二年级第二单元语文教案.doc

1法脿小学集体备课通用教案法脿小学集体备课通用教案年级组：二年级年级组：二年级 科目：语文科目：语文 课课 题：识字二至语文园地二题：识字二至语文园地二主备课人：李凤香主备课人：李凤香 周次：第周次：第 2 2 周周 集体备课讨论时间：星期四集体备课讨论时间：星期四课时：课时：1515 课时课时 教师签名：李凤香教师签名：李凤香 李绍珍李绍珍 教研组检查：教研组检查：第一课时第一课时 教学内容：《识字 2》 教学目标：教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个生字 2、培养学生自主识字的能力 3、正确、流利地朗读课文 教学重点：教学重点：认字、写字正确、流利地朗读课文 教学难点：教学难点：培养学生自主识字的能力 预习作业：预习作业：1、借助图画读本课的词语，画出生字2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音 教学活动：教学活动： 一、看图引入 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。

二、学习生字 1、借助图画读本课的词语，画出生字 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模” 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验总结识字方法 三、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行 4、比赛读，看谁读得最好 四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点钢；金字旁的起笔不要超过第二横 练习作业：练习作业：1、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行2、比赛读，看谁读得最好2、教师范写，学生临写生字2板书设计：板书设计： 识字识字 2 2同学之间 我们的生活丰富多彩｛课内课外修改意见建议：成果共享：第二课时第二课时教学目标：教学目标：1、积累词语，体会词语的节奏2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿 教学重点：教学重点：积累词语，体会词语的节奏 教学难点：教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿 预习作业：预习作业：想一想校园生活多彩多姿的活动有哪些？ 教学活动：教学活动： 一、复习字词。

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教 2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情 3、检查学生认读词语的情况 二、诵读词语 1、教师范读 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每 个词语都要读出一个画面来要读出词语的韵律来 3、学生有滋有味地练读词语指名读第一行词语，相机评议，最后齐读 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会指名读，喜欢读哪行就读哪行， 学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样 读？5、男女生比赛读 6、练习美读 ①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法 X--X--X 你发现了什么？（3 个字的词语）练习（出示填空题）：（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋 ②你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练--书法 X--XX ）你也能说说这样的词语吗？出示题：在（）里填上表示动作的词足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗③一边读词语一边想像画面你好像看到了什么？你能选用下面的一个句 式来说吗？3出示句式练习：（1）课余时间，同学们有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的 ＿＿＿＿＿＿2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢 ＿＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿＿。

指名说 三、指导写字 1、学生观察描红 2、教师范写学生临写 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长， 竖弯钩要舒展开 弹：左窄右宽，左右相等长 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开 养：中间的竖撇要一笔写成 四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花比一比，谁说得好， 说得多，从理解词语中积累词语 五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听 练习作业： （1）课余时间，同学们有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的 ＿＿＿＿＿＿ （2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿＿， 有的喜欢＿＿＿＿＿＿板书设计：板书设计：识字识字 2 2练书法 画图画 下象棋 比比谁的本领大弹钢琴 拉二胡 唱京戏 畅游文艺小天地栽花草 喂鸽子 养金鱼 探索自然小秘密做航模 学电脑 观天气 从小立志学科技修改意见建议：成果共享：第一课时第一课时4教学内容：教学内容：5、一株紫丁香教学目标：教学目标：1、会认 8 个生字，会写 10 个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点：教学重点：会认 8 个生字，会写 10 个生字 教学难点：教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

预习作业：预习作业：有感情地朗读词语、句子和课文 教学活动：教学活动： 一、导入 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示 紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为 了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都 看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就 来学习《一株紫丁香》板书）二、对话平台一）感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究 3、交流读了课文后你了解了什么？ （自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效 果二）识字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读2、同桌交流读，互听，并正音 3、开火车检查生字读音去掉拼音再来一遍 4、汇报记忆方法把你记生字的好办法说给同学听 5、出示一段顺口溜检查识记效果踮起脚尖，走进小院，放下书包，给 树除草牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦三）朗读 1、教师范读，听后说说感受 2、小组练读。

用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利 3、分小节检查朗读情况 4、赛读通读全诗，看谁读得正确、流利 （给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下 节课朗读感悟作铺垫 （四）写字 1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”读字音，认字形 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项 3、教师范写 4、学生练习教师检查学生的写字姿势和写字效果 5、同桌互相欣赏，提出建议 （良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实 练习作业：练习作业：1、教师范读，听后说说感受52、小组练读用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利3、教师范写，学生练习写生字板书设计：板书设计：5 5、一株紫丁香、一株紫丁香关心小朋友们 热爱 老师尊敬修改意见建议：成果共享第二课时第二课时教学目标教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热 爱 教学重点：教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点：教学难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间 的深厚感情 预习作业：预习作业：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学活动：教学活动： 对话平台 （一）导入 “开汽车”游戏教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽 车汽车开起来生：汽车开到我这里我为汽车加点油给教师出示的生 字组词，造句二）精读 1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受 2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情 3、教师引读在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情 ）4、学生选读喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节 5、配乐朗读全诗把对老师的爱表现出来 （这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节三）品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽 一株紫丁香?62、指读第三小节引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会 到什么，或者联想到什么 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) （实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深 入的感悟，激发学生的尊师情感四）背诵 1、说出你想对老师说的话学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一 切吧! 2、观看课件画面自己练习背诵 3、小组表演背诵4、全班汇报 （背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。

）（五）练习 出示课后“我会读”中的词语 1、同桌互相读一读，要读正确 2、全班开火车读 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧 写后同桌展示一下 （利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固注意 引导学生在轻松的氛围中完成练习作业：（练习作业：（1）写字 （1）出示“甜、歌、牵、困”四个字读字音，认字形 （2）观察教师范写，点评 （3）学生练习同桌展示互提建议展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进4）拓展 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等. 板书设计：板书设计： 5 5、一株紫丁香、一株紫丁香种下 学生——————→老师绿色的枝叶 做伴风里沙沙 消除疲倦盛开的花儿 感谢修改意见建议：7成果共享一课时一课时教学内容：教学内容：6、我选我教学目标：教学目标：1、认识 8 个生字会写 10 个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为 别人服务。

教学重点：教学重点：在指导学生自渎课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式， 结合读课文正音、记形，学习本课生字 教学难点教学难点：朗读课文，让学生说说从这段话中体会到什么，谈谈自己的想法预习作业：预习作业：画出本课的生字，并熟读生字教学活动：教学活动：一、紧扣题目，导入全文课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括， 可这样导入：1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好2．出示阅读要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话2）想想课文写了一件什么事3．检查反馈1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出 前鼻音和后鼻音2）说说对课文的初步理解二、分步导读，加深体验王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再 认真地读课文：1．请同学来读课文课文有 4 段，可以请 4 个同学来读82．集体评价通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关 句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说：“我选 我王宁说：“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热 爱劳动，关心集体。

三、重点引读，拓展延伸这一环节的学习，可分以下 3 个练习板块进行 练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说： “我选我’ 练习步骤： 1．应该用怎样的语。