小学一年级语文培优补差工作计划表样本.docx

小学一年级语文培优补差工作计划表样本　　【篇一】 一、优生、后进生状况分析 本班共有学生56人，其中男生31人，女生25人班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，他们语言表达力量很强，思维活泼，学习兴趣也比拟浓，具有较强的自学力量、思维力量，反响快，能够独立完成作业，课堂发言乐观，良好的学习风气已经形成为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进展较深层次的训练但也有个别学生根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务但是他们究竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐 二、目标 1、通过个别，帮忙和促进优生在全面进展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育使我班的优秀学生更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据教师的要求做好作业，在教师的和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量，让他们体会到胜利的喜悦 3、带动全班同学的学习乐观性，形成良好的学习气氛 三、内容 培优主要是提高学生的阅读力量，初步培育他们的写话力量介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发觉的一些问题赐予指导定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，并安排一个优生对他们进展长期的跟踪学习还要训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、详细措施 l．课外，利用课余时间 2．采纳一优生带一差生的一帮一行动 3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 【篇二】 一、指导思想 学生学习力量和学习成绩参差不齐，导致班级整体状况不容乐观，面对这样的状况，我们必需实行相应的措施提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量培优打算要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据打算提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。

辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是语文考试这一根本的力量 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的汉语拼音自主识字运用力量、简洁的课外阅读、口语交际力量和简洁的写话力量介绍或推举适量课外阅读，让优生增加识字量，扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是绘本倾向方面，多给他们肯定的指导，激发学生的想象力量，学会自己讲故事，说说自己的感受，并能敏捷运用，进展简洁的写作练习，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 辅差的内容是教会学生学会读题目，理解题目意图，并能够依据题目要求敢于做题，会做题对于这局部学生，先安排比拟根底的内容让他们把握，能够快速读出学过的音节，并能够独立自主的进展汉语拼音的拼读，在后期的学习中，要能够按要求识字、写字，并能够简洁的进展组词、说话训练对于写话练习，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成要能够保证每个学生有话可说，有文可写训练辅差对象的的口头表达力量，堂上制造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、主要措施： l．教师依据自己和学生的时间进展课外，利用课余时间对学生进展有针对性的 2．采纳一优生带一差生的“一帮一”行动，利用典范的力气，使优秀生带动差生学习，共同进步。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生，营造情景，让根底稍差的学生多回答下列问题，增加其自信念，并相机夸奖、鼓舞，促进其进展 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话力量 6．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7．充分了解差生现行学习方法和学习状态，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高，使他们向优秀生进展，带动班级学习成绩的整体提高 9．乐观和学生家长沟通，必要时与家长联系，针对学生的详细状况，做好“家校联合”找出解决方法，共同监视、促进学生的进步 每个班级都会有两极分化的状况，但是教师不能放弃任何一个学生，只能针对学生的实际学习状况，制定相应的打算，并严格根据打算实行，引导其找到适合自己的学习方法，从根底开头，一步一个脚印、踏踏实实的学习，只要有进步就说明孩子专心了。

虽然“任重道远”，但是我们应当有信念，盼望“掏尽黄沙能见金” 【篇三】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量培优打算要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据打算提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高特殊是语文考试这一根本的力量 三、内容： 培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字力量多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： l．课外，利用课余时间 2．采纳一优生带一差生的一帮一行动 3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量 6．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 。