许昌实验小学.doc

1 -创造适合学生发展的教育服务许昌实验小学许昌实验小学是一所隶属于许昌市教育局管辖的六年制实验性学校，1991 年跻身于中国名校之列学校创建于 1959 年，位于巍峨的文峰塔畔现有 60 个教学班，学生 3616 名，在职教工 157 名（其中特级教师 5 名，中学高级教师 15 名，小学高级教师 62 名，国家级骨干教师 3 名，省级学科带头人、骨干教师 12 名）占地面积 33000 多平方米，建筑面积 30000 平方米，绿化覆盖率达 51%是一所“充满绿色、洋溢书香、包容人文、富含智能”的校园建校近五十年来，学校共培养出 2 万多名合格毕业生，遍布世界各地学校获得的国家级荣誉有：“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”、“青少年体育工作先进集体”、 “艺术教育先进学校”、 “优秀（示范）家长学校”、“全国语言文字规范化示范学校”、 “全国绿色学校”、 “少先队先进集体”、 “红旗大队”等；获得的省级荣誉有：“文明单位”、 “思想政治工作先进集体”、 “教育先进单位”、 “园林绿化先进单位” “文明标兵学校”、 “依法治校示范校”、 “安全文明学校”等学校先后被收入《中国教育大辞典》、 《中国名校》等书中。

《人民教育》两次发表长篇通讯全面报道了学校的实施素质教育情况 《许昌日报》、 《河南日报》、中央电视台、 《中国教育报》、 《光明日报》、 《人民日报》等多家媒体也分别载文报道了学校的教育教学改革国家、省、市领导多次到校检查指导工作1996 年 4 月，国务院副总理李岚清到校视察，2007 年 6月，团中央书记处书记卢雍政，2008 年 9 月 12 日，中央文明办专职副主任王世明到校调研，均给予高度评价一、以人为本，构筑适合学校发展的管理文化 - 2 -学校之所以能够取得如此成就，得益于对办学理念的秉承，得益于“一训三风” 的贯彻落实，得益于实施“五走进”的管理方略我们的办学理念是：“创造适合学生发展的教育服务 ” 这里的核心词是“服务”，不管是社会、学校还是教师，都应该为学生的发展提供更好的服务，这就体现了以人为本、以学生的发展为本的理念，这其实就是素质教育的核心这里的重点词是“适合”，学校教育要符合学生的身心特点、符合学生的成长规律，适合的才是最好的，这也是素质教育以人为本理念的体现创造适合学生全面发展、健康成长的教育服务，重点体现在物质文化、行为文化和制度文化三个层面所谓“物质文化”是人类的物质生产活动方式和产品的总和，是可触知的具有物质实体的文化事物。

对学校来说是指校园环境、教学设施等硬件我们在构筑校园物质文化时，充分考虑到学生的身心特点，学校升旗广场的喷泉、心园的假山、教学楼前的宣传栏和名人名言标牌的高度，都是依照学生的视线高度来定的，让学生看起来方便，感觉很舒服学生的课桌凳、实验室的实验台、书画教室的书画案子、图书室的阅览桌凳、校园里的乒乓球台、篮球架、健身器材，等等，等等，我们都考虑到了不同年级学生的身高需要，为了他们的健康成长今年五月，我们请回了五尊名人雕像，分别是孔子、雷锋、爱因斯坦、冰心、贝多芬，安放在益智路的东侧按照厂家建议，要把底座做到两米高这个高度，对我们的小学生合适吗？为了做一个合适的高度，我们做了简易的模型，又找来一位中年级的学生，让他来试试结果是，底座做到一米六六的高度比较适宜，学生观瞻的姿势比较舒服后来，我们就按照这样的高度做了 “行为文化”是人际交往中约定俗成的以礼俗、民俗、风俗等形态表现出来的行为模式我们通过开展丰富多彩的活动，培养学生良好的行为习惯；“制度文化”是人类在社会实践中组建的各种社会行为规范我们重在教育学生有秩序、有纪律，树立规则意识 3 -学校制定的“一训三风”是：校训——做真人，办实事；校风——团结、勤奋、求是、守纪；教风——爱生、严教、求实、创新；学风——明理、勤学、求异、健康。

校训是老老实实做人精神的体现，是实实在在做事的价值追求，告诫实验小学人要遵循教育家陶行知先生的那句话“千教万教教人求真，千学万学学做真人”校风、教风、学风中的关键词分别是“求是”、 “求实”、 “求异”校风中的“求是”就是实事求是，遵循教育规律，适应社会发展；教风中的“求实”就是扎扎实实、实实在在义务教育是基础教育，小学是基础的基础我们国家的义务教育是大教育体制下的计划经济，既然是计划经济就要体现国家的意志，严格执行国家的教育方针，严格执行国家课程标准，认认真真、踏踏实实办教育，不能标新立异学风中的“求异”是要求学生张扬个性、发展特长，做不同于别人的我，做不同于昨天的我我校的办学理念、校训、校风、教风、学风是学校管理文化的核心价值，统领学校的各项工作学校据此制定出“五走进”管理方略，即：学校管理要走进教师教师是办学的主体，充分调动全体教职工工作的积极性和创造性，不断增强他们立志从教的使命感和职业自豪感；学生管理要走进学生学生是学习的主人，尊重、保护、发展他们的各项权利，培养他们做符合“四有”要求的中国人；教学工作要走进课堂切实发挥课堂主渠道的育人作用，培养学生自主、合作、探究的学习方式，不断提高课堂教学效率；教育科研要走进课程。

严格执行国家课程标准，择善使用地方课程，加强校本课程研究，不断提高教育科研水平，全面实施素质教育；“三结合”教育要走进社区促进家庭、学校、社会三者有机结合，发挥学校教育的主导作用，努力让学校成为社区的文化核心二、德育为首，营造适合学生发展的育人环境- 4 -切实把德育放在各项各项工作的首位，坚持正确的育人方向，是办好社会主义教育的关键我校认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持素质教育、德育为先，进一步把立德树人作为学校的根本任务，积极深化“少年雏鹰行动”和“手拉手”活动；认真搞好“唱响国歌、说好普通话、写好汉字，做好中国人”系列活动；深入开展 “做一个有道德的人”、“让文明与道德同行”活动，切实把未成年人思想道德教育工作融入学校教育的全过程一）确立目（一）确立目标标， ，强强化德育内容化德育内容学校明确提出 “德育为首，全面发展”的育人目标，确立德育工作“一把手工程、人人工程、事事工程”的理念与机制，确定“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的系列化的思想道德教育内容，倡导“学校无小事，事事都育人；学校无闲时，时时都育人；学校无闲人，人人都育人；教师无小节，处处做楷模”的育人氛围。

我们首先抓住了德育工作的主渠道——课堂教学，充分发挥各科教材的作用，把思想品德教育、行为习惯培养同课堂教学有机地结合起来，使教学和育人达到高度的和谐统一；其次，在众多的教育内容中，我们紧紧抓住三个重点：一是从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，提出了“唱响国歌、写好汉字、说好普通话、做好中国人”的响亮口号；二是从规范行为习惯做起，培养学生知荣明耻的良好道德品质和文明行为，倡导学生实践“哪里有实验小学的学生，哪里就有新风尚”的承诺；三是从提高基本素质做起，每年举办“四个节”（读书节、艺术节、体育节、科技节），发展学生个性，展现学生特长，促进全体学生的全面发展二）建立（二）建立队队伍，形成德育网伍，形成德育网络络德育工作是依靠人去做的，建立一支强大的德育工作队伍，形成立体化的思想道德教育网络，是搞好德育工作的根本保证1、把学校作为德育工作的主阵地我们明确提出学校德育工作以党- 5 -支部为核心，党、政、工、团、队齐抓共管，切实做到“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、活动育人”，学校的每一个工作人员都应是德育工作者同时，挑选一部分思想好、作风正、有经验、热情高、热爱学生、责任心强的老师担任级主任、班主任、少先队员，更直接地从事德育工作。

我们注重加强级主任、班主任和大、中队员的政治理论学习和业务学习，开办“文峰论坛之班主任”活动，强化他们的事业心、责任心和角色意识，提升了班主任专业化水平；多次组织班主任参加国家级、省、市级班主任培训班，对德育工作成绩突出的同志，学校给予表彰和奖励，每两年还要评出 “首席教师”“爱心奖”“奖”等，以激励教师干事创业，有所建树这样，大大激发了广大教工开展德育工作的积极性，提高学校德育工作队伍的素质和能力2、把家庭当做孩子的第一课堂人们常说父母是孩子的第一位老师我们自 1987 年创办了家长学校，至今已二十二年家长学校请有经验的专家、教授、老师上课，讲赏识教育、儿童心理学、儿童生理学、怎样对孩子进行思想品德教育、怎样进行养成教育、怎样学生学习、怎样加强家长自身修养等；学校的每个班级还成立了家长委员会，每月定期举行一次活动，提高了全体家长的素质，提升了全体家长的育人水平3、让社会成为学生德育的大熔炉社会教育是不容忽视的一个重要方面我们建立社会教育队伍的主要途径有两个：一是聘请校外员学校同当地的三个驻军单位建立了密切的联系，请他们派出了二十多名官兵分别担任我校少先队的大队或中队员这些解放军校外员像雷锋同志那样关心学生的成长。

同时，学校还聘请一部分老红军、老干部、老模范、老教师、老专家利用节假日组织学生开展各种有益的教育活动例如，我们聘请著名战士作家高玉宝为我校名誉校长，聘请总参著名社会活动家王遐方为我校校外总员，他们多次到校看望师生，给学生作革命传统报告，每年“六一”都给学生写信，祝贺节日，提出希望，- 6 -起到了很好的教育作用这样，由于“学校、家庭、社会”三结合德育工作队伍的建立，使学生无论在学校、家庭还是在社会，都能受到良好的思想品德教育三）（三）创设创设氛氛围围，注重，注重环环境熏陶境熏陶校园是思想道德教育的摇篮，我校有现代气息与童心童趣相和谐的优雅的环境，使之成为思想道德教育功能的物质载体教室色调，五彩斑斓；校园绿化，园林特点；设施设备，突出现代校园内名人名言、书画长廊、教育橱窗浑然一体，布局合理；升旗广场雕刻着“真、实”的巨石，照映着校训“做真人、办实事”，时刻洗礼着学生的心灵；心园以祖国的版图为背景，清澈的溪水穿梭其中，既告诉人们祖国文化博大精深，又体现祖国文化源远流长；既增加教师教书育人的责任感，又提高学生报效祖国的使命感；益智路、健体路、崇德道等寓意深远的道路，使学校呈现出现代大文明与传统文化相结合、绿化与美化相统一、优美环境和艺术鉴赏相一致的校园环境。

学校还通过举办校体育节、读书节、科技节、艺术节、诗书画展、演讲比赛等活动，发展学生个性，展现学生特长，这些活动使学校呈现出浓郁的文化色彩现在校园里栽种 79 种树木 7960 余棵，其中果树 2 1 类 197 棵，，种植草坪 300 多平方米，芳草萋萋，假山耸秀，小桥流水，四季鲜花不断，三季硕果飘香四）开展活（四）开展活动动，注重德育，注重德育实实效效活动是少先队的生命，是少先队员健康成长的沃土我校大力加强活动建设，努力增强德育工作的主动性、针对性和实效性近几年来，我们深入开展了多项行之有效、适合学生生理、心理特点的教育活动，收到了很好的教育效果1、积极开展“雏鹰争星”活动，强化学生良好行为习惯的养成行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”小学阶段是学生养成良好行为习惯的重要时期为强化学生的行为习惯，按照学生年龄特- 7 -点的不同，根据全国少工委《雏鹰争章》活动的相关内容，我校开展了“雏鹰争星”的活动学校分层次设置了 12 颗星，如一、二年级设置的“热爱祖国星”、“星星火炬星”、 “勤奋学习星” 、“好朋友星”、“礼貌星”、“仪表星”、“孝敬星”、“自理星”、“节约星”、“安全星”、“环保星”、“爱护公物星”等，并颁布了每一颗星的标准和要求，大家通过“自愿选择、两周一星、民主评议”的程序，开始踏上自己的争星历程。

对获得 12 颗星的同学，学校颁发“许昌实验小学文明学生”的奖章，作为奖励该项活动的开展，有效地促使同学们养成良好的行为习惯2、以体验教育为基本途径，开展弘扬和培育民族精神的活动雏鹰假日小队”是我校的一项品牌活。