初中语文课内文言文知识点与专项训练：《孙权劝学》.pdf

孙权劝学知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多吕蒙于是开始学习等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了二、字词理解(1)字词注释初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词谓曰：谓，告诉；连用表示“对说”吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂(今安徽省阜南县东南)人。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称今：当今当涂：当道，当权掌事：掌管政事辞：推托以：介词，用务：事务孤：古时王侯的自称岂：难道治经：研究儒家经典治，研究经”指 诗经 尚书 礼记 周易 春秋等书博士：当时专掌经学传授的学官邪(y 6)：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气但：只，仅当：应当涉猎：粗略地阅读见往事：了解历史见，了解；往事，指历史耳：语气词，表示限制语气，罢了多务：事务多，杂事多务，事务孰若：与相比如何；谁 像(我)孰：谁，哪个；若：比得上益：好处乃：于是，就始：开始就学：指从事学习就，单独翻译为从事及：到了的时候过：经过寻阳：县名，在湖北黄梅西南论议：讨论议事大：非常，十分惊：惊奇者：用在时间词后面，不译才略：军事方面或政治方面的才干和谋略非复：不再是复：再，又吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙吴下，指吴县，如今江苏苏州阿蒙，指吕蒙，名字前加阿“，有亲昵的意味现指才识尚浅的人士别三日：与读书的人分别几天三：几天，这 里 指“几”士，读书人更（gdng）t重新刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待刮目：擦擦眼待：看待大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称何：为什么见事：知晓事情表感叹或反问语气。

遂：于是，就拜：拜见别：离开2）通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词表反问语气卿今当涂掌事当涂：“涂”通“途”，道路，仕途亦作当权3）词类活用1.蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词2.大兄何见事之晚乎之：主谓取独4）一词多义以：蒙辞以军中多务介词，用）；自以为大有所益认为）当：但当涉猎应当）；当涂掌事掌管）见：见往事耳了解）；大兄何见事之晚乎认清）（5）古今异义蒙（辞）以军中多务古义：推辞今义：告别，不接受，解雇孤）岂欲卿治经为博士邪古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独孤岂欲卿（治）经为博士邪古义：研究今义：治理孤岂欲卿治经为（博士）邪古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级（及）鲁肃过寻阳古义：到 了.的时候今义：以及及 鲁 肃（过）寻阳古义：到今义：经过即（更）刮目相待古义：重新今义：更加但）当涉猎古义：只今义：转折连接词，但是但 当（涉猎）古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物见（往事）耳古义：历史今义：过去的事自以为（大）有所益古义：很今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象蒙 乃 始（就）学古义：从事今义：就大 兄 何（见）事之晚乎古义：认清。

今义：看见6）特殊句式倒装句蒙辞以军中多务即：蒙以军中多务辞介词结构后置）反问句：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！卿言多务，孰若孤？三、文章理解此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采本文注重以对话表现人物对话言简意丰，生动传神，富于情趣仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理四、实战演练单选题L 指出朗读节奏划分不正确的一项（）A.蒙辞/以军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳2 .对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A.卿今当涂掌事（当道，当权）B.孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C.及鲁肃过寻阳（才）D.大兄何见事之晚乎（知晓事情）3 .下列句子中有通假字的一项是（）A.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳C.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!4 .对划线词的用法解说不正确的一项是（）A.卿今当涂掌事。

朋友之间表示亲切的第二人称）B.孤常读书，自以为大有所益古时王侯的自称）C.非复吴下阿蒙阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味）D.大兄何见事之晚乎!（长兄这里是对同辈年长者的尊称）填空题5 .解释划线的词语1)卿今当途掌事(2)蒙蓬以军中多务(3)孤岂欲卿治经为博士(4)但当涉猎_ _ _ _ _ _ _ _(5)孰若孤(6)及鲁肃过寻阳文言文阅读6 .阅读下面的文言文，完成下列小题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别1)解释加点词即更刮目相待及鲁肃过寻阳2)用现代汉语翻译下列句子孤岂欲卿治经为博士邪！(3)孙权怎样劝服吕蒙学习的？吕蒙的变化对我们有什么启示？7 .阅读选文【甲】孙权劝学(全文)【乙】余近日以军务停健,寝食不安吾家本诗礼门阀,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源余虽在军中，尚日日写字一页,看书二十页。

看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之然此策尚下，故必早起数时以为之决不肯今日耽搁，谓有明日可补;亦不肯以明日有事，今日预为如是者数年,未尝间断,亦无所苦节 选 自 清代四名人家书）【注】隹德（k b n g z&i g）:事多,繁忙门阀:名门贵室事冗（r&i g）:事务繁忙复杂1）解释下列句中划线词但当涉猎（）及鲁肃过寻阳（）旦必了此功课为佳（）故必早起数时以为之（）（2）下列各句中划线的“以”与 例 句 中“以”的意思相同的一项是（）例句:蒙辞以军中多务A.余近日以军务彳空健B.可以为师矣（论语 十二章）C.静以修身（诫子书）D.屠惧，投以骨（狼）（3）请 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿有 恒 又 为 勤 朴 之 根 源（4）将下列文言语句翻译成现代汉语士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！如是者数年,未尝间断,亦无所苦5）【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【分析】A.正确的停顿是：蒙/辞以军中多务点评】本题考查文言文断句的能力读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现有以下六种情况注意停顿:主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿2.【答案】C【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思C及：至 IJ,等到A、B、D没有错误点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力3.【答案】B【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替B邪:通“耶”，语气词表反问语气A、C、D中不含通假字点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记4.【答案】A【解析】【分析】“卿”指古代君对臣的爱称朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称二、填空题5.【答案】(1)当道，当权(2)推托(3)研究儒家经典(4)粗略地阅读(5)谁(6)到,等到【解析】【分析】此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力文言词语，包括实词和虚词两类文言词语的考查以实词居多考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等当然仍以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累本题均为课文中出现的实词，在平时要强化识记点评】本题考查学生对文言词语意思的理解能力文言词语，包括实词和虚词两类文言词语的考查以实词居多考查的词语，一般为通假字、一词多义词、古今异义词、词性活用词等当然仍以课文下面的注解为主学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累三、文言文阅读6 .【答案】(1)另外；到了的时候(2)我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！(3)孙权劝说吕蒙首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙以军中事务多托辞时，孙权指出学习的目的和方法，以“卿言多务，孰若孤”，回应了吕蒙的推托，而且现身说法，用自己的体会强调学习的作用最终吕蒙无可推辞，“乃始就学”启发：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识要善于听取他人好的建议或意见学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成学习能改变人的一切解析】【点评】要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。

特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等翻译的句式要和原文一致在读懂文言文的基础上，根据题干的要求分析概括归纳出要点，同时要注意启示可以是多方面的7 .【答案】(1)只、只是；至 U，等到；每天；所以(2)D(3)有恒/又为/勤朴之根源(4)志士(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢?像这样坚持几年，不 曾间断，也不感到什么苦(也没什么感到苦的)5)泛读法，如“但当涉猎,见往事耳”；定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事,今日预为“解析】【分析】(1)此题注意词类活用，“日”名词作状语，“每天”，其他词句均是常见词句，很简单，要加强建议，此处不再赘述2)例句的“以”的意思是“用”；A.“以”的意思是“因为”；B.“以”的意思是“凭借”；C.“以“的意思是“把”；D.“以”的意思是“用”3)本题结合句子意思“有恒心又是勤劳朴实的根源”可知，句子的正确断句为：有恒/又为/勤朴之根源4)注意句“更”，重新；“见”，了解，是关键词句“如 是 ，像这样；“未尝”，不曾，是关键词。

5)翻译文章，理解内容，可抓住“但当涉猎，见往事耳”“余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页”“看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳”“决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为”分析点评】(1。