年中考分析语文（精品）.doc

陕西省近5年中考语文科试卷分析及2011年预测试卷整体结构分析2006—2010年陕西省中考语文试卷满分120分，时间150分钟，采用一卷制，由积累和运用、综合性学习、阅读、写作四个部分，四年来未有变化下面是各部分分值变化列表:年份项目积累和运用综合性学习阅 读作文题数分值题数分值阅读（一）阅读（二）阅读（三）阅读（四）题数分值2006 年51629说【1明! 13文记I1叙! 18 文1111115 14j1111/ //2小题502007 年41639议11论丨:13 文：11•111叙:18 文11对111 比:14阅：////2小题502008 年51539说1明! 12文丨散1文丨18111111111111 ! 121I11I11111112 411111两题任选502009 年515491说:1明1 12文【111散:18文111J12111112|4111•11502010 年61747说丨11明1 12八:18 说:111111114 : 12111111111112 : 411111150由以上表格分析观之，考察题型与相应分值基木稳定，稳中求变，稳中求新，这四年的中考题将是2011年中考备考的重要参考依据。

二、各题型详细对比分析（-）积累和运用题 、\题1234562006 年字形（抄写一句话）古诗文默 写（1、2 小题中任 选一题）名著阅读（作品内 容了解及理解）病句修改（语段综 合修改）材料信息概括////2007 年古诗文默写（分必做和选做）病句修改（使用修 改符号）名著阅读（人物形 象及情节考察）口语交际/ /// //2008 年选择题（字音考察）选择题（字 形考察）古诗文默写（八题 选六题）病句修改（语段综 合修改）名著阅读（理解及 感知）/2009 年选择题（字音考察）选择题（字 形考察）古诗文默写（A、B 两组任选一组）病句修改（语段综 合修改）名著阅读（人物的 分析及理 解）/2010 年选择题（字音考察）选择题（字 形考察）成语的理解与运用经典诗文 默写（A、B 两组任选 一组）病句修改（语段综 合修改）名著阅 读（名著 的内容 的了解）由上观Z,字音、字形、默写、名著阅读等是近五年陕西中考语文试题的必考内容，随 着新课程改革的不断深入，语文试题编命也再不断地变革，力求稳中有变，变中求新特别 要说明的是从2010年试题来看，成语运用和现代文默写将成为今后几年考察的重点内容， 希望老师及学生在今后的学习中应该重视这方面的学习。

学习及复习策略】1. 字词学习学生首先要掌握课文内的字词，其次应该注意平时容易谋读误写的字词， 再次要关注当年流行词语及新词汇学生可以根据自身实际情况整理、分类这些词语在平时 的学习中多加注意2010年中考出现成语运用的考察，因此学生还要理解和掌握词语的含 义2. 古诗文默写是陕西中考每年必考的内容，其分值大，内容广视之为积累和运用部分 的重头戏对于默写题学生要在平时的学习中，对课木中要求背诵的诗词文篇目首先要深入 理解，在理解的基础上加以背诵，其次在背诵过程中学生要多动口，多动笔避免写错别字2010年中考增加现代文默写内容，因此学生应该熟读并能正确默写课文中要求背诵的 现代文名篇名句，今后儿年这一内容将不会改变3. 名著阅读题，从陕西近几年的命题趋势来看主要侧重课文中要求学生掌握的课外名 著考杳点主要涉及：（1）作品的基本内容；（2）作品的主要情节；（3）作品中的主要人物 形象；（4）学生对作品的整体感知等因此，在学习中学生应该多看一些关于课文中要求必 读名著的内容详解，这样有利于学生理解和把握作品，省时省力二）综合性学习项2006 年2007 年2008 年2009 年2010 年主题传统文化于丹《论语》 心得陕西民间艺 术进课堂我爱我 的祖国我来说生 肖（属相）考占考点1考点5考点1考点5考点7考点1 考点5 考点7考点2 考点5 考点7考点6考点1考点6考点7备注取材于传统 文化（热点）取材于社会热 占（隹占）取材于社会 执占八、、八、、取材于社 会执占取材于民 俗文化考点考罗列:1.搜集、筛选、提取并整合各类材料信息;2•确定活动主题，制订并完成简单的活动方案；3. 从不同角度和层面发掘材料的深层含意；4. 探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和人文思想；5. 对具体社会现象或语言材料提出自己的看法；6. 选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果；7. 完瓶 清晰、顺畅地表达白己的思考和判断。

学习及复习策略】综合性学习是陕西中考语文试题的一大亮点从近几年命题趋势来看，注重在语文实践 活动中考杏语文综合运用能力、探究能力和创新意识选材都是当年时事新闻、社会热点话 题或中华传统文化注重能力，题型灵活多样学生在口常生活中要关注社会、关注白然、积累有关民俗风情等养成分析和解决社会 （现象、热点、新闻）问题的良好习惯三）阅读现代文阅读部分：项目年份2006 年2007 年2008 年2009 年2010 年（一）（一.）（一）（一•）（一）（二）（一）（二）（一）i （二）考点2考点③考点A考点②考点2考点②考点2考点①考点1i考点①考点4考点①考点C考点①考点1考点④考点1考点③考点3:考点②1考点考点5考点②考点D考点③考点3考点①考点⑦考点4:考点⑤1考点⑤考点⑤考点5考点⑤:观点⑧1考点⑥考点⑦1111《生《爱处《过冇《浇《生《壶《我国《陕北《秦 岭》:《秦腔题目命与无声》理想的花》命探U,壶的太空的山》【吼起1气候》生活》测仪》口》植物》;来》备注关注关注时事地域地域地域•••地域环境亲情执占八、、丿W特色特色特色:文化•11说明文考点罗列：1. 了解说明的内容，把握说明对彖的特征；2. 理清说明的条理，明确说明的顺序；3. 了解说明方法及其作用；4. 体会说明文语言的准确性、科学性；5. 联系实际或感悟评价。

议论文考点罗列：A. 辨析议论文的要素，明确核心论点；B. 理解议论文与记叙、描写、抒情相结合的表达方式及表达效果；C. 把握文章的行文思路，理解作者议论文写作过程中谋篇布局的方法;D. 对作品论证的观点，作者态度，以及语言特色有白己的看法记叙文考点罗列：%1 理解重要词语和何子在具体语境中的意义和作用；%1 筛选、提取、報合文中重耍信息；%1 理清文章思路，整体把握文意；%1 归纳要点，概括中心意思；%1 分析概括文学作品的形象、语言和表达技巧；%1 分析概括作者在文中的观点、态度；%1 准确地评价语言材料的思想内容和作者情感态度，发掘其内在价值;%1 结合自身体验,对语言材料提出自己的看法,返现和探究问题；古诗文阅读部分:年份 项目2006 年2007 年2008 年2009 年2010 年（三）（四）（三）（四）（三）（四）考点考点2考点5考点1考点8考点2考点4考点5考点6考点2考点3考点5考点7考点9考点7考点2考点3考点5考点7考点9考点7考点2考点3考点5考点8考点8考点7选材清•沈 起凤《谐铎》）清•袁 枚《随 园诗 话》《景公 出游》宋•孙觌 《吴门道 中二首》（英一）《战国策•齐策》宋•徐 元杰《湖 上》《战国 策•燕 策》唐•雍 裕之 《农家 望睛》古诗文考点罗列：1. 准确划分诗文语句的朗读节奏；2・理解常建文言实词在文中的含义；3. 了解常见文言虚词在文中的意义和用法；4. 了解常见的与现代汉语不同的句式和用法；5. 借助注释或T具书用现代汉语准确翻译文小的重要句子；6 •筛选文中的重要信息；7. 分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度；8. 欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧；9. 重点词语的的赏析品味。

学习及复习策略】（1）做阅读题实用的三个原则%1 分数原则现在阅卷的基木原则是寻找采分点，这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点如何 确定有儿个答题点就成了一个技巧性的难题一般情况下中考试题都是以两分为一个基木的 采分点，是4分的题就需要两个答题点这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点1 文本原则做阅读的基木条件是把文章读懂，这个道理谁都知道可是明白这个道理的同学并不都 能把阅读题做得很好，那是因为除了对文段的理解有偏差之外，还有的同学不善于从文中寻 找答案阅读的试题都从文中来，答案也应该从文中找特别是针对一些难度比较高的阅读 试题，这种方法更加实用也许你费尽心思所归纳总结的遺思还不如文中的一句话说得明白， 所以要学会从文章中寻求答案1 分点原则考生要学会把答案分成若干个小点，并且用①②③这样比校明确的方式标示出来，这样 便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清晰2）注意区分概念，善于逆向推理做阅读最怕的是对一些基木的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知 道所以然例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。

还有：表达 方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基木的概念要区分清楚, 这是我们做好阅读的根基要真正做好阅读，方法始终是最关键的可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它 们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法例如鉴赏某句话，答 题的步骤就应该分两种情。