九年级语文下册讲学稿：课内外文言文对比阅读训练.doc

九年级语文下册讲学稿：课内外文言文对比阅读训练执笔 刘俊蓉 审核 教研组长 授课时间 4周 班级 姓名 课题：文言文阅读 课型：复习课题： 课内外文言文对比阅读训练 课型：练习 一、阅读下面语段，完成后面各题甲】十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人对曰：“小惠未徧，民弗从也公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信对曰：“小信未孚，神弗福也公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情对曰：“忠之属也可以一战战则请从乙】秦攻赵长平，齐、楚救之秦计曰：“齐、楚救赵，亲①，则将退兵；不亲，则遂攻之赵无以食，请粟于齐，而齐不听苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒注释】①亲：指关系友好，亲近。

②却：退③隐蔽：指屏障1.解释下列画线词语在文中的意思⑴肉食者鄙             ⑵神弗福也   ⑶而齐不听             ⑷苏秦谓齐王曰2.下面是选文中划线的语句，请翻译成现代汉语⑴衣食所安，弗敢专也，必以分人　⑵秦攻赵长平，齐、楚救之3.阅读【甲】【乙】两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？二、阅读下列甲乙两个文段，完成后面各题甲】世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也　　马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也有九方皋，其于马，非臣之下也可告以天下之马②穆公见之，使行求马三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。

使人往取之，牡④而骊⑤报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视马至，果天下之马也《九方皋相马》，有删改）注①姓：指子孙②天下之马：指天下最好的马③牝（pìn）：母马④牡：公马⑤骊(lí)：纯黑色马1．下列画线词的意思，相同的一项是（       ）A.不知其能千里而食也    食不饱，力不足 B.安求其能千里也        又安知天下之马C.才美不外见            请见之 D.鸣之不能通其意        其真无马邪2．将下列句子翻译成现代汉语①策之不以其道，食之不能尽其材②穆公见之，使行求马3．下列说法不正确的一项是（    ）A.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望B.乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质C.甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。

D.乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马12．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来你的看法呢？说说理由三、阅读下列甲乙两个文段，完成后面各题甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北北山愚公者，年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之寒暑易节，始一反焉河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉乙】磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针太白感其意，还卒业媪自言姓武今溪旁有武氏岩1.解释下列句子中画线的词语 (1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( )(3)始一反焉 ( ) (4)媪自言姓武 ( )2.【甲】文中下列几组画线词语意义和用法完全相同的一项是( )A. 且焉置土石   无陇断焉       C. 以君之力  河曲智叟亡以应B. 惧其不已  其如土石何          D. 操蛇之神闻之 告之于帝3.翻译下面的句子1)汝心之固，固不可彻2)太白感其意，还卒业4.由【乙】文演变的民间俗语为 5.这两个故事，给你怎样相同的启示?6.李白勤学苦读，终成诗仙。

请再举两个我国古代名人的勤学事例人物】 【事例】【人物】 【事例】7.【甲】文中愚公移山的原因是“     ”，移山的目的是“    ”(用原文回答) 8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?　答案：一、19.⑴鄙陋这里指目光短浅   ⑵赐福，保佑⑶但是，可是                ⑷对……说，告诉每词1分，共4分） 20.⑴衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人2分）⑵秦国攻打赵国的长平，齐国、楚国（共同出兵）救赵国2分）21. 深谋远虑（或聪明智慧）（2分）（如答说话讲究艺术只得1分）二、9、B11、D10、①鞭策它，不按准确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能得分点：策，鞭策，鞭打；尽，竭尽，使充分发挥，译为“充分发挥”亦可）②秦穆公接见了九方皋，派（他）前去寻找好马得分点：见，接见，召见；使，命令，派遣）12、开放题，任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。

 三、16.(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0.5分)17.(2分)D18.(2分)(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 1分)(2) 李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业1分)(注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分)19.(1分)只要功夫深，铁杵磨成针20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分)21.(2分)【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等 (要求写出真实姓名，事例言简意赅各1分)22.(2分)惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 (各1分)23.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。