高中语文粤教版必修2《+《门》教学设计.docx

《《门门》》教学设计及反思教学设计及反思教学目标：1．品味语句、分析例子，读懂文中门、开门以及关门的丰富内涵；2．学习作者的这种借物象征的联想能力，面对事物，能形成一点自己的人生思考教学重点：品读哲思性句子，把握门、开门以及关门丰富的内涵教学难点：在把握哲思性句子的基础上，知人论世，推导出作者的人生观教学过程：一、激发兴趣，初步探索门一、激发兴趣，初步探索门展示资料：直击：水门事件直击：水门事件在1972年的总统大选中，为取得民主党内部竞选策略情报，美国共和党尼克松竞选班子的5人闯入位于华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室，在安装窃听器并偷拍有关文件时，当场被捕由于此事，尼克松于1974年8月8日宣布将于次日辞职自此，现代各种被爆出的大事件都被称为“门”事件，如：门、奶粉门、解说门……思考：这种叫法的由来只是“水门事件”中带有“门”字吗？学生回答教师总结：不是 “门”事件的取义并不仅仅是受“水门事件”的影响，更与“门”字的内涵、特点紧密相关今天，我们一起来走进美国作家莫利的《门》 ，相信莫利对门的阐释会让我们很快找到答案二、定义切入，感知门的特征二、定义切入，感知门的特征展示图片若干张（柴门、凯旋门、宫门、房门、玻璃门） ，让学生找出来，哪几张是莫利所认可的门，哪些不是？学生回答。

明确：门的定义——把隐藏在内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念把隐藏在内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念（文中第四自然段） 玻璃门不是门，旅馆、商店、公共建筑的（转）门不是门三、打开思路，三、打开思路， ““由实到虚由实到虚”” 解读解读““开门、关门开门、关门””的内涵的内涵1．品读第1-5自然段，把握作者对开门这一动作所进行的全方位的诠释1）找出文章中心句明确：A．第一自然段“开门和关门是人生中含义最深刻的动作 ”B．读到最后，同学们需要弄清楚的一个问题：开门和关门含义深刻在哪？（2）第二自然段中心句子品读——打开家门没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子明确：日常生活中很熟悉的同一扇门，有的时候打开门，你面对的是荣耀、幸福与人生中的制高点；但是也有可能你面对的是离别、挫败与伤心3）第三自然段中心句子品读——打开职场之门当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？明确：作者的观察细致入微，说明在诸如接待室那样的场合，门与人命运的关系，开门所带给人的情感体悟是复杂的这句话道尽了人们对于未知命运的不安4）解读本段（第四自然段）的难点句子难道你能想象米尔顿或潘恩急匆匆地穿过一扇转门吗？明确：浪漫的诗人和静默的哲学家会常常来往于转门之中吗？一个俏皮的反问，告诉我们不同的门也是不同的生活方式的象征。

扩展：在作者看来，作者也并不推崇这些门，这其实侧面折射出作者的情感价值观：对商业化、冷漠化的现代社会生活的不满注：莫利是一位后现代主义作家，美国是一个现代化起步很早的国家，个人主义起步早，莫利小说中多此类象征 ）（5）第五自然段中心句子品读——开门的不同方式开门的方式也是多种多样的明确：不同的开门方式，背后开门者的心情也是杂陈不一的第五自然段通过描绘不同的社会众生相，让我们看到开门在特定的时刻所拥有的不一的意义总结归纳：前面的这几个段落，作者由不同的开门场景（2、3段）提炼出门的基本特征（第4段） ，同时给读者勾画出开门背后的社会众生相（第5段） ，再次强化开门的寓意——揭开门的隐秘性特征莫利在此所体现出来的细致的生活观察、哲理思考的能力，是值得同学们学习的相信在我们体悟开门后，能够把握住门的隐秘性特征，同学们对于“门”事件也会有更深的见解2．从上文看，作者想到的主要还是实写的门以及具体的开门动作，那么开门有没有更深刻的内涵呢？（1）歌词引入你像流进诗里的嘈嘈水声 敲进我心门 拥抱了所有的恨 滋养了干涸——苏打绿《你被写在我的歌里》这是打开怎样的一种门？（请同学回答）————心门。

心门莫利的这一篇文章，联想非常丰富，他由实实在在的门，想到了人的心灵之门在第六自然段，作者对此展开了深刻描绘，请同学朗读2）品读本段中重难点句子，感知开门之于心灵的作用A．人不是一起牧放的马群明确：机智的比较，说明了门对于人的重要性马是动物，不需要自由，没有隐秘需求，而人有别于动物，他需要自由，要有情感隐秘的需求B．狗也知道门的意义和痛楚明确：（狗与马的比较）狗是最通人性的动物，每当他们受到委屈时，他们总会蜷缩到紧闭的门后，作者意味深长地说：“这是人生的一个象征”在莫利的笔下，关闭心灵之门意味着一种情感隐秘与回避（板书）关闭心灵之门意味着一种情感隐秘与回避（板书） 任何人都需要自己的心门，来安置自己的身心3）联系生活，加深理解A．写作业时，关门，需求一种心灵的静谧；B．受委屈时，关门，进行一种悲伤的秘密搏斗的确，当我们受伤时，我们需要这么一块独属于我们自己的领地，舔舐伤口，自我疗伤莫利的心灵之门对于我们现代社会也是有所启示的，在我们现今的网络电子时代，有些人的心灵之门关得过于严实比如，我们在餐厅吃饭、在和朋友 K 歌时，很多人会先拍照发微博，其实这是在与朋友设置隐形的心灵之门；再比如，我们宁愿与陌生人 聊天，而不愿意与亲友抒发心情，这也是我们对于周边的一种不信任，一种害怕隐私被发现而宁愿将之隐藏的表现。

3．本文最大的特色，在于作者对于门这一具体的事物，作者赋予的含义是丰富的，多层次的，我们刚刚看到了作者由门到心灵之门的联想其实，莫利对于门的思考还包含着他对于人生命题的终极思考，这也是文中“门”最高一个层次的含义请找出文中相关段落明确：7-9段1）中心解读：围绕着哪两个动作，作者展开了他的人生思考？明确：开门、关门开门和关门分别寄寓了什么人生含义？作者在此形成了一个怎样的人生观？开门——一个神秘的动作，一种未知的新情况的出现，这种新情况可能是令人欣喜的，也可能是灾难性的，但无论怎样，开门总是包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时刻，一个新的开始（板书）一个新的开始（板书） ；关门——无可挽回的每一扇门的关闭就意味着一个结束（板书）意味着一个结束（板书） 生命——无数的开门与关门构成开门和关门是严峻的生命流动的一部分2）请两位同学朗读（一位前一段，一位最后两段） ，重难句品读A．一扇猛然关上的门是一种软弱的自白，一扇轻轻关上的门是生活中最具悲剧性的动作明确：观察细致！猛然关门，是一种愤怒、一种倾泄，是人在无力、软弱时候的表现；轻轻关门，却是包涵着一种深深的无奈，但是这种无奈背后又是隐藏着极大的揪心之痛的。

B．开门和关门是严峻严峻的生命流动的一部分明确：“严峻”突出说明作者对于人生这一命题的思考是严肃的3）总结：这篇文章所表现的思想非常丰富和深刻，从门这一司空见惯的事物出发，紧紧围绕着“开门”以及“关门”两个动作，莫利进行了深层次的社会体察、人生思考，联想丰富作者由实门出发，想到了门之于心灵、人生的意义隐藏在开门、关门这两个动作背后的人生思考也是多层次的，开门是一种情感表达，是人生中的一次新的开始；而关门是一种情感的回避，是一人生旅程中的某一次结束这些哲思性思考、以小见大的联想能力，给我们读者以深刻的思想启迪四、解读主题，总结升华，注重情感价值观的引导四、解读主题，总结升华，注重情感价值观的引导1．开启一扇门，就意味着开启一扇门，就意味着你与他人的沟通、理解、友谊、温暖、爱与亲情，也意味着新的新的生活生活在展开、延伸和继续，——只有门开着，你才能投入生存和开拓新的人生境界因而才存在着相遇、希望、未来和可能性，才有对未知世界的探索，才有新奇、激动和成功即使遭逢的是厄运和失败，你也能在与它们的搏击中得到生命力飞扬的大欢喜即使遭逢的是厄运和失败，你也能在与它们的搏击中得到生命力飞扬的大欢喜体悟句子：它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大的喜悦。

即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量 ）2．在作者看来，一扇门的关闭意味着一段历程的结束一扇门的关闭意味着一段历程的结束，无论那一段历程是成功还是失败，我们想让它重现是不可能的，这启示我们在人生路上一定要好好把握、珍惜每一段历程在人生路上一定要好好把握、珍惜每一段历程体悟句子：门一关上了，就永远关上了通往消逝了的时间脉搏的另一个出入口是不存在的 ）总之，作者在这里是在张扬一种永远充满对未知世界、未来生活的好奇、激动和求索的热情，在任何情势下都有勇气投入生存的现代人的开放心灵五、布置作业，模仿借鉴五、布置作业，模仿借鉴从黑板出发，你能想到什么？请联系实际，写一写自己的体会（50-100字）附板书：附板书：实门：隐秘门门 心灵之门：情感隐秘与回避虚门 开门：一种开始人生之门 严峻的生命流动的一部分关门：一种结束。