孔雀东南飞教学案第二课时.ppt

发展一：焦家故事（3-12）场景一：仲卿求情，阿母大怒基本词汇：相￿￿￿结发￿￿￿共事￿￿￿启￿￿￿￿区区￿￿￿自由￿￿￿￿可怜￿￿￿￿速￿￿￿取￿￿￿￿槌￿￿￿￿床￿￿￿会仲卿求情，焦母大怒今若遣此妇，终老不复取！女行无偏斜，何意致不厚？府吏默无声，再拜还入户思考问题：焦母以何理由“遣”兰芝？1.“举动自专由”2.“可怜体无比”焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？仲卿的求情经历了怎样的发展？？？！！…………仲卿安慰，莫失莫忘（7、8）人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因时时为安慰，久久莫相忘！场景二：仲卿安慰，莫失莫忘基本词汇：举言￿￿￿￿但￿￿￿￿且￿￿￿￿谢￿￿￿￿￿作息￿￿￿￿￿遗思考问题：￿兰芝严妆，举世无双（9）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆著我绣夹裙，事事四五通足下蹑丝履，头上玳瑁光腰若流纨素，耳著明月珰指如削葱根，口如含朱丹纤纤作细步，精妙世无双￿辞别阿母，老妪大怒（10）上堂拜阿母，阿母怒不止昔作女儿时，生小出野里本自无教训，兼愧贵家子受母钱帛多，不堪母驱使今日还家去，念母劳家里辞别小姑，七九想念（10）新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长勤心养公姥，好自相扶将。

初七及下九，嬉戏莫相忘场景三：兰芝严妆，拜别姑母基本词汇：严妆￿￿￿￿￿却￿￿￿￿￿￿扶将思考问题：1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱②与阿母“大怒”两相对比；③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫2.面对破坏自己爱情的焦母，兰芝本应有恨，但兰芝拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、“愧贵子”，体现了什么？①知书达理，很有教养；②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由”两相对比，突出兰芝被遣之无理3.兰芝与小姑的对话有何不同？母：恭敬；姑：真性情“落泪连珠子”兰芝为何没在仲卿面前流泪？特别注意：“迎后人”4.小姑多大？新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长共事二三年①夸张，兰芝想表示小姑是自己看着长大的②二三年，“二三”虚指“很多”￿￿￿孔子二三徒5.家庭情况调查图：焦母仲卿小姑兰芝❤❤O(O(O(O(︶︿︶︶︿︶︶︿︶︶︿︶) ) ) )o o o o谁是中心？结誓别离，誓天不负（11、12）誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归誓天不相负！君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移场景四：结誓别离，誓天不负基本词汇：何￿￿￿￿区区￿￿￿￿见￿￿￿￿亲父兄￿￿￿￿纫￿￿￿￿逆￿￿￿￿￿举手￿￿￿￿￿￿￿￿区区小：“宋国区区”。

思想愚昧：“何乃太区区”通“拳拳”，诚挚感君区区怀”见动词前，表示对自己怎么样译成“我”：见谅动词前，表示“被动”：见笑出现，通“现”：爱而不见思考问题：仲卿为何“耳语”？此“耳语”起到什么作用？“耳语”①仲卿惧母②仲卿给兰芝的定心丸不足迎后人”体现了兰芝对仲卿的一丝不满，所以她没在仲卿面前流泪耳语”之后，兰芝心意已决，所以以“磐石、蒲苇”作比③兰芝知道前路漫漫，这是她给自己的唯一希望发展之二（13—24）：刘家故事场景一：阿母悲摧，阿兄逼婚基础词汇：拊掌￿￿无誓违￿￿￿便言￿￿￿令才￿￿￿奇￿￿￿信￿￿￿￿适￿￿￿荣￿￿￿量思考问题：1.刘母又重复了一遍“十三”，是不是累赘？2.刘兄只有七句，却栩栩如生，他的性格？兰芝自归，阿母悲摧（13）汝今何罪过，不迎而自归？“儿实无罪过阿母大悲摧媒人提亲，阿兄逼婚（14—21）理实如兄言谢家事夫婿，中道还兄门处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘登即相许和，便可作婚姻兰芝佯意，订下婚期（22—24）交语速装束，络绎如浮云青雀白鹄舫，四角龙子幡婀娜随风转，金车玉作轮踯躅青骢马，流苏金镂鞍赍钱三百万，皆用青丝穿杂彩三百匹，交广市鲑珍。

从人四五百，郁郁登郡门场景二：兰芝佯意，订下婚期基础词汇：处分适适兄意￿￿￿渠渠会永无缘￿￿￿适适得府君书适处分适适兄意依照适适得府君书刚才始适适还家门出嫁渠：代词，他问渠那得清如许，唯有源头活水来”问题思考：1.刚跟母亲说完与仲卿有约，兰芝为什么又同意出嫁？①中道还兄门让母亲为难②心中的那一丝希望破灭了仰头永无缘登即2.为什么要浓墨重彩地铺陈府君之排场？①烘托兰芝之美②反衬焦母之昏②凸显兰芝不为世俗所惑的忠贞；反衬其兄的贪婪3￿￿文中多次写到秦罗敷的美，为什么府君反而要娶刘兰芝？高潮（高潮（25-2725-27）：执手相约，决意殉情执手相约，决意殉情基础词汇：摧藏￿￿不可量￿￿￿亲父母￿￿￿兼弟兄￿￿￿问题思考：1.有很多人认为这一部分不是“高潮”，真正的“高潮”是最后二人殉情，你怎么看？你认为这一段是这首诗的情感制高点吗？二人执手，决意殉情（25-30）何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然黄泉下相见，勿违今日言！￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿府吏闻此变，因求假暂归未至二三里，摧藏马悲哀新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量果不如先愿，又非君所详。

我有亲父母，逼迫兼弟兄以我应他人，君还何所望！”￿　　府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间卿当日胜贵，吾独向黄泉！”￿　　新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门2.此段中真正拿捏住我们神经末梢的正是这些细节真正拿捏住我们神经末梢的正是这些细节，请找出你认为能打动你的细节3.这一场景的悲剧效果在于营造一种““知知””与与““不知不知””交融一处的场域：仲卿不知不知兰芝“向死而生”之毅，误会了兰芝，这是他的“不知”，伤了兰芝的心，也伤了我们的心；兰芝却“知知”了仲卿的“独向死亡”之情，说出了“黄泉相见”，感动了仲卿，也感动了我们4.这一场景的戏剧性在于，如果把卿芝二人比作一个“团队”的话，那这个“团队”经历了这样一个变化：兰芝对仲卿稍有怨言而动摇因仲卿“耳语”和好因兰芝“誓死”而团结仲卿因兰芝“婚变”动摇动摇团结爱爱结局（结局（28-3228-32）：兰芝赴池，仲卿挂枝）：兰芝赴池，仲卿挂枝思考问题：1.兰芝赴池时，没有告知家人；但仲卿决意自杀时，却跟阿母说了一番话，仲卿说的话里包含着什么样的情绪？￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿——注意“故”2.母亲如何劝说仲卿放弃自杀的念头？体现了什么？3.仲卿为何“徘徊庭树下”？有人说，自杀而未成者十有八九是惧怕痛苦，仲卿是“贪生怕死”的人吗？还有人说仲卿其实主观上不想死，只是受“执手之约”所束。

你怎样理解仲卿的“徘徊”？黄昏寂寂，兰芝赴池（31）奄奄黄昏后，寂寂人定初我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池￿仲卿心寂，自挂东南（32）府吏闻此事，心知长别离徘徊庭树下，自挂东南枝尾声（尾声（3333）：两家合葬，魂化鸳鸯）：两家合葬，魂化鸳鸯基本词汇：交通￿￿￿寡妇￿￿￿￿谢思考问题：1.“大团圆”的结尾体现了作者什么样的情感？2.二人能不能合葬，假如“两家合葬”是否表明死者与生者可以相互理解了呢？引子引子￿￿￿托物起兴（托物起兴（1 1））开端开端￿ ￿￿ ￿不堪驱使，请遣归家（不堪驱使，请遣归家（2 2））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿焦家焦家（（3-123-12）：）：仲卿求情、阿母大怒、留作遗施、发展发展￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿兰芝严妆、辞别姑母、结誓不负￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿刘家刘家（（13-2413-24））:￿:￿阿母摧悲、兰芝辞婚、阿兄逼婚、￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿兰芝许和、府君迎娶、兰芝裁衣￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿高潮高潮￿￿￿￿￿执手相约，共赴黄泉。

执手相约，共赴黄泉25-2725-27））结局结局￿￿￿￿￿兰芝赴池，仲卿挂枝兰芝赴池，仲卿挂枝28-3228-32））尾声尾声￿￿￿￿两家合葬，魂化鸳鸯两家合葬，魂化鸳鸯（（3333））￿￿￿￿￿￿￿￿整体把握，文章结构。