小学生班主任教育叙事文档五篇集锦.doc

小学生班主任教育叙事文档五篇集锦_多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”以下是关于小学生班主任教育叙事范文五篇集锦，希望能帮助到大家!班主任教育叙事1到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。

否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱据有关调查证明，喜欢渊博知识型教师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们期望自我的教师温和、可亲，具有爱心由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。

学生表示：对有爱心的教师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近教师，期望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向教师袒露内心世界，分享自我的喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件所以，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要资料如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重李叔同先生的为师之道他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人而不是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿时下某些教师可能做不到这一点他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道：“人怕敬，鬼怕送你敬我一尺，我敬你一丈所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，并且是很强烈的教师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。

所以在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的教师，并不断更新、充实自我的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标班主任教育叙事2在浩如烟海的职业中，我对教师这一职业情有独钟，是于我对教育事业真挚的爱自20________1年毕业至今，我将全部的爱倾注在教育教学中，漫长的___年，一段难忘的风雨历程其间：困难，有过;挫折，有过;困惑和遗憾，有过;成绩、鲜花和荣誉，也有过可是，任何情景都没能让我探索的脚步停止过，也没能让我奋斗向上的斗志松懈过容颜虽改，我心依然在今后的教育教学中我必将持之以恒，全身心的投入教育教学中，让真爱永恒叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一齐开启吧......”每一天听着学校优美的晨曲，看着学生们活泼好动的身影我深知，在新教育的实验中追求我钟爱的事业就是我的幸福今日，当我们迎着新课改和煦的春风，一路前行。

拂面而来的是新的挑战，新的机遇过着一种幸福完整的教育生活”，又何尝不是我们教育者的一种梦想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教育教学中我们该怎样做呢?一、用真实的微笑迎接学生对于我们教育者来说，虽然平时说得较多，可是我却觉得自我在这方面做得不够格，相反还比较吝啬，可能一向有点师道尊严的心理吧，生怕孩子不听话有时换位想一想，哪个学生喜欢板着脸的教师?那么我们何不用微笑去赞美学生，用微笑去化解误会，用微笑去交流思想和心灵让我们每一天都多给学生也给自我一些善意、会心、发自心底的微笑!二、用温暖的目光关注学生俗话说“眼睛是心灵的窗户”优秀的班主任会用爱的目光温暖一个个孩子的心灵应对孩子各种各样的错误，她们不会惊雷骤雨，仅有和风细雨扪心自问一下，我的目光是温暖的，还是严厉的?当学生取得提高或者表现优异时，我会投去赞许的目光，可是当学生退步或者表现不佳时，我会给他投去严厉的目光，好像在质问：你怎样又是这样?严厉多了，我发现学生习惯后也就不怕了所以，想想，一向这样严厉行吗?其实，我注意到自我只做了一半，课上严厉过后就赶着教学进度，课后忙着批改作业，而忽略了进一步教育如果课后我能进一步耐心地与学生沟通，用温暖的目光关注着他，倾听他的心声，也许他可能就会向我敞开他的心门，我就试着走进他的心里，那时教育的效果可能就明显了。

三、用活力的朗读引领学生走进新教育书之重要，不言而喻如何开展读书活动，新教育实验为我们指明了方向晨诵、午读、暮省”并非什么新名词，一个人能够不懂音乐，能够不会体育，但不能够没有阅读在精神世界里，阅读就是米饭，就是食粮，无可替代在4月2日世界儿童图书日、中国儿童阅读日里我认真地思考，以怎样的方式，让孩子们能度过一个难忘的意义恒远的阅读日我决定在这样一个特殊的日子里，一个充满希冀和梦想的季节中，把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，我在黑板报上写下：“因为读书，我们变得明智、聪慧;因为读书，我们变得高尚、礼貌;因为读书，我们变得明理、善辩;因为读书，我们平淡的生活也变得丰富、精彩!”用以激励孩子，唤醒他们的阅读兴趣，同时还开展讲“故事比赛”、“猜字谜”、“收集读书名言”、“制作读书座右铭”等活动激励学生，使阅读变成孩子们感兴趣的事，变“要我读”为“我要读”在巨人的肩膀上，我们能够看得更远;以书为垫脚石，我们能够攀得更高!教师们，让我们与孩子们同读共思，挤一点时间给读书;留一点空闲给思考;献一份热情给学习让“晨诵、午读、暮醒”成为我们的生活方式!班主任教育叙事3每一个孩子都是一颗未发芽的种子!是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自我的需求。

作为一名教师，我能做的就是怎样让这颗种子在最适宜的时候发芽、并茁壮成长每一个教师又何尝不是一颗待发芽的种子?种子是有自我的生命特征的，有不一样生长条件的在《赢在课堂》一书中，有一段文字异常能让我感触：撇开自我最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自我的弱点，最多也可是得到一个业余专家的地位而已歌德以往这么说过：“每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的欢乐也就是说，为了能让种子发芽，我们不应当一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮忙事实上，日常工作中，为了应付来自不一样条线的工作要求，不少教师疲于应付，无暇思考;久而久之，对工作丧失了热情，变成了机械应对，这种现象可悲、可怕朱永新，这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物，对教育也只能冠以“梦想”二字，可见，教育的弊病太深，深得很难根治，所以，只能寄予“梦想”之中，在他那个畅想的世界里，教育回归了本位，学校是梦想的，校长是梦想的，教师是梦想的，当然，也就能培养出梦想的学生实小，承载了很多人的梦想，并为之不断努力中，我能做的，就是帮忙身边的种子好好发芽;身在沃土中，我这粒种子才能也发好芽。

班主任教育叙事4这学期我不仅仅担任四年级的班主任工作，还承担四年级的语文、品社、综合实践、贝壳、茶艺......教学，如何高质量完成教学任务?静思酝酿，决定着手抓班风与学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质班主任是一个班团体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义为此，在这一学年的班主任工作中，做了下头几方面的工作，初见成效一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”此班是我从一年级带来的，在长期接触中，我了解学生年个性，家大部分的学生都有很强的理解本事，学习的进取性也比较高但很多学生好讲好动，行为习惯不太好上课时乱喊乱叫，自我约束本事差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性并且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，愿意听我的话，理解我的批评、教育。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的基础而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实所以，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯第一、养成教育学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿势训练、坐如的钟姿势姿训练，行为的规范教育，法制与社会公德等教育由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初组织全班学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高认识，制定可行的班规平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责制，让学生自我管理自我，培养学生处事和解决问题的本事班级的事务划分成许多片区，让每个学生承包一个岗位，每月总结、评比，对于认真履行职责的学生给予物质奖励对有些学生多讲、多提醒、多督促随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了，按时完成作业多了，上课不注意听讲的不好行为少了半个学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护团体荣誉第二，团体主义教育团体主义精神要求个人的行为融入。