鲁教版语文七下使至塞上渡荆门送别课件.ppt

《使至塞上》《渡荆门送别》朗读、背诵古诗进一步了解古诗相关知识发挥想象感受诗中画意学习任务到了唐代，格律诗兴盛起来这两首诗都是五言律诗律诗共八句，分四联，即首联、颔联、颈联、尾联律诗在押韵、平仄和对仗等方面有比较严格的要求比如律诗要求中间两联都必须对仗(对偶)对仗的特征是上下两句字数相等、结构相同、词性相同、意思相关等知识卡片一：唐诗的格律征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 ——《《使至塞使至塞上上》》山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼 ——《《渡荆门渡荆门送别送别》》中间两联对偶王维，字摩诘，唐代诗人，是唐代山水田园派的代表他的诗以“诗中有画，画中有诗”出名开元二十五年，王维奉命赴西北慰问守疆将士，实际是被排挤出朝廷。

王维轻车简从，长途跋涉，奔赴边塞《使至塞上》这首诗就是在出塞途中写的通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情知识卡片二：了解写作背景读懂古诗单车欲问边，单车欲问边，属国属国过过居延居延了解写作背景读懂古诗典属国的简称典属国的简称使者的代名词使者的代名词古代边塞地名古代边塞地名这里借指边关这里借指边关开元十三年，李白成年后第一次出蜀，乘船到长江中下游楚国故地游历《渡荆门送别》就是途经湖北宜都荆门山下时所作诗中描绘了舟过荆门时所见景色，含蓄地抒发了思乡之情知识卡片二：了解写作背景读懂古诗渡远渡远荆门外，荆门外， 来从来从楚国游了解写作背景读懂古诗乘船远行乘船远行“来到来到”的意思的意思征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天 ——《《使至塞上使至塞上》》征蓬：随风飘飞的枯草归雁：由南方北归的大雁知识卡片三：诗歌通过形象传达感情比喻诗人自己，暗写自己被排挤出朝廷，远赴边塞的孤寂落寞与抑郁悲愤之情仍怜故乡水，万里送行舟。

仍怜故乡水，万里送行舟 ——《《渡荆门送别渡荆门送别》》不说思乡，而说故乡之水恋恋不舍，逐舟送行，万里之遥对水诉说怜爱之情，含蓄的表达了对故乡的眷恋之情新颖巧妙，情深意重知识卡片三：诗歌通过形象传达感情诗歌一个重要的特征就是形象的传达感情，这样既具体生动，又含蓄巧妙避免了空洞的表情达意，还能激发人的想象，使人身临其境，耐人寻味，引发人的共鸣知识卡片三：诗歌通过形象传达感情根据诗句，进行大胆而又合理的想象，在头脑中展开画面，丰富画面，发现和体味诗中景物的形态之美、色彩之美、构图之美、层次之美、组合之美、变化之美、气韵之美……从而得到愉悦的艺术享受艺术实践：发挥想象欣赏诗情画意大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 ——《《使至塞上使至塞上》》月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼 ——《《渡荆门送别渡荆门送别》》想象：诗·画大漠孤烟直，长河落日圆。

大漠孤烟直，长河落日圆 ——《《使至塞上使至塞上》》“大漠”在你脑海里是怎样一片天地？“长河”在你心头流淌又是怎样一番景象？“大漠”“长河”“落日”“孤烟”又叠合成怎样的画面？构图、线条、色彩……想象：诗·画这两句诗充分体现了诗中有画的特色首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地上的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，空间阔大，层次丰富其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波光粼粼的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前想象赏析示例“大漠”边疆沙漠，浩瀚无边，一片荒凉，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔之美那横贯沙漠的黄河，曲折蜿蜒，浩荡千里。

落日用一“圆”字，给人以沉寂、悲凉而又苍茫的感觉一个“圆”字，一个“直”字，勾勒出沙漠雄浑壮阔的景象，把诗人的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中想象赏析示例这一联写进入边塞后所看到的塞外雄浑壮阔的风光，近人王国维称之为写尽“千古壮观”的名句《红楼梦》第四十八回借香菱学诗对这两句诗达到的高超的艺术境界给予极力的推崇 想象赏析示例想象想象““月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼的意境，将赏析写在本上的意境，将赏析写在本上作 业学一点唐诗的格律了解写作背景读懂古诗体会诗歌通过形象传达感情发挥想象欣赏诗情画意学诗之法大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。