出则悌教学设计.doc

《《出则弟出则弟》》教学设计教学设计教学内容：〈出则弟〉兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立骑下马 乘下车 过犹待 百步馀 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移事诸父 如事父 事诸兄 如事兄教学目标：1、知识与技能通过学习能熟读并理解〈出则悌〉中的意思2. 看故事、听故事，学会出门在外必要的接人待物的礼节以及尊尊老敬贤之道2、过程与方法（1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力3、情感和态度价值观（1）通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心教学重点与难点重点：能够流利背诵学会行住坐卧的基本礼仪，尊老敬贤人生态度难点：理解含义并在生活实践中应用第一课时第一课时教学过程：一、导入(一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯自由读，指名读二）出示：兄道友 弟道恭1.这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片，想不想看？播放《孔融让梨》的故事2.谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？3. 那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？4. 那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？5.孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——（引说）（三）学习“兄弟睦 孝在中”1.小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的故事2.读《兄弟折箭》的故事3.从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？会觉得这几个儿子怎样？4.是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀第二课时第二课时（四）学习“财物轻 怨何生”1.我们再看《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？得到那只鹿有什么好处呢？如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？2.把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不会产生怨恨。

这就是——（五） 学习“言语忍 忿自泯”1.学了这么久同学们也累了，老师让同学们放松一下，再看一个动画片好不好？看《将相和好》 2.廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气，开始说的什么？如果是你听了这话你会有什么样的反应？你会怎么做？蔺相如听了怎么做的？蔺相如是怕了廉颇吗？他说了什么？从这儿可以看出蔺相如懂得怎样？你能不能用一个词来形容一下他？结果廉颇还生气吗？3.小结，是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会，还有争吵这就是——第三课时第三课时三、诵读1.下面我们把学的内容连起来读一读2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？四、谈一谈，升华感情1.同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？2.不光《弟子规》教育我们这样做，古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读以和为贵；礼之用，和为贵；得饶人处且饶人；和睦相处；一团和气；化干戈为玉帛；二人同心，其利断金；忍一时风平浪静，退一步海阔天空3.最后老师有一首歌送给大家我们来一起唱一唱结束今天的课程唱《相亲相爱一家人》 。

五、作业背诵所学的内容,第四课时第四课时教学内容：或饮食 或坐走 长者先 幼者后教学过程：一、复习导入1 提问同学向我们借东西应怎么办？有没有被别人辱骂过，我们可以说脏话，骂别人吗？兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼此之间的感情2、开始诵读一遍（会背的孩子上台领背） ，之后与他们一一握手二,出示：或饮食，或坐走，长者先，幼者后一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的：或饮食，或坐走，长者先，幼者后自由读，指名读1、饮食拿出一双筷子，问问筷子有几支，两支要配合那么吃饭的时候谁先开动？父母夹菜要先夹给爷爷奶奶，孩子们要给长辈夹菜，夹长辈喜欢吃的东西，问问孩子们，自己的妈妈喜欢吃什么？亲所好，力为具我们也不可以用筷子挑来挑去，不卫生吃完饭，大家有没有把自己的碗筷收拾好拿到厨房，如果先吃完饭，要跟大家怎么说?我吃完了，各位请慢用！大家慢慢吃！叔叔请慢慢用！大家请慢用！大人要以身作则，在单位食堂吃完了，也要跟同事们说，我吃完了，大家请慢用！这样别人才会觉的我们懂礼貌，和我们一起用餐很快乐跟我一起念：“我吃完了，大家请慢用！”吃饭礼仪总结：1、饭前洗手，帮父母端菜，分筷子 2、请长辈先吃 3、不可以在菜里翻来翻去 4、给长辈夹菜，不可把喜欢的菜一个人享用 5、给长辈盛饭 6、吃完要说大家请慢用 7、把碗筷拿到厨房 8 结束了帮助擦桌子，洗碗这里也要跟长辈提醒：父母要以身作则给长辈或对方夹菜，多给孩子锻炼的机会，在单位吃完饭也要说大家请慢用等等。

2、坐当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来的客人当我们坐着时看到长辈来要先让坐，另外我们坐车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面的位子坐，这样会造成别人的不方便，因为假如后来上车的是老人家、行动不便的人或孕妇，让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险有的时候，爸爸妈妈很累，有的小朋友硬是要坐在他们的腿上，这样是善还是恶？这里也要提醒很多家长，我以前在北京坐地铁的时候经常看到，一户人家上了地铁，常常有了位子老人和家长都让给孩子坐，这就像是夹菜一样，大人要注意了还有的家长，到了火车站、长途汽车站等车的时候，一个人坐两个人的位置，或者人很多的情况下，把行李放在旁边的位子上，这样也是很差的教育方法我们应该用实际行动提醒孩子要有关心别人的想法3、走和家人出门时，我们走路的顺序应该怎么走呢?(此时会有学生回答前面、左右、后面)走在父母亲视线看得到你的地方，这样父母亲才能安心不可以自己走得很高兴，将长辈远远的抛在后方有一次我去北京旅游，同一个旅行社的一个小朋友走丢了，我们很多人一起找才找到，把他的妈妈担心坏了。

当我们和爷爷奶奶出门时，老人家难免走得慢一些，这时候我们要耐心的等待，不要不耐烦如果老人家行动不方便时，我们可以稍微搀扶他们，进门时也要让长辈先走，这样才是孝顺的表现请学生出来示范如何搀扶老人家走路）问题：现在很多同学上学时都是自己走在前面，父母亲或爷爷奶奶在后面帮他们背书包，这样的行为好不好？小结，作为孩子我们要做个有礼貌，懂孝顺的好孩子也要去提醒长辈让孩子自己拿自己的东西这样也可以锻炼我们的能力第五课时第五课时三、诵读1.下面我们把学的内容连起来读一读2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？四、谈一谈，升华感情1.小朋友们，如果我们在路上遇到长辈了应该怎么做呢？2.除了《弟子规》教育我们这样做，还有很多小故事也是在告诉我们同样的道理，我们一起来来搜集一下吧！ 第六课时第六课时教学内容：长呼人，即代叫，人不在，己即到教学过程：（一）导入游戏：接待客人（道具：水杯、矿泉水、椅子） ，请一位同学上台，老师扮演客人（二）讲授新课，理解意思长辈在叫人的时候，我们要立刻去替长辈找人，如果长辈要找的人不在，就要先到长辈面前，问问看有什么事情，自己能否帮忙处理有时候，当父母亲要找哥哥姐姐做事，但哥哥姐姐不在的时候，这时我们要代替哥哥姐姐去帮忙，不要觉得这不关我的事情。

如果今天有长辈来，我们刚好在打计算机，就在座位上大喊：“妈，有人来了！”这样好不好？好像很没礼貌对不对？所以我们如果这样做就只想到自己的玩乐，对长辈不恭敬接待客人的礼貌，在家里、学校、或外面都是很重要的1. 家中：有客人来访时，要先请他进门，递上拖鞋，请他坐下再奉上茶水，然后请他先等ㄧ下父母亲2. 学校：别班的老师要找你们老师时，不应该在门口大叫，而是要到老师面前请他等一下，然后再去叫自己的老师老师要找同学时，如果那位同学不在可以先去告诉老师，问老师有什么需要代劳的地方 （三）实践体会（妈妈去楼下买菜，还有十分钟回来，突然有客人来了，我一个人在家）1.先向客人问好，请客人入内2.请客人坐好，倒水给客人3.请客人稍等，请长辈出来接待第七课时第七课时教学内容： 称尊长，勿呼名，对尊长，勿现能教学过程：一、复习导入：1、自己上周力行弟子规情况（1）进步：比如我以前几乎从不叠被子，这一个月以来，我早晨起得比较早，最大的进步就是每次都会把被子叠得很整齐我上周继续与睡懒觉的坏习惯作斗争，每天是 5 点半起床！并且我最近几个月养成了写日记的习惯，每天会把做了什么好事，有什么不足都写在日记本上此外有一个小心得，我陪父母去中医推拿，本来他们不愿意，现在父母都很喜欢，身上的许多劳损都好了很多。

以前父母每周都打麻将，现在有时空了，他们麻将也少打了，反而会一起去推拿另外这周我夫人给家里长辈买了个带有放大镜的指甲钳，给大家看看2）对自己新的要求：我的外公外婆在山东，我对他们的关心很不够，自己偶尔会给外公外婆打，我以后要每周给外公外婆打个 2、开始诵读一遍（会背的孩子上台领背） ，之后与他们一一握手二，讲授新课（一）称尊长，勿呼名 称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为对老师、对长辈也要有适合的称呼，我们中国人对这种称谓的礼仪十分重视使用正确的称谓可以培养晚辈对长辈的恭敬心，就像现在如果老师听到有人直呼自己父母亲的名字都会觉得怪怪的有个人在法国生活过 2 年，法国人称呼对方的时候只有两种情况用“你” ，其他时候都用“您” ，他们只对小孩和小狗称呼你，我有一次在火车站把一个包掉在了地上没发现，一位白发老太太对我大声喊“先生！先生！您的包丢了！” ，小朋友，我们不仅喊长辈时要用尊称，而且还要称呼“您” 如果别的小朋友喊我们的父母名字，我们一定不高兴，所以我们自己也不要做类似的事情如果遇到陌生人，比我们爸爸年纪大的可以喊什么？伯伯小的呢？叔叔 （类似阿姨、婶婶） ，如果我们不知道怎么称呼，可以问问爸爸妈妈。

我们告诉父母们也要注意，平时尽量多用“您” ，对我们的领导、长辈、老师也要用尊称，否则孩子们不能从我们身上学到恭敬心，他们以后也会不知道怎么去尊敬别人一个懂得尊敬别人，谦虚的学生以后遇到的贵人一定会特别多第八课时第八课时（二）对尊长 勿现能1、解释意思称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能2、故事：有个男孩，在宁波天一广场的外教处学习英文，他的英文名字叫Jacky，一次吃饭的时候问奶奶，苹果用英语怎么说？奶奶说不知道小孩就嘲笑奶奶真笨，苹果是 apple 呀！他又问奶奶香蕉怎么说？奶奶摇摇头，小男孩又说奶奶你真白痴！提问：这个孩子的英文好不好？那他知道孝顺长辈吗？我们可以向他学习吗？骄傲是不好的品德，假如一个同学舞跳得特别好，但她遇到谁都要说自己跳舞很好，这样的同学是善还是恶？弟子规里讲有余力，则学文，才艺应该学习，但是我们不可以因为自己哪一方面很厉害就骄傲，这样反而会让别人讨厌但是如果有的时候父母老师请我们表演才艺，那我们就该大方地表演，己有能，勿自私比如宁波有爱心义演活动，常常有小朋友上台义演帮助别人，这样的行为是善还是恶？3、故事：井底之蛙一口废井里住着一只青蛙。

有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。