2021-2022年一年级语文上册 ao ou iu（1）教案 北京版.doc

2021-2022年一年级语文上册 ao ou iu（1）教案 北京版课时目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节3、能够看图说话，根据音节拼读句子4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用教学过程 ：（一）复习巩固1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、对比读：a——ao o——ou i——iu，说说有什么不同3、认读带调的ao ou iu二）拼读ao ou iu构成的音节1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读三）学习带有ao ou iu的三拼音音节1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”出示三拼音的练习自由拼读、指名读）（四）游戏1、做“购物”的游戏我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。

如拿到shǒu biǎo的同学说：“我要买手表如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表2、做“摘星星”的游戏出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球五）看图拼读音节1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿六）拼读儿歌1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读3、教师带读红色的音节范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌七）认生字1、卡片抽读认过的生字2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。

跟录音读课文，试着背诵儿歌九）小结通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘附送：2021-2022年一年级语文上册 Ao ou ui教案 长春版教学目标：1.知识目标：学会ao、ou、ui三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写2.能力目标：创设情境培养学生想象能力3.情感目标：创设情境使学生喜欢拼音教学重点、难点：ao、ou、ui的发音和韵母带调读是本课教学的重点教学准备：本课投影片、单韵母和ao、ou、ui的字母卡片、四声卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入5分）1.出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、u，请同学齐读从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母a和i在一起aie和I在一起eiu和I在一起ui2.单韵母除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成新朋友[设计意图]由学生已掌握的单韵母入手，降低复韵母的难度二、初步认形4分）1.教师板书：ao、ou、ui2.看看今天要学的3个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说三、读准音11分）1.根据图来猜出读音。

1）根据戴的游泳帽的“帽 ”引出ao（2）根据海鸥的“鸥”引出ou（3）根据游泳的“泳”引出ui2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音3.读读四声1）自由读、同桌指读2）教师写出ao的四声，学生读，开火车读3）学生标ou的四声、纠正、各种方式读4）学生标iu的四声，注意与ui比较5）儿歌记忆：“i、u并列标在后”“iu”的声调标在“u”上4.做手势齐读板书，抽读[设计意图]充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母四、读儿歌3分）iu,iu,什么iu，语文写字的了优；iu,iu,什么iu，鱼儿鱼儿水中游；iu,iu,什么iu，你是我的好朋友；iu,iu,什么iu，上下楼梯要靠右；[设计意图]在儿歌中记忆韵母的读音，同时对学生进行思想品德教育五、音节练习12分）1.“ao、ou、iu”很喜欢交朋友瞧，他和谁交上了朋友？出示：1.m-ao-mao q-iu-qiu sh-ou –shou ou-ou自由拼读—指名拼读—开火车拼读2.出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。

3.学习生字：猫、海、鸥、收4.拓展这些韵母和其他生母的拼读1）根据学生回答，师相机板书2）小组互相交流自己找到的朋友5.复韵母ao的三拼练习j-i-ao-jiao 出示三拼音练习q-i-ao-qiao,x-xiao，指名拼读—同桌互相拼读—标声调拼读—选一个音节进行说句子练习六、指导书写5分）1.说说要注意什么？（1）要靠拢（2）要匀称2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔字是要正确第二课时一、巩固学习8分）1.抽读卡片2.带声调读二、课后练习32分）（一）“读一读”1.出示图片，猜猜是什么季节，并说一说你是从哪些地方看出来的2.看图拼读音节说词3.逐个拼读音节，看看都是那些词4.连起来拼读，看看是一句什么话[设计意图]让学生在观察中知道一年的四季，在读中训练学生的口语表达能力二）“读一读”1.自己练习拼读2.指名练习拼读3.从音节中找出这节课学习的复韵母，并画出来4.熟读儿歌[设计意图]在优美的儿歌中感受复韵母，同时受到美的教育，保护环境的教育三）“把带o、e的韵母涂色”1.先找一找带o、e韵母的图形，并读一读图形里的韵母2.把带o、e的韵母涂色，看看是什么图形板书设计：我们学拼音 8花猫 海鸥秋收 水牛。