小学学习教育人教部编小学语文一年级上册教案21秋天优课资料创意教学设计课件.doc

小学学习教育人教部编版小学语文小学一年级的上册的：优选教案21秋天优课学习资料创意精品教学设计课件课文1 秋天教学目标：1. 掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文2. 掌握 1种笔画，认识 3 个偏旁3. 图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征4. 认识自然段，并尝试给课文标段教学重难点：正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音背诵课文教学课时2 课时第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？ ( 相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》5．齐读课题设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫二、初读课文，整体感知1．认识自然段导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格 ( 两个字的位置 ) 在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段 ( 多媒体课件展示，教师标出第 1 自然段的序号 ) 现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧 / 2．学生尝试找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号3．( 多媒体课件展示 ) 引导学生明确课文一共有 3 个自然段4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复1) 指名读第 1 自然段，相机指导生字读音了：在本课读轻声 le ，要读得又轻又短片：三拼音节，注意前鼻韵母 an 的读法子：在“叶子”一词中读轻声2) 检查第 2 自然段的朗读情况，教师相机指导人”为翘舌音，开火车读准字音一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开3) 指名读第 3 自然段教师指导学生读好“啊”字7．同桌互读，检查生字读得是否准确设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。

本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节三、随文识字，品读课文( 一) 品读第 1 自然段导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化， ( 课件出示课文插图 ) 一边看课文的插图，一边朗读课文的第 1 自然段，看看课文里写了哪些变化1．天气凉了1) 学习生字“气”这里有我们今天要认识的一个生字 ( 出示字卡 “气”) ，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系2)( 课件演示) 做辨别形近字游戏，把汉字送回家气 汽天( ) ( ) 水 空( ) ( ) 油(3) 指导读句子，“凉”字读重音2．树叶黄了1) 出示各种“树叶”的标本 ( 出示多媒体课件 )导学：这些小宝贝就是树叶看，它们的形状各有不同2) 学习生词“树叶”认识偏旁：木字旁、口字旁你有什么好办法记住“树叶”？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸3) 课件播放树叶由绿到黄的变化过程导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。

看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！(4) 你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音3．一片片叶子从树上落下来1) 比较“一片片”和“一片”有什么不同 ( “一片片”是很多片 )(2) 你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3) 小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法4) 拓展词语你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了5) 了解“片”的字理出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体我们还可以说“一片”什么？课件出示：一片 ( ) 一片( ) 一片( )(6) 想象情境，指导朗读你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？ ( 轻轻地、慢慢地 ) 那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来4．齐读第 1 自然段导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！( 二) 品读第 2 自然段1．自由地读一读课文的第 2 自然段2．学习第 2 自然段1) 在这么美的蓝天下你还看到了什么？ (课件出示第 2 自然段 ) 一边观察课文插图，一边读这句话。

2) 大雁南飞与秋天有什么关系呢？ ( 大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活 )(3) 大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4) 小结：课文插图会帮助我们理解句子5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第 2 自然段7) 你能用“一会儿⋯ ⋯ 一会儿⋯ ⋯ ”说句话吗？(8) 学习生字“大、飞、会、个”大：象形字甲骨文像人的正面形，有手有脚大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关飞： (课件出示鸟儿展翅飞翔的动作，出示“飞”字的古文字 ) “飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧组词：飞机、飞鸟会：认识“人字头”运用加一加的方法来识记：人＋云＝会组词：开会、学会个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个 () 3．初步感受“一”字的变调1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī ，有时候读yí ，有时候读yì 呢？你在课文中找到了吗？读一读。

2)课件出示词语：一 (y í) 片片一 (y ì) 群一 (y í) 会儿“一 (y ī) ”字指名读，请小老师领大家读，齐读3) 小结：这是“一”字变调的不同读法汉字可真有意思呀！4．指导朗读第 2 自然段导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧 ( 配乐朗读课文)( 三) 品读第 3 自然段过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹— — (课件出示第 3 自然段：啊！秋天来了！ )1．指导读好感叹句这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2．创设情境，激发朗读兴趣1) 播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！(2) 此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3) 带着这样的感受，读出自己的心情吧！3．学习生字“秋、了”秋：( 出示生字卡片认读“秋”字 ) 秋天是禾谷成熟、收获的季节古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。

所以“秋”字是禾加火组成的组词：秋天、秋季了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子”对比来识记强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺4．齐读第 3 自然段设计意图：《语文课程标准》指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率本环节设计，在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中， 通过字理识字、 加一加、 联系生活等多种方法， 激发学生的识字兴趣教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供了语言训练的机会四、引导观察，指导书写1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”2．学习“了”字的书写1) 出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺2) 启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置3) 教师范写4) 学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字5) 教师巡视指导6) 投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导3．运用迁移法学习“子”的书写1) 教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜2) 学生描红，练习书写3) 投影展示，师生评议设计意图：《语文课程标准》指出：写字教学要引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构因此，教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美五、作业布置，拓展延伸1．熟读课文2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹设计意图：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受，从而丰富学生的体验，为下一节课的“画秋天”“说秋天”做铺垫第二课时一、复习词语1．开火车读词语卡片秋天 天气 一片片 树叶 叶子 飞来 一会儿 一个2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来同学们，有信心吗？设计意图：复习巩固词语，快速过渡到第二课时的教学，并且在导入时提出了本节课的学习目标，引导学生有意识地为完成学习目标做好准备二、指导书写1．学习撇、捺的写法我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。

撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状2．指导书写“人”1) 教师示范，讲解要领强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上2) 学生练习3．运用迁移法学习书写“大”1) 观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚要先写长横，再写。