回乡(高中阅读).doc

回乡余显斌将军离开的时候，才十八岁那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气将军是跟着刘邓大军离开的将军离开时说，自己会回来的将军拉着张婶的手说：“大妈，你救了我，到时我会回来看你的将军红着眼眶又对吴哥说：“大哥，你等着，我一定会回来的将军挥着手走了将军这一走啊，南北东西，就是几十年几十年里，将军汇来东西，打来，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢张婶擦着眼睛说：“哎，孩子受苦了在张婶眼中，将军一直还是个孩子吴哥也点着头，安慰道：“现在好了时间，一天天过去，将军的慢慢少了张婶有时会望着村口，自言自语道：“咋不回来啊，是不是忘了老家啊?”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气两人就谈起当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的张婶说罢，长叹一声道：“难为了这孩子，也不怪把我给忘了吴哥仍不说话，咂吧着烟锅那次，国军士兵听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。

国军士兵放火烧山大火呼呼的，将一座山都烧秃了自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫两个老人说着，仿佛再次回到了当年终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊周根点头，默默无言吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢吴竹也点着头，默无一言两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了听村长说，将军身体一直不好当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里老人们临终的嘱托，能兑现吗?他们心中，就有了心结他们没想到，将军真的就回来了将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了：“将军回来了，咋不告诉我们一声啊?”有人叹气：“哎，老家毕竟是山里啊周根咳了一声，这……这样，自己咋的告诉奶奶啊?奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗?吴竹更是摇着头，一声不吭村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来见大家都睁着眼睛，四处张望着村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。

将军十几年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力已经模糊，啥也不知道了临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去大家听了眼圈都红了，有人问：“葬……葬在哪儿啊?”村长说，将军死前吩咐，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊吴竹点着头道：“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意大家再次沉默着，久久无语以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将军村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里有删改)1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以“回乡”展开情节，主要写了乡亲们的“盼”和将军的“愿”，而这“盼”和“愿”之间留给了读者巨大的想象空间。

B. “时间，一天天过去，将军的慢慢少了”，这既暗示了当时将军的身体状况不佳，也为下文的情节发展做了铺垫C. “难为了这孩子，也不怪把我给忘了”，这句话写出了张婶对将军的理解，她认为将军现在生活好了，是不会回来的D. 小说通过“村长”这一形象，交代了“将军”后半生的生活状况，使故事情节更加完整；同时，也丰满了将军这一形象2. 小说中将军有哪些性格特点?请结合作品简要分析3. 请简要分析小说结尾的表达效果答案解析1. C    2. ①身经百战、作战勇敢，18岁当营长，脑袋里有未取出的子弹；②具有感恩情怀，没有忘记张婶、吴哥和霍山的乡亲，想着冋馈霍山；③为人低调，仁爱善良，让人将骨灰悄悄葬在霍山，不惊动乡亲，对霍山的山林树木因自己受连累遭火烧而深感愧疚   3. 小说的结尾描绘了霍山绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象,暗示了霍山乡亲不会忘记将军，永远纪念他，也暗示了今天的美好离不开先烈的奉献,以景结文，给读者以想象的空间，有言有尽而意无穷的艺术效果解析】【1题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

本题中，C项，“她认为将军现在生活好了，是不会回来的”错误，从文中来看，吴哥和张婶谈论将军的时候，“当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的”，张婶认为将军年纪轻轻就带兵打仗吃了很多苦，而自己没有给将军很多的照顾，内心有着愧疚，她认为将军把自己给忘了也在情理之中，并不是“认为将军生活好了，不会回来的”故选C项2题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中将军有哪些性格特点?请结合作品简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点本题中，从文中来看，“将军离开的时候，才十八岁那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气”“将军身体一直不好当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里”“那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了”，这是将军行军作战方面的表现，这些内容说明将军身经百战且作战非常勇敢；“将军离开时说，自己会回来的将军拉着张婶的手说：‘大妈，你救了我，到时我会回来看你的’将军红着眼眶又对吴哥说：‘大哥，你等着，我一定会回来的。

’”“几十年里，将军汇来东西，打来，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好”“临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去”，这是将军对乡亲们的表现，对于乡亲们的恩情，将军一直牢记于心，这表现出将军的感恩之心；“一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”“将军死前吩咐，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地”“当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚”，这是将军为人方面的表现，这些内容表现出将军为人的低调和仁善考生围绕这些方面进行答题即可3题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要分析小说结尾的表达效果”，这是针对小说结尾，考生要先明确结尾写了什么，表现了什么，对人物形象有何作用，与主旨有何关联，对读者有何效果，等等村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里”，小说以写景收尾，写“绿色”“花光”“鸟鸣”等美好的景象，结合前面“如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。

栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意”“以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着”等内容可知，这些树木是霍山的乡亲们为将军所栽，结尾霍山葱茏的绿树说明霍山的乡亲们没有忘记将军，会永远地纪念将军，同时也暗示霍山的美好今天与将军们的奉献是分不开的，我们的美好生活与先烈们的付出是分不开的，升华了小说的主旨同时小说以景结尾，给人一种意犹未尽的感觉考生围绕这些方面答题即可点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节首先要分析人物，明辨感情小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱然后根据情节，分析因果在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。

考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关命题人往往会在内容和主旨上设题解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。