六年级2013年西师版语文第十二册密西西比河风光课件.ppt

西师大版小学语文六年级下册,密西西比河风光,吕营小学,朗读课文,夏多勃里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响走近作者,作者简介,《密西西比河风光》选自《世界名人漫游札记》，有改动本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河文题阐释,学习目标 1. 学会本课生字，并能正确读写 2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光1.易读错写错的字,玫瑰( ),旖旎( ),长髯( ),山巅( ),槭树( ),媲美( ),酩酊( ),熠熠( ),聒噪( ),鸟喙( ),吞啮( ),潺潺( ),啁啾( ),低哞( ),斑鸠( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,yǐnǐ,mǐngdǐng,rán,chán,diān,qì,guī,pì,yì,huì,niè,zhōu,guō,mōu,jiū,wàn( ),2.多音多义字,混,hún( ),hùn( ),绿,lù( ),lǜ( ),蔓,màn( ),mán( ),混蛋,混乱,绿林,绿色,蔓延,蔓菁,顺蔓摸瓜,,,,媲 ( ),3.形近字辨析,锹 ( ),楸 ( ),锥 ( ),椎 ( ),篦 ( ),铁锹,楸树,锥子,椎骨,篦子,媲美,,,,qiāo,qiū,zhuī,zhuī,bì,Pì,③诙谐。

如：谐戏邃( )：,①(时间、空间)深远如：深邃如：精邃谐( )：,①和谐如：谐音②(事情)商量好；办妥(多指跟别人打交道的事情)如：事谐之后，即可动身suì,xié,形容对自己的现状或取得的成就’非常得意沐浴：,①洗澡②比喻受润泽③比喻沉浸在某种环境中荒芜：,聒噪：,声音杂乱；吵闹踌躇满志：,(田地)因无人管理而长满野草密西西比河风光,西岸——,广阔无垠,万籁无声,东岸——,生机勃勃,热闹非凡,奇伟壮观,,,,,整体感知,草原,丛林,这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度重难点探究,1.怎样理解文章的主题思想?,重难点探究,作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极的思考和准备作者借这头年迈的野牛来表现自己的情怀2.怎样理解“它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?,在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。

如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣1.语言风格,鉴赏与写作,语言活泼优美，生动有趣作者描绘的是密西西比河两岸的风光他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点2.写作技法,鉴赏与写作,在对比中体现景物的特点。