人教版七年级生物（上）《第一节　生物的特征》教学设计.docx

第一节　生物的特征教学目标1．通过观察、比较，能够说出生物区别于非生物的特征2．通过比较、归纳，能够举例说明生物具有的基本特征3．训练科学观察的方法，培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力4．通过关注身边的生物现象，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感教学重点通过观察比较，对生物区别于非生物的基本特征进行归纳教学难点生物的营养、呼吸、排出废物教学准备多媒体课件等教学过程 新课导入 【教师活动】结合图片展示讲解生物学的含义教师活动】展示学生熟悉的图片，提问“以下哪些是生物？”创设问题情境，激发兴趣学生活动】结合自己的知识和生活经验，判断图片中的生物和非生物 新知探究 一、科学方法：观察【过渡】要想了解生物的基本特征，首先我们要对生物进行观察，那同学们认为什么是观察？用什么器材观察？观察时要注意什么？【学生活动】“观察就是用眼睛看”这往往是学生刚开始最质朴的回答教师活动】用生活中常见的桃子引发学生对观察的思考，引用法国著名昆虫学家法布尔的名言对学生认真观察起到激励作用学生活动】学生总结体验：观察应利用各种感觉器官进行；应遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里等原则；观察越细致越能接近真实。

活动】给出图示，提问：比较线段一样长吗？【学生活动】回答：不一样获得体验：感官获得的信息不一定精确，探究中应学会利用工具进行观察教师活动】展示讲解观察可用的部分工具给出观察要求过渡】学习了如何进行科学的观察，我们就一起试试吧二、生物的特征【教师活动】举例、观察、对比讨论生物与非生物的判定依据，引导学生分析机器人、钟乳石都不是生物的原因学生活动】通过机器人和动植物的观察对比，判定能否自主运动不是判断生物和非生物的依据；通过钟乳石和生石花的观察对比，判定能否从小长大也不是判断生物和非生物的依据教师活动】提问引导思考：生石花为什么是生物？展示生石花开花的图片，得出生物能够生长繁殖继续展示植物、动物、微生物生长和繁殖的图片，加深学生的理解教师活动】引导学生观察教材中的插图，说出各种生物正在进行的生命活动学生活动】观察、分组讨论、交流教师活动】难点提问，加深学生对植物的营养、呼吸和排出废物概念的理解提问：绿色植物能通过光合作用制造有机物，它需要从外界获得哪些营养物质？【学生活动】回答：绿色植物需要从外界吸收水、无机盐和二氧化碳结合其他生物的例子，得出生物的生活需要营养教师活动】结合鲸需要时常浮出水面进行换气，提问：植物需要从外界吸收氧气吗？引导学生思考生活中的例子，如水葫芦的疯长影响其他水生生物的生存，晚上卧室里不宜摆放过多的植物等等。

学生活动】得出植物需要从外界吸收氧气教师活动】结合自身排出废物的方式，提问：植物如何排出废物？【学生活动】植物可以通过呼吸排出废物教师活动】补充：植物除呼吸外，通过叶片脱落，一部分经植物细胞代谢过程产生的废物也随之被带走总结：新陈代谢是生物体最基本的生命特征教师活动】给出图示引导学生总结生物能对外界刺激作出反应引导学生思考生活中的其他例子，提问：该特征对生物生存有什么重要意义呢？【学生活动】通过引导得出：生物能对外界刺激作出反应这使得生物能够趋利避害，更好地适应生存环境，获得生长发育所需要的物质从这个意义上说，生物对外界刺激作出反应的特征是有别于非生物的教师活动】通过图示，师生共同总结生物在生长和繁殖的过程中会表现遗传和变异的特性教师活动】通过图示，师生共同总结除病毒以外，生物都是由细胞构成的提问：引发人类患新冠肺炎的新型冠状病毒是生物吗？为什么？【学生活动】通过老师讲解明白病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质繁殖所以病毒是生物教师活动】鼓励学生大胆质疑纠正学生的错误（教师可引导学生使用生物学术语进行表达）总结学生的回答，得出结论学生活动】通过老师引导总结：①生物能生长和繁殖②生物的生活需要营养③生物能进行呼吸④生物能排出身体内产生的废物⑤生物能对外界刺激作出反应⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的三、学以致用【教师活动】提问：了解了生物的这些特征，相信你们一定会利用它们去判断一个物体是不是生物了。

那你认为珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？为什么？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这又是为什么？【学生活动】珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区 课堂小结 梳理，再次强化对生物的理解认识本节课通过观察、比较、讨论等方式，学会了区分生物和非生物，掌握了生物的基本特征同学们了解了生物，才能更好地保护生物，保护我们的环境 板书设计 教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。