第五课 花蛤蟆(人音版第十册).docx

第五课第五课 花蛤蟆花蛤蟆( (人音版第十册人音版第十册) )第五课 花蛤蟆教学内容：一、歌曲 花蛤蟆二、读谱知识：倚音三、综合训练：声乐训练四、欣赏：喜庆胜利（唢呐独奏）教学目的：一、通过同学演唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表示的作用三、通过聆听乐曲，使同学感受唢呐的音色和其丰富的表示力，记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱教材分析：一、 《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音根据在主音的前后分：前倚音、后倚音三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做的歌剧《自由射手》中的《猎人合唱》 四、 《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣 作曲，创作于１９７７年教学重点：在声乐中，连音和跳音的唱法教学难点：歌曲演唱中空拍的演唱课时布置：二课时第一课时教学内容：一、 《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主二、声乐训练，运用倚音表示猎人的形象教学目的一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣。

二、认识倚音记号，并在歌唱中感受其表示作用教材分析：一、 《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主二、声乐训练，运用倚音表示猎人的形象教学重难点：倚音的演唱教学过程：１、复习歌曲《真善美的小世界》２、综合训练作为发声练习短曲选自《猎人合唱》 ，又是倚音的练习谱例１）熟悉 F 大调的音阶音位２）不唱倚音唱谱３）将全曲唱会４）教师加入倚音示范，让同学模仿３ 作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用唱出音名４、用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性 ”啦”的发声，要求舌尖作灵活的跳动５ 再唱： 注意２／４拍的强弱节奏和二部的均衡、协调６、导入新歌《花蛤蟆》７、初听范唱８、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音９、 对声音提出要求，用非连音和跳音的唱法１０、对情绪提出要求，坚持轻快、活泼、诙谐的情绪１１、再唱乐谱１２、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑，切忌生硬１３、完整唱谱１４、小结下课第二课时教学内容：一、歌曲处置二、欣赏《喜庆胜利》教学目的：一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、通过聆听乐曲，使同学感受唢呐的音色，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。

教材分析：一、 《花蛤蟆》轻快、诙谐、活泼，词曲结合贴切，朗朗上口二、 《喜庆胜利》全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆情景教学重点：民族音乐的感受教学过程：１、组织教学，复习《花蛤蟆》乐谱２、听范唱３、坚持轻快、活泼、诙谐的情绪演唱，以坚持特有的情趣４、用非连音和跳音的唱法，唱好本歌尤其是带有倚音的象声词，要表示好倚音主要强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而贴切，切忌生硬５、给歌曲配打击乐，形象的烘托歌曲的气氛６、前八小节采用隔二小节的轮唱接着的第九小节开始处置成以二小节为单位的对唱７、用一固定低音作伴唱８复习吹管乐器９、 听辨第一局部模仿笑声的一段，引起同学兴趣１０、听第一局部主题音调１１、处听全曲，提出设问：（1） 全曲是什么情绪？（2） 全曲分几段？１２、分段欣赏１３、听出第二乐段 B 与 A 的对比，以和第三局部是第一局部的再现１４、复听全曲１５、写听听想想作业１６、小结下课第五课 花蛤蟆教学内容：一、歌曲 花蛤蟆二、读谱知识：倚音三、综合训练：声乐训练四、欣赏：喜庆胜利（唢呐独奏）教学目的：一、通过同学演唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣。

二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表示的作用三、通过聆听乐曲，使同学感受唢呐的音色和其丰富的表示力，记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱教材分析：一、 《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音根据在主音的前后分：前倚音、后倚音三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做的歌剧《自由射手》中的《猎人合唱》 四、 《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣 作曲，创作于１９７７年教学重点：在声乐中，连音和跳音的唱法教学难点：歌曲演唱中空拍的演唱课时布置：二课时第一课时教学内容：一、 《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主二、声乐训练，运用倚音表示猎人的形象教学目的一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、认识倚音记号，并在歌唱中感受其表示作用教材分析：一、 《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主二、声乐训练，运用倚音表示猎人的形象教学重难点：倚音的演唱教学过程：１、复习歌曲《真善美的小世界》２、综合训练作为发声练习短曲选自《猎人合唱》 ，又是倚音的练习谱例。

１）熟悉 F 大调的音阶音位２）不唱倚音唱谱３）将全曲唱会４）教师加入倚音示范，让同学模仿３ 作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用唱出音名４、用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性 ”啦”的发声，要求舌尖作灵活的跳动５ 再唱： 注意２／４拍的强弱节奏和二部的均衡、协调６、导入新歌《花蛤蟆》７、初听范唱８、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音９、 对声音提出要求，用非连音和跳音的唱法１０、对情绪提出要求，坚持轻快、活泼、诙谐的情绪１１、再唱乐谱１２、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑，切忌生硬１３、完整唱谱１４、小结下课第二课时教学内容：一、歌曲处置二、欣赏《喜庆胜利》教学目的：一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、通过聆听乐曲，使同学感受唢呐的音色，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱教材分析：一、 《花蛤蟆》轻快、诙谐、活泼，词曲结合贴切，朗朗上口二、 《喜庆胜利》全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆情景教学重点：民族音乐的感受教学过程：１、组织教学，复习《花蛤蟆》乐谱２、听范唱３、坚持轻快、活泼、诙谐的情绪演唱，以坚持特有的情趣。

４、用非连音和跳音的唱法，唱好本歌尤其是带有倚音的象声词，要表示好倚音主要强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而贴切，切忌生硬５、给歌曲配打击乐，形象的烘托歌曲的气氛６、前八小节采用隔二小节的轮唱接着的第九小节开始处置成以二小节为单位的对唱７、用一固定低音作伴唱８复习吹管乐器９、 听辨第一局部模仿笑声的一段，引起同学兴趣１０、听第一局部主题音调１１、处听全曲，提出设问：（1） 全曲是什么情绪？（2） 全曲分几段？１２、分段欣赏１３、听出第二乐段 B 与 A 的对比，以和第三局部是第一局部的再现１４、复听全曲１５、写听听想想作业１６、小结下课第五课 花蛤蟆教学内容：一、歌曲 花蛤蟆二、读谱知识：倚音三、综合训练：声乐训练四、欣赏：喜庆胜利（唢呐独奏）教学目的：一、通过同学演唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表示的作用三、通过聆听乐曲，使同学感受唢呐的音色和其丰富的表示力，记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱教材分析：一、 《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音根据在主音的前后分：前倚音、后倚音。

三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做的歌剧《自由射手》中的《猎人合唱》 四、 《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣 作曲，创作于１９７７年教学重点：在声乐中，连音和跳音的唱法教学难点：歌曲演唱中空拍的演唱课时布置：二课时第一课时教学内容：一、 《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主二、声乐训练，运用倚音表示猎人的形象教学目的一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、认识倚音记号，并在歌唱中感受其表示作用教材分析：一、 《花蛤蟆》这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主二、声乐训练，运用倚音表示猎人的形象教学重难点：倚音的演唱教学过程：１、复习歌曲《真善美的小世界》２、综合训练作为发声练习短曲选自《猎人合唱》 ，又是倚音的练习谱例１）熟悉 F 大调的音阶音位２）不唱倚音唱谱３）将全曲唱会４）教师加入倚音示范，让同学模仿３ 作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用唱出音名４、用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性 ”啦”的发声，要求舌尖作灵活的跳动５ 再唱： 注意２／４拍的强弱节奏和二部的均衡、协调。

６、导入新歌《花蛤蟆》７、初听范唱８、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音９、 对声音提出要求，用非连音和跳音的唱法１０、对情绪提出要求，坚持轻快、活泼、诙谐的情绪１１、再唱乐谱１２、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑，切忌生硬１３、完整唱谱１４、小结下课第二课时教学内容：一、歌曲处置二、欣赏《喜庆胜利》教学目的：一、通过学唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣二、通过聆听乐曲，使同学感受唢呐的音色，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱教材分析：一、 《花蛤蟆》轻快、诙谐、活泼，词曲结合贴切，朗朗上口二、 《喜庆胜利》全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆情景教学重点：民族音乐的感受教学过程：１、组织教学，复习《花蛤蟆》乐谱２、听范唱３、坚持轻快、活泼、诙谐的情绪演唱，以坚持特有的情趣４、用非连音和跳音的唱法，唱好本歌尤其是带有倚音的象声词，要表示好倚音主要强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而贴切，切忌生硬５、给歌曲配打击乐，形象的烘托歌曲的气氛６、前八小节采用隔二小节的轮唱接着的第九小节开始处置成以二小节为单位的对唱７、用一固定低音作伴唱８复习吹管乐器。

９、 听辨第一局部模仿笑声的一段，引起同学兴趣１０、听第一局部主题音调１１、处听全曲，提出设问：（1） 全曲是什么情绪？（2） 全曲分几段？１２、分段欣赏１３、听出第二乐段 B 与 A 的对比，以和第三局部是第一局部的再现１４、复听全曲１５、写听听想想作业１６、小结下课。