部编版七年级语文上册《再塑生命的人》PPT精品课件 (3)教学资料.ppt

再塑生命的人再塑生命的人海伦海伦凯勒凯勒游戏规则：游戏规则：全班都不要发出声音，全班都不要发出声音，1 1、3 3、5 5、7 7组组同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上写，让其辨认，并书写到纸上要写的字是：五彩缤纷要写的字是：五彩缤纷 海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 美美国女国女作家作家、教育教育家家、慈善家、社会活动家她、慈善家、社会活动家她19个月就个月就因病致哑，失聪失明在安妮因病致哑，失聪失明在安妮莎莉文老莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作并致力于为残疾人造福，建四部著作并致力于为残疾人造福，建立慈善机构立慈善机构她热爱生活，会骑马、滑雪、下她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国棋！被美国时代周刊时代周刊评为十大评为十大 英雄偶像，荣获英雄偶像，荣获“总统自由勋章总统自由勋章”等奖项主要著作有等奖项主要著作有假如给我三假如给我三天光明天光明、我的老师我的老师、我的我的生活生活等等学习目标学习目标1、积累字词，了解海伦、积累字词，了解海伦凯勒的生平事迹凯勒的生平事迹。

2、概括出文章的主要事件概括出文章的主要事件3、感知人物，体会作者的思想感情感知人物，体会作者的思想感情初读，整体感知初读，整体感知浏览课文，完成以下任务：浏览课文，完成以下任务：1、读准字音，掌握词语、读准字音，掌握词语2、文章从几个方面讲述了莎莉文老、文章从几个方面讲述了莎莉文老师对师对“我我”的教育和帮助，请概括的教育和帮助，请概括出来细读，感知人物细读，感知人物组内讨论交流：组内讨论交流：1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位老师？老师？2、说出、说出“再塑生命再塑生命”的含义，表达了作的含义，表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？（提示：找出表现海伦收获及感受的语句）（提示：找出表现海伦收获及感受的语句）不顺利不顺利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海海 伦伦我实在有些不耐我实在有些不耐烦了，抓起新洋烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中觉得特别痛快中觉得特别痛快莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我帽子给我2 2）把我的一只手放在喷）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼写写“WATERWATER”“水水”字，起字，起先写得很慢，第二遍就写得快先写得很慢，第二遍就写得快一些。

一些效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘知道了知道了“水水”这个字就是正在我手上流过的这种这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西水唤醒了我的灵魂，并给予清凉而奇妙的东西水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由我光明、希望、快乐和自由字面意思：重新塑造生命、获得生命字面意思：重新塑造生命、获得生命莎莉文老师用自已的知识、能力和爱心，引莎莉文老师用自已的知识、能力和爱心，引领海伦走出寂静而又黑暗的世界，点燃了这领海伦走出寂静而又黑暗的世界，点燃了这个残疾儿童心灵深处的火花，唤醒了她的灵个残疾儿童心灵深处的火花，唤醒了她的灵魂，使她感受到了光明、希望、快乐和自由魂，使她感受到了光明、希望、快乐和自由因此作者称莎莉文老师为因此作者称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”，表达了海伦对老师的，表达了海伦对老师的无比敬爱无比敬爱和和感激之情感激之情品读，赏析语言品读，赏析语言 找出你认为最能体现作者感情的语段，有感情地读一读吧贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世他却创造了欢乐给与世界界 。

二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 自学掌握英语、自学掌握英语、日语、日语、德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 邰丽华邰丽华 当代聋哑人舞蹈家当代聋哑人舞蹈家2 2岁时因高烧注射链霉素岁时因高烧注射链霉素失去了听力失去了听力在在2005年的央视春晚上年的央视春晚上“千手千手观音观音”的舞姿感动着中国人的舞姿感动着中国人 孔雀仙子孔雀仙子得到的启示是得到的启示是1、读准下列词语的音、读准下列词语的音 搓捻搓捻 恍然大悟恍然大悟 花团锦簇花团锦簇 繁衍繁衍 迁徙迁徙 不可名状不可名状 疲惫不堪疲惫不堪 栖息栖息 2、本文作者是（、本文作者是（）国的女作家（）国的女作家（）用朴实真挚的语言对重塑自己生命的老师（）用朴实真挚的语言对重塑自己生命的老师（）表达了（）表达了（）之情。

之情3、根据课文的理解，选出说法有误的一项、根据课文的理解，选出说法有误的一项 （）A 本文表达了作者对一切美好事物的憧憬，本文表达了作者对一切美好事物的憧憬，语言平实朴素，但饱含深情语言平实朴素，但饱含深情B 文中并没有多次出现文中并没有多次出现“爱爱”这个字眼，但这个字眼，但却将爱贯串全文，可谓无声胜有声却将爱贯串全文，可谓无声胜有声C 在在“我我”那个寂静又黑暗的世界里，根本那个寂静又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情就不会有温柔和同情D 本文表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱本文表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情和感激之情1、给海伦、给海伦凯勒或莎莉文老师写凯勒或莎莉文老师写 一封信一封信 2、课外阅读、课外阅读 假如给我三天光明假如给我三天光明我不能改变容貌，但我可以展现笑我不能改变容貌，但我可以展现笑容我不能左右天气，但我可以改容我不能左右天气，但我可以改变心情我不能预知明天，但我可变心情我不能预知明天，但我可以把握今天我不能样样顺利，但以把握今天我不能样样顺利，但我可以事事尽力我不能决定生命我可以事事尽力我不能决定生命的长度，但我可以拓展它的宽度的长度，但我可以拓展它的宽度。

探讨探讨 “爱爱”的含义爱在这里（指着心）爱在这里（指着心）爱就是花的香味吗？爱就是花的香味吗？爱是一种感情爱是一种感情爱给人带来愉快美好的感受爱给人带来愉快美好的感受爱是不是太阳？爱是不是太阳？爱有点儿像太阳没有出来以前天空中的爱有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩云彩爱给人光明和温暖爱给人光明和温暖爱是看不见摸不着的，但它总是出现爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活变得很美好乐，生活变得很美好。