教科版（新版）三年级上册科学第二单元《空气》单元教学课件.pptx

2.1感受空气 说说这些活动利用了空气的什么说说这些活动利用了空气的什么特点吹口哨吹气球、互相掂气球传递游戏传递游戏 规则：规则：1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快2.先讨论传递方法3.选择传递工具，准备比赛说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，知道知道空气空气的什么特征感受空气感受空气 规则：规则：1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量2.吹气球，互相掂球，吹哨子修正和修正和补充气泡图补充气泡图 观察水的三种状态观察水的三种状态小结小结 通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习2.2 空气能占据空间吗？教科版科学 三年级上册我们都知道，纸遇到水会变湿假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣进水里，里面的纸团会湿吗？新知导入聚焦问题实验探索探索1：压杯入水在水槽内装满水，在水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便观察水位变化。

在塑料杯内的底部帖一小块双面胶，将纸揉成一个纸团，紧塞在杯底，用双面胶把纸团粘牢试验材料：水槽、透明塑料杯、纸、双面胶、塑料泡沫实验探索探索1：压杯入水把杯子慢慢的竖直倒扣在水里，要压到水槽内的水面淹没杯底为止再竖直提起杯子，观察纸团是否被浸湿空气占据了杯子的空间，水不会进入，纸团不会湿新知讲解 纸团没有湿，为什么呢？空气占据一定的空间实验探索探索2：扎孔观察在塑料杯底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水里，把手放在小孔上面，感受一下，观看杯子中有什么变化？实验探索 杯底扎小孔后，杯中的空气会从小孔中流出，水进入杯中，占据了杯中的空间，所以纸团被水浸湿现象：杯子里的纸团变湿了这是为什么呢？实验探索探索3：打气观察用打气筒连着球针，把球针插入杯底的小孔，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观看杯子中的现象现象：能够看到杯中的水位有明显的下降因为从小孔向杯中打气时候，空气进入杯中，挤出杯中的水新知讲解新知讲解研讨1在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子当杯底被扎了一当空气被密封在杯中时，水不能流进杯子当杯底被扎了一个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减个小孔后，杯子里的空气从小孔向外流出，杯中的空气减少，杯子外的水流进了杯子。

当空气从小孔被打进杯子后，少，杯子外的水流进了杯子当空气从小孔被打进杯子后，杯中的空气增多，占据空间，把水挤出，杯子里的水减少杯中的空气增多，占据空间，把水挤出，杯子里的水减少新知讲解研讨2空气能占据空间吗？说说你的看法和理由空气能占据空间吗？说说你的看法和理由空气占据空间上面的实验，纸团不湿的现象说明空杯子并不是真空的空气占据空间上面的实验，纸团不湿的现象说明空杯子并不是真空的扎孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔流出，腾出了扎孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔流出，腾出了杯子里的空间，杯子外的水就流了进来杯子里的空间，杯子外的水就流了进来从小孔打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水被挤了出去从小孔打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水被挤了出去实验总结空气占据了杯子的空间，水不会进入，纸团不会湿杯底扎小孔后，杯中的空气会从小孔中流出，水进入杯中，占据了杯中的空间，所以纸团被水浸湿从小孔向杯中打气时候，空气进入杯中，挤出杯中的水结论：空气占据一定的空间实验总结生活百科怎样使羽绒服更保暖？多轻轻拍打羽绒服可以更保暖多轻轻拍打羽绒服可以更保暖羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空羽绒服蓬松时，羽绒间的空隙被空气占据着。

空隙小，羽绒间的空气气占据着空隙小，羽绒间的空气传热能力差，使外面冷空气不易到传热能力差，使外面冷空气不易到达里面，里面的热空气不易到达外达里面，里面的热空气不易到达外面，保持了温度面，保持了温度羽绒服压扁时，羽绒间几乎没羽绒服压扁时，羽绒间几乎没有空气，保暖性能就差有空气，保暖性能就差实验拓展有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？实验材料：吸管、橡皮泥、矿泉水瓶、水实验拓展（2）用橡皮泥把瓶口封死3）通过没有接触到水的吸管向矿泉水瓶中不断的吹气（1）把两根吸管插入装有半瓶水的矿泉水瓶中一根吸管插入到瓶中的水里，另一根吸管插到瓶中没有水的位置新知讲解 由于瓶口被橡皮泥封死，并且瓶中的空间是一定的，所以瓶中的空气完全被瓶中的水和空气占据着当向瓶中吹气时，就增加了瓶中空气的总量增加的空气不能从任何地方流出，只能占据水的空间而水又具有流动性，所以水从另一根吸管中流出实验现象：当不断的吹气，水从另一根吸管流出课堂总结 通过这节课的学习，我们知道空气占有一定的空间，并且充满各处的通过实验探索体验，培养了我们动手创新能力，得出了空气确实占用空间联系生活，知道了空气在现实生活中的应用。

板书设计 会湿 水进入杯子不湿杯内有空气2.空气能占据空间作业布置（1）将气球放在塑料瓶中，将气球口）将气球放在塑料瓶中，将气球口 套在塑料瓶口套在塑料瓶口2）用手握住塑料瓶的下半部，用力）用手握住塑料瓶的下半部，用力 吹塑料瓶里的气球吹塑料瓶里的气球 观察：气球吹大了吗？观察：气球吹大了吗？猜一猜1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化2.把你的初始刻度、预测画下来，并说说你的理由用横线表示）做一做3.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手记录你的观察结果用不同颜色的横线表示）描述现象：1.刻度的变化2.力的感受做一做4.慢慢用力向上拉上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?（用不同颜色的横线表示预测、实测活塞位置）5.重复做几次上面的实验描述现象：1.刻度的变化2.力的感受填一填6.观察记录单上画出向下挤压和向上拉伸时，管内水和空气占据空间的变化情况填写“实验现象说明实验现象说明”描述现象：1.刻度的变化2.力的感受观察汇总表，说说我的解释组号12345678910下压空气下压水上拉空气上拉水在实验中，你观察到了什么现象?你怎么解释?1.颗粒数量2.颗粒间隙3.颗粒分布拓 展拓展通过今天的实验证实空气确实占据空间，并且空气的空间可被压缩。

2.4 空气有质量吗教科版科学 三年级上册新知导入木头有质量，水也有质量，那么空气有没有质量呢？聚焦问题新知讲解木头是固体，容易称量质量；水是液体，没有固定的形状，但可以把它装入容器中称量质量；空气是无形的，我们怎样称量它的质量呢？实验探索探索一：制作简易天平实验材料：一块长木片、尺子（木质）、回形针、铁钉、木制底座操作步骤操作步骤（1）在长木片一端用尺子确定一个中心点，标上记号，）在长木片一端用尺子确定一个中心点，标上记号，将另一端安放在木制底座上将另一端安放在木制底座上2）将尺子的中心点与长木片的中心点重合，用铁钉）将尺子的中心点与长木片的中心点重合，用铁钉将他们一横一竖连接在一起，确保尺子可以自由转动将他们一横一竖连接在一起，确保尺子可以自由转动3）在尺子两侧等距离的刻度上按上图钉，挂上回形针在尺子两侧等距离的刻度上按上图钉，挂上回形针点拨点拨简易天平是依据杠杆原理制成的，通过天平的平衡简易天平是依据杠杆原理制成的，通过天平的平衡与倾斜，可以发现质量的变化与倾斜，可以发现质量的变化实验探究探索二：用天平测量空气的质量实验材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、打气筒操作步骤操作步骤（1）在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入）在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡。

充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡2）取出皮球，用打气筒打入）取出皮球，用打气筒打入10筒空气3）把皮球再放入天平一端的小桶里，观察发生的现象把皮球再放入天平一端的小桶里，观察发生的现象4）在装豆子的小桶里再放入若干豆子，让天平达到平衡在装豆子的小桶里再放入若干豆子，让天平达到平衡5）继续给皮球打入）继续给皮球打入10筒空气，重复上面的实验筒空气，重复上面的实验实验结论10筒空气的质量筒空气的质量=使天平达到平衡增加的豆子的质量使天平达到平衡增加的豆子的质量结论：空气有一定的质量结论：空气有一定的质量探索二：用天平测量空气的质量实验现象：实验现象：充气前，天平处于平衡状态，打入充气前，天平处于平衡状态，打入10筒空气后，天平向皮球一端倾斜筒空气后，天平向皮球一端倾斜实验分析：实验分析：打入打入10筒空气后，天平向皮球一端倾斜，是因为皮球的质量增加了，筒空气后，天平向皮球一端倾斜，是因为皮球的质量增加了，说明了空气有一定的质量说明了空气有一定的质量科学词汇误差我们在测量的时候，不同小组实验数据有差别，甚至差别很大，这是什么原因呢？在测量时，测量结果与实际值之间的差值叫误差。

真实值是客观存在的，能在一定时间及空间条件下体现事物的真实数值，但很难确切表达测得值是测量所得的结果这两者之间总是或多或少存在一定的差异，这就是测量误差科学档案最古老的天平迄今为止，发现的最古老的天平出自埃及第三王朝，这迄今为止，发现的最古老的天平出自埃及第三王朝，这个天平距今已有个天平距今已有4500年，如今保存在伦敦科学博物馆中年，如今保存在伦敦科学博物馆中古埃及的天平带有红色的石灰石横梁，长约古埃及的天平带有红色的石灰石横梁，长约8.5厘米，中厘米，中间和两端都有钻孔虽然这个天平做的很粗糙，但是已间和两端都有钻孔虽然这个天平做的很粗糙，但是已经有了现代天平的轮廓，成为现代天平的雏形经有了现代天平的轮廓，成为现代天平的雏形实验探讨研讨一：实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？实验结果在实验中，给皮球打入10筒空气后，重新放入小桶，原本达到平衡状态的天平向充气后的皮球一端倾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢复平衡这与空气有质量的结论是一致的实验探讨研讨二：你怎么根据实验现象证实自己的猜想？天平平衡时，说明充好气的皮球与豆子的质量相同天平平衡时，说明充好气的皮球与豆子的质量相同。

打入打入10筒空气后，皮球一端降低，说明充入空气的皮球比豆子质量大筒空气后，皮球一端降低，说明充入空气的皮球比豆子质量大增加的质量是充入的增加的质量是充入的10筒空气的质量筒空气的质量充气前和充气后，空气的充气前和充气后，空气的“颗粒颗粒”明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气后的皮球质量比之前大后的皮球质量比之前大实验拓展 如果将皮球里的空气放出一部分如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？会怎样？实验拓展实验材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、气针实验材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、气针操作步骤操作步骤（1）在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的）在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡天平达到平衡2）取出皮球，用气针将皮球放出一部分空气取出皮球，用气针将皮球放出一部分空气3）把皮球再放入天平一端的小桶里，观察现象把皮球再放入天平一端的小桶里，观察现象。

实验现象实验现象将皮球放出一部分空气后，重新放回小桶，天平向装豆子的将皮球放出一。