湘少版三年级上、下册英语复习教案.doc

湘少版三年级上册英语复习教案Unit 1-6 [ Teaching aims: ]a. 语言知识目的：复习目的语句：　Hello! I’m... Good morning. Good afternoon. Goodbye. What’s your name? My name is Amy. How old are you? I’m eight. This is my father. Who’s he? He’s my mum.b.语言技能目的：通过复习与操练，可以通过这些语句打招呼，运用句型简介自己以及父母；c.情感态度目的：培养学生学习英语的爱好，积极参与各项活动。

[ Key points: ]Good morning/afternoon. This is my... 并能在实际情景中运用[ Difficult points: ]How old are you?与 How are you?的辨别[Teaching Methods:]The Audio-lingual Method ， TPRThe Direct Method [ Teaching procedure: ]Ⅰ. Warm-up (热身活动) Sing the hello song.Ⅱ. Words Review A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B. Make dialogues of this words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情这一环节是一种机械操练的阶段，目的让学生更好、更精确的学习语言，掌握语言通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ. Production (任务完毕) A. 分组合伙学习：同窗们刚进学校，互相打招呼，互相简介，并询问对方姓名，年龄教育引导学生要互有关怀，互相协助，在团结友爱的氛围中快乐地相处B. b.让学生用 “Hello” “What’s your name?” 造句把学生提成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又对的的学生得分有新意的可获得加分如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一种用疑问句的学生可获得加分得分高的小组获胜 通过完毕任务,增强了学生间的理解，增进了学生之间的交流同步，学生学会了并运用了本课的语言知识Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)a.Summaryb.Homework全班完毕：熟读课文；据说读写三个重点句子；预习unit7-12：背诵或表演课文Bb Design Unit 1-6Hello! /Hi!/ How are you?Good morning/afternoon/evening.What’s your name? I’m ...How old are you? I am... years old. 湘少版三年级上册英语复习教案Unit 7-12 [ Teaching aims: ]b. 语言知识目的：复习目的语句：　What’s it/this? cat/cow/horse/dog/duck/hen. pencil/pen/ruler/pencil-box.face/ear/nose/mouth/eye. bird/tiger/monkey/panda/elephant/lionb.语言技能目的：通过复习与操练，可以通过问答的方式来完毕对动物，文具，身体部位以及动物的认读，运用句型简介自己喜欢的动物。

c.情感态度目的：培养学生学习英语的爱好，积极参与各项活动[ Key points: ]What’s it/this? It’s a... 并能在实际情景中运用[ Difficult points: ]Who’s...与What’s...的区别运用[Teaching Methods:]The Audio-lingual Method ， TPRThe Direct Method [ Teaching procedure: ]Ⅰ. Warm-up (热身活动) Sing the animals song.Ⅱ. Words Review A. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B. Make dialogues of this words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情这一环节是一种机械操练的阶段，目的让学生更好、更精确的学习语言，掌握语言。

通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握Ⅳ. Production (任务完毕) C. 分组合伙学习：指着身体的部位，扮演动物或者文具，用问答的方式来创设情境教育引导学生要互有关怀，互相协助，在团结友爱的氛围中快乐地相处D. b.让学生用 “What’s it/this?” “It’s...” 自编情境对话把学生提成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又对的的学生得分有新意的可获得加分如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一种用疑问句的学生可获得加分得分高的小组获胜 通过完毕任务,增强了学生间的理解，增进了学生之间的交流同步，学生学会了并运用了本课的语言知识Ⅴ. Summary and Home work (小结与作业)a.Summaryb.Homework全班完毕：熟读课文；据说读写重点句子；预习三年级下册1-6单元：背诵或表演课文Bb Design Unit 7-12What’s it/this?It’s a ... Touch your head/feet/neck.Here is a birthday card for you. 湘少版三年级下册英语复习教案Unit 1-6 [ Teaching aims: ]c. 语言知识目的：复习目的语句： Good morning. Good afternoon. Goodbye. Are you... ？Yes, I am. No, I’m not.red/blue/yellow/green/white/black T-shirt/dress/coat/shirt How many ... are there? One/two/three/four....twelveWhat colour is the...? It’s...b.语言技能目的：通过复习与操练，可以通过这些语句打招呼，运用句型询问颜色时间。

c.情感态度目的：培养学生学习英语的爱好，积极参与各项活动[ Key points: ]Good morning/afternoon. How many... What time is it?并能在实际情景中运用[ Difficult points: ]Yes, I am.与No, I’m not的发音与运用[Teaching Methods:]The Audio-lingual Method ， TPRThe Direct Method [ Teaching procedure: ]Ⅰ. Warm-up (热身活动) Sing the colour song.Ⅱ. Words Review A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make dialogues of this words.Ⅲ. Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一种机械操练的阶段，目的让学生更好、更精确的学习语言，掌握语言通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握Ⅳ. Production (任务完毕) E. 分组合伙学习：同窗们刚进学校，互相打招呼，互相简介，并询问对方时间，颜色，数字有关话题教育引导学生要互有关怀，互相协助，在团结友爱的氛围中快乐地相处F. b.让学生用 “How many...” “What time is it?” 造句把学生提成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又对的的学生得分有新意的可获得加分如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一种用疑问句的学生可获得加分得分高的小组获胜 通过完毕任务,增强了学生间的理解，增进了学生之间的交流同步，学生学会了并运用了本课的语言知识。