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Word关于数学老师听课心得感悟7篇 暴风雨来临就不会再黑云欲摧，告辞黑夜，老师从神采奕奕到和气可亲那么关于相关的心得该怎么写呢， 数学老师听课心得感悟1 每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,由于课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会呈现出不同的教学风格通过听评课不但可以呈现老师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台下面是我听数学课的一点心得体会: 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务通过创设情境,让同学感觉数学是好玩的同学的学习是认知和情感的结合每一个同学都渴望挑战,渴望挑战带来的胜利,这是同学的心理共性胜利是一种巨大的心情力气,它能使同学产生主动求知的心理冲突,因此,老师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为同学供应挑战的机会,不失时机地为他们走向胜利 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都特别富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都特别贴近同学生活,做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至关重要的,不但要有精确     的数学专业用语,让同学听懂理解学问,而且老师要有准时的课堂评价,随时关注了同学的情感,多表扬来能调动同学学习的乐观性 四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽 在数学教学中,依据同学的心理进展特点,把枯燥、呆板的课堂教学转变了,从而也培育了同学学习数学的爱好,激发了孩子的求知欲尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同,我感受到老师和同学之间是如此的默契……看到每个老师都细心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,由于他们都深深地被老师的课所吸引着 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习,让同学通过明确分工,协调协作,对学习内容进行充分的实践和探究,让同学自己找出答案或规律,培育了同学的合作探究力量,体现了探究性的教学过程 以上是我听数学课的几点心得体会,由于各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀阅历,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让同学在欢乐的氛围中学习。

充分让同学参加到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”老师以同学为主体,同学是学习的仆人,老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念 数学老师听课心得感悟2 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了中学数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的内容和形式的选择都符合一班级同学的年龄特点对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境两位老师联系嬉戏----激发爱好----探究新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好这样同学们会特别愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设特别适合低班级的同学 创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境 在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念 数学老师听课心得感悟3 本周我有幸听了的一节展现课，下午又倾听了专家们对我校的“三六才智课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课状况谈点自己的感受 一、激发同学的爱好金老师在教学过程中特别留意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由同学自己提出的最终通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容所以通过这节课，我又一次发觉每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。

胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地引他们走向胜利 二、细心设计了教学课件金老师的课件制作也非常精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近同学生活，做到学数学用数学体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问得坚固把握 三、教学语言富有感染力 全部老师都知道老师的教学语言是至关重要的，特殊是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点课堂教学不但要有精确     的专业用语，让同学听懂理解学问，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了同学的情感，调动同学学习的乐观性 四、互动环节引人入胜，氛围融洽 在数学教学中，金老师能依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……，在今后的教学中，我肯定要留意以同学间信誉心的沟通。

以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀阅历，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让同学在欢乐的氛围中学习 数学老师听课心得感悟4 今日在我们学校参与了中心校进行的学校数学优质课的听课学习活动，我们学校的王英老师和北张中学的王改萍老师对分式一节进行了新课程改革示范课，使我感受颇深，受益匪浅课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，及对课外学问拓展之广，让我对自己所教学科有了更深刻的熟悉，下面就这方面谈谈自己的一点体会 1、数学是好玩的 长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重学问的传授，轻力量的培育；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满意……这一切，使我们同学对数学很难激起爱好他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了同学的学习是认知和情感的结合每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利搭桥铺路，使他们感到数学是好玩的。

一个奇妙的问题引入，把同学探究学问的爱好激起，你还用担忧本节课同学学习的热忱吗？这就是老师的才智，做为一名数学老师，我们就应当在我们的课堂上多供应一些既能学习到数学学问，又让同学感觉好玩的问题，我们的数学教学才会布满活力与魅力在王英老师这堂课中就在导入时结合133班的人数问题使同学以下就有了爱好 2、数学是简洁的 领会到了这两位老师的教学艺术，我们看到了平常寡言的同学也可以和大家一起争论，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，由于她们用最简洁的话语来解释数学，让同学们触及到了数学的本质，从而在内心发出剧烈的震撼让孩子们觉得数学的`简洁，不仅是一种技巧，更是一种才智，是还原数学最朴实的状态只有这样，才能极大地释放孩子的潜能而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的同学们的学习热忱明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了许多嬉戏中也可以学习数学，数学学问可以通过玩嬉戏来解决，我想这种方法特别适用学校的同学，我信任参与同学永久都不会遗忘在数学课上的一次次争辩和老师细心设计的嬉戏 3、数学是鲜活的 现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向同学的生活世界。

当数学和同学的现实生活亲密结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发同学学习数学的爱好同时鲜亮的现实背景，更有助于同学发觉和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学学问和解决问题的阅历我们应不断攫取生活中的新奇素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼这些鲜亮的生活素材，极大的调动了同学学习数学的爱好和热忱，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念王英老师在这节课中就把植树造林引入课堂呼吁同学爱护坏境 这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我会将这次学习活动积累的阅历，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学老师 数学老师听课心得感悟5 3月14日上午中心中学在城关中学开展了“我在国培中成长”观摩课教学活动，我听的是石岭中学董玮老师的《三角形的内角和》和旗山中学方修宝老师的《顽皮的杜鹃》，由于我任教的是中学数学，不是专业的音乐老师，对方老师的这节音乐课不敢妄加评论，我想就董老师的《三角形的内角和》谈谈心得体会 这节课的优点： 第一，这节课是借班上课，董老师在上课前和同学进行亲切友好地沟通，向同学介绍了自己，并可以让同学对自己直呼其名，然后让同学介绍自己，一下子接近了师生之间的距离，为后面上好课作好了预备。

其次，董老师自始至终以鼓舞、引导同学为主，细心设计问题串，实现问题驱动，创设问题情境就是为了激发同学主动探究新知的求知欲和深厚的学习爱好把对同学情感态度价值观的培育落实在详细的学习活动之中 第三，关心同学准时梳理探究的收获，“鱼”和“渔”兼得董老师让同学采纳量、拼、折的方法让同学一一展现探究结果，显得科学严谨，这才是对探究学习的正确理解，在这一过程中，同学学习热忱很高，也培育了同学乐观与他人合作的意识 第四，董老师在这一节课之前作了充分的预备工作，每位同学都预备了材料袋，课件制作完善，可以说这些为上好这节课起到了事半功倍的效果练习形式丰富多彩，难易程度拾级而上，为同学把学问转化为力量起到了乐观作用 不足之处：语言不够科学，如在解释什么是内角和时，有些同学可能对什么是内角模糊不清，这时老师有必要强调一下三角形的内角和就是指三角形里面的三个角度数之和，也可以在图上标出来，这样效果会比较好又如同学用量角器测量三角形内角和时会消失误差，老师应当准时作出解释说明，不要让有些同学心存疑虑听课另外，可能是由于时间关系，后面的节奏有些快，老师对同学的突发语言状况也未作准时评价 不管怎样，这节课从整体上来说是一节值得确定的观摩课，值得我学习的地方还有许多。