中班语言教案—快乐的阿嘟教案及教学反思.docx

Word中班语言教案—快乐的阿嘟教案及教学反思中班语言教案：欢乐的阿嘟教案及教学反思　　设计意图：　　随着主题活动"我喜爱'的主题开头，在我们班中很多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情但对于人们在各种工作中的欢乐与苦恼的心理与心情还不是太了解，今日通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的欢乐的心情　　活动目标：　　1、感受故事中阿嘟喜爱工作的欢乐心情　　2、喜爱小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的欢乐　　3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量　　4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好　　重点：　　感受故事中阿嘟喜爱工作的欢乐心情、从中体会工作的欢乐　　活动流程：　　导入观赏争论共享体验　　活动预备：　　故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头　　活动过程：一、导入　　1、今日我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢?　　2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?通过故事学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到欢乐老师用仿照的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突我是欢乐的小火车头阿嘟!你们好!　　3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得特别愉快，由于我喜爱我的工作，我喜爱一边工作一边唱我的《欢乐工作歌》。

　　4、老师用角色的形象，仿照阿嘟欢乐的样子摇头晃脑的唱《欢乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多欢乐!　　二、观赏争论　　1、老师完整的叙述《小火车头阿嘟》的故事　　2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜爱他的工作吗?　　3、美丽火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事?　　4、最终阿嘟关心美丽火车头了吗?当美丽火车头赔礼时，阿嘟是怎么说的?　　5、再叙述故事一遍　　三、共享体验　　1、你喜爱小火车头阿嘟吗?为什么呢?　　2、一个喜爱工作的人肯定是欢乐的，即便是一份微不足道的工作就象阿嘟那样，他永久欢乐　　3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《欢乐工作歌》 - 3 -。