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前语言期儿童沟通姿势研究综述 梁露尧　李辉【摘要】本文通过梳理相关文献，分析前语言期儿童沟通姿势（即手势）的定义、类型及其与语言发展的关系研究者据此建议，应当及时并有针对性地反馈儿童基于手势发出的沟通信号关键词】前语言期;儿童;沟通姿势;手势;非语言沟通G610 A 1004-4604（2019）7/8-0074-04语言是人类进行信息交流、思想沟通的重要媒介虽然其他物种，如蜜蜂、猴子等会通过舞姿、尖叫声等与同伴交流，但人类语言因其具备自反性（即凭借语言反思、分析语言本身）、迁移性（即使用语言描述非当下存在的事物）、创造性（即使用语言描述新事物）等而能传达更丰富、明确的思想内容〔1〕个体是在不同情境的社会交往中逐步习得与完善语言能力的，大量研究针对个体不同阶段的语言发展特点作了深入探讨本文重点聚焦处于语言发展初期的前语言期儿童，对有关其所依靠的重要非语言沟通方式（nonverbal communication）——沟通姿势（communicative gesture）的研究作一梳理，供相关人员参考一、前语言期儿童沟通姿势的定义及类型前语言期（pre-linguistic stage）指从儿童出生到其产生第一个有意义的词之前这一时期，通常为12～13月龄之前的阶段。

〔2〕在该阶段，儿童虽无法使用口头语言与他人交流，但已可以通过多种前语言行为（pre-linguistic behaviours），如咿呀语（babbling）、哭喊（crying）、面部表情（facial expression）、身体语言（body language）等传递意图、表达情感、提出要求等一项研究显示，婴儿发出的无意义话语已经可以向成人传达要求、抗议、问候等信息〔3〕可见，前语言期儿童在同成人（以父母为主）的交流中并非总是扮演被动角色，其多种前语言行为为与成人有效沟通创造了可能沟通姿势是个体发展较早、被研究较多的非语言沟通方式之一广义上讲，沟通姿势指用于传达沟通意图的各种身体动作，通常包含手部、手臂、面部、身体其他部位或全身的运动〔4，5〕本文中的沟通姿势专指手部沟通动作，也称沟通手势（简称手势）贝茨（Bates）等人指出，10月龄的儿童已经可以通过手势与外界沟通〔6，7〕另有一种观点认为，手势是在个体语言发展初期出现的用于替代其无法说出的词汇、句子的符号系统，在个体顺利习得本族语言后即不复存在该观点无法解释为何在成年人的交往中，手势仍经常出现并发挥重要的辅助沟通功能近十年的神经认知科学研究表明，人脑中的手势与语言功能区存在共享的神经基质，〔8〕两者在个体语言发展的各阶段均呈现出相互影响的特点。

〔9〕对前语言期儿童来说，手势除起信息沟通之用外，还有助于其通过与环境互动获得学习机会，进而促进其认知、语言等的全面发展手势类型大致可分为以下三类指示性手势（deictic gesture）指沟通者利用手部动作（如伸出单根手指、伸展手掌等）从周围环境中明确指出需要对话参与者关注的目标参照物，可细分为指示手势（pointing）、呈现手势（showing）、给予手势（giving）等例如，儿童伸出食指指向某物或将某物举起，引发父母对该物的关注这类手势是儿童1岁前主要依赖的非语言沟通方式，是儿童进行有意图交流的早期标志〔10，11〕象征性手势（representational gesture）的作用不在于引发对话参与者的关注，而在于传递、交流信息象征性手势可细分为习用手势（conventional gesture or gesture routine）和圖示手势（iconic gesture）前者指在特定社交情境中被大多数人接受和惯用的手势，用以传递约定俗成的沟通信号，如挥手示意告别;后者则指用以呈现人、事、物形态或功能的手势，如以双手上下舞动表示小鸟飞翔〔12〕物件关联手势（object-related gesture or object gesture）是指沟通者借助他物完成的手部动作，主要用以演示凭借物的功能。

例如，儿童手握汤匙做出喝汤的动作，或将玩具放至耳边作打状该类手势的出现说明儿童开始理解周围事物，并出现模仿行为此外，贝茨等人曾从沟通意图角度将前语言期儿童手势整合为两类：原始祈使手势（proto-imperative）和原始陈述手势（proto-declarative）〔13〕前者用于寻求对话参与者的帮助以获取某物，后者用于提醒对话参与者注意某物二、前语言期儿童沟通姿势与语言发展的关系前语言期儿童对沟通姿势，即手势的掌握体现为两方面：理解他人手势和使用手势达成沟通意图大量研究表明，上述两方面能力均与儿童语言发展具有相关性例如，在麦克格雷果（Mcgregor）等人的研究中，2岁前儿童被分为三组分别接受不同指导模式的词汇学习：实验组一接受“口述新词+手势示范”指导，实验组二接受“口述新词+手势静态图演示”指导，对照组只接受口头指导后测结果表明，相对于实验组二和对照组，实验组一的儿童对新词的理解最深入〔14〕这说明儿童对手势的辨识可以强化其对陌生词汇的理解科罗内斯（Colonnesi）等人发现，手势与语言发展之间在同期和长期关系上均存在显著相关性，〔15〕具体体现为手势对语言发展的先导性和预测性。

1.先导性艾佛森（Iverson）和戈尔丁-梅多（Goldin-Meadow）通过跟踪记录10名前语言期儿童的手势和语言发展状况发现，在10～24月龄的观察周期内，儿童曾以手势表示的词汇更倾向于出现在3个月后的口头语言中，相反方向的迁移（即出现在口头语言中的词汇转为仅由手势表示）却相对较少出现〔16〕卡皮尔兹（Capirci）等人发现，儿童使用“手势-词语”组合（gesture-word combination）先于其在口头语言中使用相应的双字词组 （two-word combination）〔17〕由此可知，前语言期儿童更可能先习得手势，后习得词汇表征有关前者对后者的促进作用在下文诸多研究中得到了进一步证实〔5〕CARTMILL E A，DEMIR ? E，GOLDIN-MEADOW S.Studying gesture〔M〕//HOFF E.Research methods in child language：A practical guide.Oxford：Blackwell Publishing Ltd，2012：208-225.〔6〕BATES E.Language and context：The acquisition of pragmatics〔M〕.New York：Academic Press，1976.〔7〕BATES E.The emergence of symbols：Cognition and communication in infancy〔M〕.New York：Academic Press，2014.〔8〕GENTILUCCI M，DALLA V R.The motor system and the relationships between speech and gesture〔J〕.Gesture，2007，（2）：159-177.〔9〕〔10〕〔18〕KRALJEVIC J K，CEPANEC M，SIMLESA S.Gestural development and its relation to a childs early vocabulary〔J〕.Infant Behavior and Development，2014，37（2）：192-202.〔11〕SUTTORA C，SALERNI N.Gestural development and its relation to language acquisition in very preterm children〔J〕.Infant Behavior and Development，2012，35（3）：429-438.〔12〕SANSAVINI A，BELLO A，GUARINI A，et al.Early development of gestures，object-related action，word comprehension and word production，and their relationship in Italian infants a longitudinal study〔J〕.Gesture，2010，（10）：52-85.〔13〕BATES E，CAMAIONI L，VOLTERRA V.The acquisition of performatives prior to speech〔J〕.Merrill-palmer Quarterly，1975，（21）.〔14〕MCGREGOR K，ROHLFING K，BEAN A，et al.Gesture as a support for word learning：The case of under〔J〕.Journal of Child Language，2009，36（4）：807-828.〔15〕COLONNESI C，STAMS G J J，KOSTER I，et al.The relation between pointing and language development：A meta-analysis〔J〕.Developmental Review，2010，30（4）：352-366.〔16〕IVERSON J M，GOLDIN-MEADOW S.Gesture paves the way for language development〔J〕.Psychological Science，2005，16（5）：367-371.〔17〕CAPIRCI O，IVERSON J M，PIZZUTO E，et al.Gestures and words during the transition to two-word speech〔J〕.Journal of Child Language，1996，（23）：645-673.〔19〕COCHET H，BYRNE R W.Communication in the second and third year of life：Relationships between nonverbal social skills and language〔J〕.Infant Behavior and Development，2016，（44）：189-198.〔20〕SANSAVINI A，GUARINI A，SAVINI S，et al.Longitudinal trajectories of gestural and linguistic abilities in very preterm infants in the second year of life〔J〕.Neuropsychologia，2011，49：3677-3688.〔21〕CADIME I，SILVA C，SANTOS S，et al.The interrelatedness between infants communicative gestures and lexicon size：A longitudinal study〔J〕.Infant Behavior and Development，2017，48：88-97.〔22〕〔24〕MURILLO E，BELINCHON M.Gestural-vocal coordi。