部编版教材五年级语文上册《忆读书》阅读练习(含答案).pdf

忆读书阅读练习（含答案） （一）忆读书（节选）（ 20 分） 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书 倒不是四岁时读母亲 教给我的商务印书馆出版的国文教科书，第一册的“天、地、日、月、 山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天 下大势，分久必合，合久必分”的三国演义 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹 讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义， 斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了但是他讲了半个钟头，就停下 来去干他的公事了 我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的 催促下，含泪上床 此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义来，自己一知半解 地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念 作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半 谈到三国演义，我第一次读到关羽死了，哭了一场，又把 书丢下了第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下 了最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局 这时我同时还看到母亲针线笸箩里常放着的那几本聊斋志 异聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言，这对于我 的作文课很有帮助。

因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州 风骨，长吉清才” 的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文 章，只因那时的作文，都是用文言写的 因为看三国演义，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部 述说“官逼民反” 的水浒传 尤其欣赏那部书里着力描写的人物， 如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、 鲁智深等人， 都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十 六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比 没有人物个性的荡寇志强多了 6、第一段在全文中的作用是什么？表达了作者怎样的思想？（6 分） 答： 7、下面不能说明作者读书入迷所达到的程度的句子是（ ） （3 分） A、我自从会认字后不到几年，就开始读书 B、我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含 泪上床 C、林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！ D、读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场 8、“一知半解地读下去，居然越看越懂”一句中“越 看越懂”的含义是什么？请用 自己的话加以说明3 分） 答： 9、解释下列加点词语在句子中的表达效果8 分） （1）我只好带着对于故事下文的无限悬念在母亲的催促下，含 泪上床。

答： （2）我决定咬了牙拿起一本三国演义来，自己一知半解地 读了下去 答： 答案： 6、A 7、表明京京与小说中的人物心心相通，现实与小说在京京心里 已经交融在一起了 8、第段直接描写人物内心活动，表现李京京的激动；第段 主要从侧面烘托李京京朗读时的感染力 9、已认识到海与山并不懂得什么 。