农村小学低成本科学实验开发案例.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 农村小学低成本科学实验开发案例 史沁 虽然农村地区的教育这些年一直在发展，但一些偏远的小学所拥有的资源非常有限对小学生而言，科学课堂如果缺少了实验，将无法实现科学课程的宗旨——提高学生的素养实验可以促进学生对知识的直观了解，促进小学生动手能力和创新思维的发展如何为农村地区小学科学课提供实验尤为重要低成本实验的开发就是解决这一问题的一个有效途径 探究实验是小学科学课堂的灵魂小学科学课程实践性强，老师不仅需要带领学生做大量的观察实验、动手操作等活动，而且需要指导学生开动脑筋创新实验然而事实情况却不容乐观，尤其对于条件落后的农村小学来说，经费、器材、师资的欠缺，直接导致科学课堂实验课开课量不足本人先后访谈了本区几位农村科学老师，他们普遍表示，自己在实验课教学过程中遇到了很多困难 首先，缺少老师现在小学从一年级到六年级都开设了科学课程，这对学生来说是好事，但专职科学老师的缺乏却是个大问题很多学校科学老师不够，只好让其他学科老师兼职，更不可能配备专业的实验员，这就造成实验课开展的困难其次，实验场地、设备的缺乏就我本人所在小学来说，虽然学校配备了专门的科学实验室，但也只是放了几张桌子，而不是配备了专业的物理、化学实验台。

因此，开发适合农村经济条件的低成本实验就显得尤为重要 一、揭开“无影灯”的秘密 教育科学出版社小学科学五年级上册第二单元第一课是《光和影》五年级的学生对于影子的产生已经积累了不少日常生活经验，他们已经知道光源、遮挡物和屏是影子产生的条件，光影会随位置的改变而改变但是他们对这些知识在工程技术中的应用还不太了解，特别是农村的学生，更没有条件出去观察实际生产应用因此，本节课老师可以安排一个有趣简单的低成本实验——“揭开无影灯的秘密”学生可以从这个实际操作中更深刻地体会到光影的关系 （一）实验目标 通过动手操作，了解“无影灯”的原理;进一步理解物体影子的方向随着光源位置的变化而变化;在实验观察中体会科学原理与工程技术的相互关系 （二）材料准备 六根同样高的蜡烛，一个一次性纸杯，火柴 （三）实验步骤 在桌子上放一张白纸，将一次性纸杯放在白纸中间;用火柴点燃一根蜡烛放在纸杯旁边，观察此时纸杯的影子;在第一根蜡烛的对面再点燃一根蜡烛，发现此时的影子已经变淡了;围着纸杯多点几根蜡烛，发现影子基本消失了 （四）实验分析 手术无影灯的原理就是想办法消除本影的视觉影响。

简单来说，如果我们在一个筒状物旁边点一支蜡烛，筒子的本影就会特别明显可是如果我们在这支蜡烛旁再点一支蜡烛，就会形成两个相叠但不重合的影子，这部分黑暗的影子我们同样称为本影可如果在这个基础上再点三支四支五支，本影就会慢慢缩小，要是在筒状物旁边绕了一圈蜡烛，本影就会完全消失 二、制作一个“滚珠轴承” 教育科学出版社小学科学五年级上册第四单元第六课是《滑动与滚动》本节课安排实验探究，得出了重要的结论：滚动摩擦比滑动摩擦力小得多为了让学生进一步理解这一结论，老师要给学生介绍自行车上的滚珠轴承介绍方式一般是通过图片、视频等多媒体形式，没办法让学生亲身体验如果从自行车、工厂中获取滚珠轴承，对农村老师来说，又是很麻烦的事这个时候，设计一个能让学生动手做的“低成本滚珠轴承”定会提高学生的兴趣，并且容易掌握本节课的目标 （一）实验目标 知道滚珠轴承是一种将滑動变为滚动的装置;能用身边的低成本材料，变废为宝，模拟制作滚珠轴承;深刻理解从实验中找到的科学规律 （二）材料准备 两个一大一小的瓶盖、玻璃球若干、透明胶、一根一次性筷子、一把剪刀、双面胶 （三）实验步骤 把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上，用胶带把铅笔粘到大瓶盖上;把大瓶盖盖到小瓶盖上，用力转一转;在小瓶盖上放进一些玻璃球;把大瓶盖盖到小瓶盖上，用力转一转。

（四）实验分析 第一次转，大瓶盖转动不灵活，因为两个瓶盖之间的摩擦是滑动摩擦用了玻璃珠后，大瓶盖转动灵活多了，因为两个瓶盖之间的摩擦是滚动摩擦，将滑动摩擦变成滚动摩擦，大大减少了阻力 第 4 页 共 4 页。