初中学生综合素质评价方案3200字.docx

    初中学生综合素质评价方案3200字    开远市第十四中学校学生综合素质评价方案为了促进我校学生德、智、体、心理等多方面健康发展，全面，客观地评价学生，结合我校实际，制定本方案一、指导思想初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求在对初中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则二、评价内容（一）具体内容初中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面1．道德品质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境2．公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感3．学习能力有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题4．交流与合作能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5．运动与健康热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式6．审美与表现能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现二）评价等第初中学生综合素质评价通过《初中学生综合素质评价守则》反映，除道德品质、公民素养、交流与合作外，其它各项均以等级呈现，分为A、B、C、D四个等级；1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡符合基本标准者，可评为合格凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不打等第，但要将突出问题如实记载有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中2．学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得A 凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。

例如：有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：综合实践活动成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他 有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：达到体育与健康课程标准规定的四级水平；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他 有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目)；参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目) ；其他3.综合素质的总评：（1）道德品质、公民素养、交流与合作为合格，其它8项中有6项以上（含6项）评为A，且无C、D者，总评为A等；（2）道德品质、公民素养、交流与合作为合格，其它8项中有4项评为A，无D者，总评为B等；（3）8项中有2项以上（含2项）评为D者，或本学年受到学校纪律处分者，总评为D等；（4）其余的情况总评为C等。

综合性评语是对学生的综合素质的整体描述各地各校可结合实际在此表基础上作适当调整三、组织实施(一)工作机构1.学校成立学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员为校委成员、年级组长、班主任学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则(应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容)，并具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请2.班级成立综合素质评价小组，由班主任、任课教师和学生代表组成(有条件的班级也可聘请家长参加)，班主任任组长，具体负责对班级中每个学生进行综合素质评价二)评价程序及规定综合素质评价一般按照学生自评--同伴互评--教师评价--学校评价的程序进行1.学生自评：评价前应组织学生认真学习《评价方案》，广泛宣传评价目的、意义，每个学生根据自己的实际情况在班级展示自己成长记录中最有代表性的内容，对照《评价方案》的六个方面要求进行自我评定2.同学互评全班(或小组)所有学生对每个学生进行综合评价，班主任组织汇总3.教师评价班主任牵头召集学科教师共同按六项考评内容逐条为每个学生进行综合评价教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋，主动了解被评价学生的情况。

4.学校评价各班级综合素质评价小组综合学生自评、同学互评与教师评价意见，确定被评学生的综合素质评价等第，报经学校综合素质评价工作领导小组审核确认评价结果必须在班级公示5.学生及其家长对评价结果如有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映三）评价要求1.《初中学生综合素质评价表》每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成初中三年的总表2.学校为每个学生建立成长记录手册，成长记录手册中包括每学期的评价表、三年的总表，学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料3.学校在组织实施综合素质评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、同伴互评、任课教师评价、班主任评价、学校评价等方式进行评定通过评价激励学生成长4.在学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及其家长各评价内容得A等第的学生应给予表彰奖励四、保障制度（一）公示制度。

在开展评价工作期间，学校要将综合素质评价内容、方法、程序及评价结果使用、学校评价工作领导小组名单和各班级评价小组名单等向学生公示，评价结果要及时通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组要及时调查处理二）举报和申诉制度学校要设立举报，学生、家长、教师或家长若对综合素质评价的内容、方法和程序、结果等环节的公正性存在质疑，可向学校举报或申诉，评价领导机构要对举报或申诉做出答复或处理，并对各项举报、申诉及处理过程和结果作详细记录三）监督制度学校评价领导小组对综合素质评价工作进行全程监督和质量评估，及时改进和纠正评价工作中出现的问题和矛盾在初中学生综合素质评价过程中，凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的，要追究有关当事人的责任不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、体育等项目A等第的学生进行抽测一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第 本评价方案解释权归学校评价领导小组开远市第十四中学校20xx年3月4日第二篇：初中学生综合素质评价实施方案 4000字泸水县民族中学初中学生综合素质评价实施方案为做好我校学生综合素质评定工作, 根据国家教育部《关于积极推进中小学生评价与制度改革的通知》（教基[20xx]26号）、《云南省教育厅关于基础教育课程改革实验区20xx年初中毕业考试与普通高中招生考试制度改革的意见》（云教基〔20xx〕4号）、《云南省初中学生综合素质评价方案》（试行）、《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》文件精神，结合我校实际制定本实施方案。

一、 指导思想和基本原则（一）指导思想对初中学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施二）工作原则1、适应性原则评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；2、差异性原则评价中应将学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；3、公平性原则积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正，努力提高评价工作的专业化水平二、评定机构的组成与主要职责1、学校评定工作委员会（1）名单：组 长：李成武副组长：茶雪松 周二才成 员：杨建荣 杨春梅 祝文生 杨丽珍全体班主任（2）主要职责：①委员会根据《云南省初中学生综合素质评价方案》（试行），根据学校实际制订《泸水县民族中学初中学生综合素质评价实施方案》。

根据学校学生综合素质评定工作实施方案的要求，开展宣传工作②制订评定的具体时间、操作程序③对整体评定工作进行协调、调控④认定本校评定小组⑤对班级评定结果进行审核、认定仲裁及上报⑥对班级评定工作出现的问题进行反馈与指导⑦对评定工作进行纪律监督2、教师评定小组（1）由以班级为单位，班主任任组长，由班主任和课任教师五人组成2）主要职责：负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询3、班委会评定小组：（1）由班长负责，由五名学生组成，成员班级民主选举产生2）职责：负责班级学生日常学习 、表现、生活、纪律、表彰等情况记录及评价工作三、队伍建设（1）致力评定队伍的建设，加强评定人员的专业化培训，未参加培训的管理者、教师不得作为学校评定委员会和班级评定小组的成员2）学校评定委员会由校长、教师、家长组成坚持集体领导重大问题集体研究的原则，其主要职责是落实评定方案，制定具体的评定程序；认定评定小组成员；组织并监督评定工作；对评定结果进行认定和公示；对评定过程中出现的分歧予以澄清和仲裁等3）班级评定小组成员给学生授课的时间不能少于一学期，对学生应有充分的了解，具有责任心和良好的诚信意识。

班主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负其他成员要全面参与评定工作，评定结束后全体成员应在评定表上签名认定以示负责学校评定委员会对各班的评定结果的真实性和有效性进行核查如果存在弄虚作假的情况，致使评定严重失真，将对相关责任人严肃查处并上报四、制度保障（1）建立公示制度学生综合素质评定方案向社会及班级学生公示，广泛宣传学校综合素质评定的指导思想、基本原则和评定结果的作用等，指导学生、家长配合学校进行综合评定学生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果在学生所在班级公示，并向学生及其家长做出明确的说明和解释，接受、记录学生的质询应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响2）建立诚信制度学校评定委员会对教师、学生、家长进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，如果在综合素质评定过程中出现。