您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 解决方案 > 幼儿园课程实施的三级管理制度

幼儿园课程实施的三级管理制度.docx

2页

卖家[上传人]：壹****1

文档编号：451956285

上传时间：2023-11-24

文档格式：DOCX

文档大小：8.58KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10金贝

下载

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

幼儿园课程实施的三级管理制度1. 做好课程计划、实施、评价、信息反馈、改进跟踪的管理工作2. 落实计划审阅，执行过程监控与指导，审阅课程实施反思等工作3. 坚持每周 2 次深入教学第一线，现场观察教师课程实施情况予以专业指导4. 借助园内展示、对外交流、专家互动、竞赛比武等多种方式提升课程实施保教质量5. 每月设立保教质量重点监控，在教师自评的基础上，结合随堂听课、教师听课评课、家长观摩等方式对课程实施情况进行抽样诊断，发现问题及时调整二、大小教研组长、部门主管层面：提高课程管理协助力1. 认真组织开展园本教研、聚焦课堂，积极探索课程实施有效性，使保教质量得到整体提高2. 协助园长做好保教会议的组织、班级各类保教计划的审阅等工作3. 做好教师课程实施信息收集工作，在教研组长联席会议、课程质量保障会议中进行问题梳理、探讨等工作4. 协助园长做好每月的课程质量监控与评价，通过对保教效果的分析，及时做好相应的调整与优化三、教师层面：提高课程的执行力1. 认真制订符合幼儿实际发展需要的、操作性强的各类保障计划，关注计划的落实度2. 每月开展保教质量自评与分析，发现不足，及时改进和调整3. 注重收集来自家长、社区的信息，使幼儿园的课程资源日趋。

点击阅读更多内容

相关文档