农村小学语文教学的问题及对策.docx

    农村小学语文教学的问题及对策    阳茂琅Summary：新课程改革对整个教学活动有很大影响，小学语文教学也不例外许多教师开始重视语文教学采用新方法，让学生通过教学融入语文教学，从而提高学生语文学习的效率，为学生以后的学习奠定良好的基础Key：农村小学;语文教学;问题及对策引言由于受社会环境因素的限制，农村小学语文教学中陈旧的、片面的、急功近利的因素大量存在，农村教师重视学生对基础知识的掌握情况，往往忽略了学生是语文学习的主体，忽略了学生的全面发展这种传统语文教育观念，导致了教师怕“麻烦”，也不敢给学生一片自由的天地的现状，往往给“语文思维和创新能力的培养”这一课程标准打上了“马赛克”这样的现状无疑将农村的语文教育置于深渊，因此教师有改变现状的使命只有改变观念、深思现状、大胆尝试，才能让学生获得知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展和全面发展，才能满足社会的需要一、农村小学语文教学中存在的问题分析（一）师资缺乏城乡一体化战略让更多的学生走向城市学校，导致城市学校人满为患，农村学校成为“麻雀学校”，出现这样的情况，应该会使城市学校缺乏教师，农村学校教师过剩但令人费解的是农村学校反而缺少教师，有时候连课程都开设不齐，究其原因主要是农村的优秀教师都被“招考”到城市学校去了，农村留下来的只有老教师、家在农村的教师和面临退休的教师，这些教师都变成了兼职教师，音、体、美专职教师非常少，成了城乡教育均衡发展的最大障碍。

二）教法陈旧由于农村留守的大都是年纪大的教师，对义务教育语文课程标准学习不够透彻，对三维目标认识不清，落实不到位，虽然推行素质教育，但这些语文教师还是“穿新鞋走老路”，凭自己的经验教学，课堂氛围不够活跃，学生的主体作用没有发挥出来教师讲、学生听，教师读、学生背成了一贯的教学模式，一成不变，学生没有了学习积极性，学习效率低下三）学习内容与学生实际脱节由于小学语文知识富有较强的思维发展能力，传统的教学往往只重视知识内容的讲解，而学生则被动地记忆，或者使学生感到学习语文很无聊，并且缺乏内在动力，导致学生的学习积极性不高教师要利用微课教学扩展与生活现实息息相关的学习内容，并唤醒学生的兴趣和热情以此增强学生的学习积极性，实现学生综合素养的提高二、提高小学语文教学质量的对策（一）联系学生的生活实际，开展小学语文教学美国教育家杜威曾经提出了“生活即教育”的教育思想，我国教育家陶行知也提出“教育即生活”的思想，说明语文教学与生活的关系因此，我们在小学语文教学中要紧密联系学生的生活实际，让学生感受到学习语文就是为了过更好的生活，平时的生活就是学习语文的过程例如，在低年级学生的识字教学中，教师可以结合识字教学的认字要求，安排学生利用周末，在家长的带领下，寻找商店广告牌上的错别字，可以用笔记录下来，也可以用家长的拍下照片传到班级群里，看谁发现的最多、最准确，还可以在家长的协助下给有关部门写一封整改建议信，这样学生的积极性一下被调动起来了，也能感觉到学习语文是生活的需要。

二）充分借助微课，激发学生的学习兴趣在小学语文教学过程中，教师要根据语文教学内容，科学合理地采用微课为学生直观展现教学内容，促进小学语文教学质量的提高，调动学生的学习积极性例如，可以利用微课将课本上的知识在屏幕上动态呈现出来，让学生沉浸在学习的海洋中，使他们很快将精力集中在教育活动上通过生动的图片和有趣的讲解，能够有效地吸引学生，并引起了他们对语文学习的极大兴趣，提高学生的应用能力，达到学以致用的目的三）培训教师，提高教师的执教能力农村语文教师主要是“留守教师”，对新的教育理念学习不够，教学方法不够新颖，课堂教学氛围比较沉闷，不够活跃，导致学生的学习兴趣不浓，教学质量不高针对以上存在的问题，加强对农村教师的业务培训是最为有效的途径首先，加强对教师的师德、师风培训，让每一位教师都能做师德楷模、热爱学生、勤奋敬业，具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神其次，对教师进行《义务教育语文课程标准》的培训，让教师充分认识到小学语文教学不只要传授语文知识，提高学生的语文技能，还要传授学生获取知识的方法，即“授之以渔”，让学生学会自己学习，成为学习的主人，同时还要了解学生在学习过程中的情感、态度和价值观，把学生培养成为一个优秀的全面发展的人才。

最后，对教师進行相应的现代信息技术教育培训，让教师能够在小学语文课堂教学中会使用基本的现代信息技术媒体四）巧用竞赛竞争是提高学生学习积极性的有效途径教师应积极引进多元化教学方法，巧妙地设计竞赛节目，提高课堂教学的兴趣，营造积极的教学氛围，让学生积极参与汉语教学比如，当你学习我们美好的世界时，教师首先要全面了解本课程的内容，然后提取关键和困难的知识，以“我们美好的世界讲述什么样的世界”等问题的形式向学生展示这篇文章的中心主题是什么？" "文章中使用了哪些写作技巧？“等一下，给学生一点时间思考问题，规定先正确回答问题的学生获胜，激发学生的竞争意识，要求学生投入深入的问题调查，有效提高学生的问题解决效率，实现小学语文教学中有效实施多元化教学方法的目的结束语总之，语文课程不仅要为学生打下坚实的语言文字的基础，提升学生的综合素养，也要为学生形成良好个性和健全人格打下基础，更要为学生全面发展和终身发展打下基础Reference：[1]郭海涛.农村小学语文教学存在的问题及对策[J].甘肃教育，2020（01）：126.[2]徐群英.农村小学语文教学中的问题及对策[J].科普童话，20198（42）：17.[3]张晓梅.农村小学语文教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2018（65）：73.  -全文完-。