
国考教师资格证试讲稿_人教版_语文_六年级_上册_《伯牙绝弦》.pdf
2页伯牙绝弦一、课型 :新授课二、课时 :第二课时三、教学目标(一)知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,深入理解文章意思二)过程与方法: 学生通过本节内容的学习, 培养自主学习和合作探究的学习能力(三)情感态度价值观:感受朋友间真挚的感情,体会知音难觅,珍惜知音的情感四、教学重难点:指导学生正确、流利、有感情地朗读,体会朋友间相互理解相互欣赏的知音之情,感受艺术(音乐)的美好五、教学方法(一)教法:教授法,引导法(二)学法:自主学习、合作学习六、教学准备: 多媒体课件七、教学过程(一) 对话导入1、课前让同学收集关于朋友之间的故事,同学们在课堂上积极分享自己收集的故事2、教师由同学们的故事得出“知音难求”的结论,进而再次走进伯牙绝弦这篇课文二)深入课文,感悟知音1、全班朗读、感悟内容(1)教师提问:你是从哪些词句看出伯牙子期是知音的?学生自学:勾画相关的语句,读一读,品一品2)学生交流, 教师相机点拨, 引导学生理解善鼓的伯牙在高山与流水时,善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声3) 拓展深化:引用高山流水的音乐片段,相传高山流水是这样NTCECN整理创作出来的 (出示课件 ),大家自由读一读。
2、引导理解:“伯牙所念钟子期必得之 ”(三)巩固练习1、分角色朗读:教师与学生分角色朗读;男生与女生分角色朗读2、全班有感情地朗读全文(四)课堂小结出世名言,引导学生谈谈感受,从而揭示本节课的主题知音难觅,应该珍视这种难能可贵的真挚情感五)布置作业1、让学生回去写写自己的知音2、回去后有感情的朗读课文给父母听八、板书设计伯牙绝弦所念所得NTCECN整理知音。
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