼旗 有没有发现鲤鱼旗有分几种颜色和大小，它们可是有不同含义的鲤鱼旗都是由七色彩旗的“绯鲤”和红黑两色的“真鲤”组成的黑色大鲤鱼旗代表父亲、红色代表母亲、青蓝色小鲤鱼旗代表男孩，小鲤鱼旗的个数代表孩子的人数近几年在只有女孩子的家庭也有了用鲤鱼旗装饰的趋势形象生动，颜色艳丽，有的用布做，有的用绸缎做的，栩栩如生的迎风飘扬课 前 引 导 课程导入：五彩鲤鱼旗 小朋友们，知道日本男孩节么？这是一个很有意思的节日，在日本,原来农历的五月五日是端午节、也是男孩节现在已改成公历的5月5日是男孩节，这一天也是国家公休日其实起源于鲤鱼跳龙门的传说鲤鱼每年三、四月都要聚集在黄河中游的龙门处，如果能逆流而上，越过北山的瀑布，就能出人头地成为龙那一条条迎风而起舞的鲤鱼，真正的表达了长辈们望子成龙的心情端午节的习俗，传到日本之后，被吸收改造成为日本的传统文化 但是鲤鱼旗这么漂亮，近几年在只有女孩子的家庭也有了用鲤鱼旗装饰的现象哦今天我们也一起动手做一做，用来装饰我们的家吧！课 前 引 导 课上注意事项课前准备事项：深色卡纸：4张铅 笔：1支/人剪 刀：1支/人超轻粘土：3人/1包海 绵 纸：1杯/人 麻 绳：1卷课中注意事项：1、注意要提前准备好几个卷好的圆筒。

2、注意要准备不同颜色的鱼鳞（花瓣形、牙齿线形）3、鱼鳞的色彩搭配突出这节课的相近色学习4、鱼尾部分细条渐变色、冷暖色、彩虹色都可以搭配5、卷细杆时一定要卷的紧一些老师可以课前准备课 件 注 意 事 项课后练习重点：海绵纸缠绕粘贴 课 后 点 评（10分钟）美术知识点总结：五彩鲤鱼旗1、构图：/2、技法：缠绕粘贴法3、色彩：相近色4、造型：鲤鱼的造型 课后点评总结：科普总评：今天我们在课程中科普了关于鲤鱼旗的由来与含义技法总评：我们通过海绵纸剪出波浪线或锯齿线，并缠绕粘贴到圆形纸筒上呈现鱼鳞造型通过相近色的学习提升小朋友对颜色搭配使用的能力单独点评：接下来是儿童分享环节，老师可以引导儿童分享画面中的故事和技法知识单独点评：根据每个儿童的课堂表现做单独点评老师可以从行为习惯（如：书写及握笔姿势、安全意识）各方面能力进行沟通（如：观察能力、控制方面、个性创造、表达能力）。