我们怎样区分声音(续）导学案1.doc

导学案年级科目物理主备审核课题我们怎样区分声音（续）课型预习展示班级姓名学习目标1、 知道响度跟发声体振幅有关2、 了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述3、 知道不同发声体发出声音的音色不同重点理解响度、音色的概念及相关因素难点探究响度跟哪些因素有关，知道音色也是声音的一个特征自主学习针对练习一、 声音的强弱——响度1、 学生预习，活动1：探究响度跟哪些因素有关响度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　单位：＿＿＿＿2、观察图，在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度纸屑的跳动反映了振动幅度鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？结论：声源的振幅越＿＿＿，声音的响度越＿＿＿二、 用波形比较振幅1、观察图的波形图，问：甲、乙哪个响度大？2、 学生预习，完成下列问题人耳听到的最弱声音的强度定为＿＿＿分贝响度大小还跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关离声源越远，响度越＿＿＿3、 增大响度的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、了解图中一些物体发声的分贝数三、 声音的品质——音色1、 活动2：辨别不同物体的声音音色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、 观察图，不同乐器的波形相同吗？请进行比较。

3、 音色由哪些因素决定？4、 乐音的三个特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、小华用不同的力弹奏同一键，发出声音的＿＿＿不同，用相同的力弹奏同一键，发出声音的＿＿＿不同2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”声，音调高的是＿＿＿的叫声，响度大的是＿＿＿＿的叫声3、人们听到声音的响度（　　）A、只是由声源的振幅决定的B、只是由声源的频率决定的C、只是由声源到人的距离决定的D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的4、下列说法错误的（　　）A、响度大的声音音调不一定高B、响度相同的声音音调不一定相同C、离声源越远，声音的响度越小D、音色又叫音品，它反映的是声音的品质　5、从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明声音＿＿＿＿＿，说某人声音很“刺耳”，这说明声音＿＿＿＿＿，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音＿＿＿＿＿学习研讨1、 下列四例都是形容声音的“高”：A、这首歌音太高，我唱不上去　B、引吭高歌C、它是女高音歌唱家　D、请勿高声喧哗那些指的是响度？其余指的是什么？2、 你们班的两位男老师在讨论班级管理问题，你们没有见到老师就知道他俩是谁，理由是什么？展示提升1、人在野外喊话时，把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是增大声音的＿＿＿。

2、二胡和小号用同样响度演奏同一个音符，我们仍然听得出是两种不同的乐器，他们所发出的声音虽然音调和＿＿＿相同，但＿＿＿不同，我们用口琴、笛子、钢琴分别演奏同一首歌，人闭着眼睛可以区分出来，这是利用了声音的＿＿＿＿3、如图所示的波形图，音调相同的＿＿图和＿＿图；响度相同的是＿＿图和＿＿图4、某人先后对同一鼓面轻敲和重敲一次，两次发出的声音（　　）A、音调不同　　B、响度不同C、频率不同　　D、音色不同5、小华随妈妈到商场去购买瓷器时，妈妈将两只瓷器轻轻碰一碰，她便判断出瓷器的好坏，她是根据声音的（　　）A、音调　　B、响度　　C、音色　　D、凭经验判断6、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（　　）A、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B、改变发声体振动的振幅，使声音的响度变高C、减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D、缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高7、下列说法中正确的是（　　　）（多选题）A、琴弦振幅越大，响度越大，传播的速度越快B、琴弦振动频率越大，音调越高，传播的速度越快C、只要物体振动，就一定会产生声波D、钢琴和小提琴可以奏出同一个音调且相同的乐曲　8、小民的新房子由于装修人员不小心使其中一块地板下出现空洞，没过多长时间就被装修人员找到了，你知道他是怎么做的吗？9、当我们往瓶子里灌开水时，我们不往瓶子看，就可以知道瓶中的水是否灌满，试解释其中的道理。