2018年高考语文二轮复习 第一大题 现代文阅读 第7～9题（2）实用类文本阅读课件.ppt

第一大题现代文阅读现代文阅读(三三)第第7～～9题　实用类文本阅读题　实用类文本阅读Ⅱ．传记阅读．传记阅读1 1高高 考考 大大 回回 放放2 2考考 点点 大大 筛筛 查查高考大回放高考大回放•三年之后，陈忠实的散文三年之后，陈忠实的散文《《夜夜过流过流沙沟沙沟》》在在1965年年3月月8日日的的《《西安西安晚晚报报》》文艺文艺副副刊上发表，他的文学生刊上发表，他的文学生涯涯由此正式由此正式开始，但直到开始，但直到1979年小说年小说《《信任信任》》获得全国优秀获得全国优秀短短篇小说篇小说奖奖，他才确立了文学上的自信他感觉自己不再是一个文，他才确立了文学上的自信他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了，是年学爱好者和业余作者了，是年9月月25日，他加入中国作家日，他加入中国作家协会又一个三年之后，陈忠实协会又一个三年之后，陈忠实40岁岁，他的第一个，他的第一个短短篇小篇小说集说集《《乡村乡村》》出版，赢得出版，赢得“小小柳柳青青”的名的名声声，工作单位也，工作单位也换成换成陕陕西省作家协会，他终于是一名西省作家协会，他终于是一名专专业作家了业作家了•随着年随着年岁岁的增长和时代的变化，陈忠实的增长和时代的变化，陈忠实越越来来越越觉得要从觉得要从赵赵树理、树理、柳柳青的文学中剥离出来。

他将这个青的文学中剥离出来他将这个愿望愿望写进了小说写进了小说《《蓝袍蓝袍先生先生》》中小说写于中小说写于1985年，一个认知作者的标志年，一个认知作者的标志性年份这年的最后性年份这年的最后10天，他随中国作家代表团出天，他随中国作家代表团出访泰访泰国第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装装当他第一次当他第一次穿穿上西上西装装打上领带站在打上领带站在穿穿衣衣镜镜前的时候，前的时候，脑脑海海里里浮浮现出现出刚刚完成的小说的主人公完成的小说的主人公蓝袍蓝袍先生蓝袍蓝袍先生多年先生多年以来一直以来一直穿穿着着蓝蓝色长色长袍袍，受到同学，受到同学讥笑讥笑以后才以后才脱脱下下蓝袍蓝袍，，换上换上“列列宁装宁装”陈忠实认为那是陈忠实认为那是摆脱摆脱封建封建残残余余桎梏桎梏、获、获得精神解放的象征得精神解放的象征脱脱下了几十年的中山下了几十年的中山装装、换上西、换上西装装的的那一刻，他切实意识到自己就是那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍蓝袍先生•1985年的年的泰泰国之行让陈忠实深受国之行让陈忠实深受刺激刺激，他联想起家乡人自，他联想起家乡人自嘲嘲的称的称呼呼。

相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡乡棒棒”游逛逛在在曼谷曼谷的的超超市大市大楼楼，看着，看着五颜六五颜六色、各式色、各式各样的服各样的服装装，作家觉得眼花，作家觉得眼花缭乱缭乱那一刻，他觉得不仅自那一刻，他觉得不仅自己是己是“乡乡棒棒”，教他观，教他观察察服服装装的的北京北京作家郑万作家郑万隆隆也是也是“乡乡棒棒”面对世界，面对世界，1985年的中国人大都是年的中国人大都是“乡乡棒棒”他痛感自己需他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己要从什么地方剥离出来，将自己彻底彻底打开，不仅要在生活打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己•在剥离的在剥离的愿望愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己这时，各种新近阅读过的长篇小说才能在文学上确立自己这时，各种新近阅读过的长篇小说萦萦绕绕心头，作家备感心头，作家备感困惑困惑，又备受启发马尔，又备受启发马尔克克斯斯《《百年百年孤孤独独》》的结的结构构像像网一样网一样迷幻迷幻，王，王蒙蒙《《活动变人形活动变人形》》的结构自然随意，却的结构自然随意，却俨俨然然大手笔，张大手笔，张炜炜《《古古船船》》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意的结构完全不同，有一种精心设计的刻意…… 而结构背后而结构背后似似乎还有更深的乎还有更深的东东西。

陈忠实最终发现，不是作西陈忠实最终发现，不是作家先别出心家先别出心裁弄裁弄出一个新颖出一个新颖骇骇俗的结构来，而是先要有对人物的俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验寻找到能够充分描写人物独特的生活和生深刻体验寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命命体验的恰体验的恰当当途径途径，结构方式自然就出现了恰巧此时兴起的，结构方式自然就出现了恰巧此时兴起的“文化心理结构文化心理结构”学说给了他决定性的影响他相信，人的心理结构主要是由理念学说给了他决定性的影响他相信，人的心理结构主要是由理念支支撑撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核决定一个人的性格和内核 •【【相关链接相关链接】】　　①①陈忠实的陈忠实的《《白鹿原白鹿原》》是上世纪是上世纪90年代中国长篇小说创作的年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平，把这部作品放在整个放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世纪小说创作中的境界而言，都有其独特的、无可取代的地位，即使与当代世纪小说创作中的那些著名作品比，那些著名作品比，《《白鹿原白鹿原》》也应该说是独树一帜的。

也应该说是独树一帜的•(何西来何西来《《关于关于(白鹿原白鹿原)及其评论及其评论》》)•②②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活、拼艺术，而是拼人格好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反应这就不难理解他最好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反应这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一•(李满星李满星《《陈忠实：回首六十五载风雨人生陈忠实：回首六十五载风雨人生》》)•1．下列．下列对对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项项是是(5分分) (　　 　　)•A．．赵树赵树理理《《三里湾三里湾》》和柳青和柳青《《创业创业史史》》是是陈陈忠忠实实最初的文学最初的文学营营养，使他萌养，使他萌发发了文学梦，后来了文学梦，后来则则成成为为他他创创作上必作上必须须突破的突破的对对象•B．小．小说说《《信任信任》》获获得全国得全国优优秀短篇小秀短篇小说奖说奖，使，使陈陈忠忠实实在文学上确立了自信心，在文学上确立了自信心，这这是他从是他从业业余作者走向余作者走向专业专业作家的重要作家的重要转转折。

折•C．．陈陈忠忠实认为实认为“面面对对世界，世界，1985年的中国人大都是年的中国人大都是‘乡乡棒棒’”，，这这与其与其说说是他的是他的一种一种觉觉悟，不如悟，不如说说是他受刺激后的是他受刺激后的错误错误判断•D．．陈陈忠忠实实善于学善于学习习前人并感知前人并感知时时代，不代，不仅仅拼生活、拼拼生活、拼艺术艺术，而且拼人格，不，而且拼人格，不断地提升思想境界，断地提升思想境界，获获得得对对人和生命的独特理解人和生命的独特理解•E．从．从发发表第一篇作品到被人称表第一篇作品到被人称为为“小柳青小柳青”，再到被人称，再到被人称为为“当代中国文学的当代中国文学的大家大家”，，陈陈忠忠实实的整个文学生涯可的整个文学生涯可谓谓一帆一帆风顺风顺AD　　•[答案答案]　答　答D给给3分，答分，答A给给2分，答分，答B给给1分；答分；答C、、E，不，不给分；回答三项或三项以上，不给分给分；回答三项或三项以上，不给分•[解析解析]　　本题考查实用类文本的综合阅读能力，能力层级本题考查实用类文本的综合阅读能力，能力层级B、、C、、DB“这是他从业余作者走向这是他从业余作者走向专专业作家的重要转业作家的重要转折折”分析不当，原文的意思是分析不当，原文的意思是“他的第一个他的第一个短短篇小说集篇小说集《《乡村乡村》》出版出版”才是才是“他从业余作者走向他从业余作者走向专专业作家的重要转业作家的重要转折折”。

C“是他受是他受刺激刺激后的错误判断后的错误判断”分析不当分析不当E“陈忠实的整个陈忠实的整个文学生文学生涯涯可谓一可谓一帆帆风顺风顺”判断不当，从全文看，陈忠实的判断不当，从全文看，陈忠实的文学生文学生涯涯是曲是曲折折的•2．为什么说．为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？年是认知陈忠实的标志性年份？请请结合材料简要概括结合材料简要概括6分分) •答：答：示例：示例：①①他意识到要他意识到要像像自己笔下的自己笔下的蓝袍蓝袍先生一样接受时代的变化，在生先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己活和思想上打开自己②②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置上确立自己的位置③③他认为自己在他认为自己在1985年开始重建自我，产生对生活的独年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述特理解和表述•[解析解析]　　本题考查整合文中的信息的能力，能力层级本题考查整合文中的信息的能力，能力层级C通过阅读题干可以看通过阅读题干可以看出，本题的关键是把作答区间确定清出，本题的关键是把作答区间确定清楚楚，然后才能概括核心信息题干中的，然后才能概括核心信息。

题干中的重要词语是重要词语是“1985年年”和和“标志标志”1985年限制了时间界限，表明必须是发生在年限制了时间界限，表明必须是发生在1985年的事，包括作品发表与获年的事，包括作品发表与获奖奖标志标志”包括陈忠实的作品特色与个人风包括陈忠实的作品特色与个人风格等•3．．文中文中认为认为“属于属于陈陈忠忠实实的句子永留人的句子永留人间间”，，为为什么？什么？请结请结合材料合材料简简要分析6分分) •答：答：示例：示例：①①他的小他的小说艺术说艺术达到了当达到了当时时的最高水平的最高水平②②他的文学作品的思想他的文学作品的思想容量和容量和审审美境界在美境界在20世世纪纪中国是无可取代的中国是无可取代的③③他的作品是当代世界文学中他的作品是当代世界文学中独独树树一一帜帜的的经经典•[解析解析]　　本题考查理解文中句子的重要含意和概括中心思想的能力，能力层本题考查理解文中句子的重要含意和概括中心思想的能力，能力层级级B、、C答题时首先要答题时首先要弄弄清清楚楚“属于陈忠实的句子属于陈忠实的句子”“永留人间永留人间”的含义，然后的含义，然后在文中寻找相关的材料加以在文中寻找相关的材料加以佐佐证。

理解句子含意要回归文本，结合上下文、证理解句子含意要回归文本，结合上下文、文章主旨等来理解文章主旨等来理解•4．．陈陈忠忠实实的的“剥离剥离”和和“寻寻找找”是什么关系？有哪些表是什么关系？有哪些表现现？？请结请结合材料合材料详细说详细说明8分分) •答：答：示例：关系：示例：关系：“剥离剥离”和和“寻寻找找”是是辩证辩证关系剥离的关系剥离的结结果果带带来来寻寻找的可能，而找的可能，而寻寻找的冲找的冲动动激激发发剥离的愿望表剥离的愿望表现现：：①①从从赵树赵树理和柳青的文学中剥离，理和柳青的文学中剥离，寻寻找到找到马马尔尔克斯、王蒙克斯、王蒙等新的文学等新的文学营营养②②从中山装所代表的从中山装所代表的时时代精神中剥离，代精神中剥离，寻寻找到西装所代表的面找到西装所代表的面对对世界的契机世界的契机③③从典型性格中剥从典型性格中剥离，离，寻寻找到找到“文化心理文化心理结结构构”学学说说④④从自身已有的文学成从自身已有的文学成就中剥离，就中剥离，寻寻找到新的文学高度，写出了文学巨著找到新的文学高度，写出了文学巨著•[解析解析]　　本题考查本题考查探探究文中的某些问题、提出自己的见解究文中的某些问题、提出自己的见解的能力，能力层级的能力，能力层级F。

需要需要探探究两种关系，一是究两种关系，一是探探究究“陈忠陈忠实的实的‘剥离剥离’和和‘寻找寻找’的关系的关系”，二是，二是探探究这种关系究这种关系“在文本在文本中的表现中的表现”第一问要理解第一问要理解“剥离剥离”“寻找寻找”的文本意思传的文本意思传主在写作的过程中，主在写作的过程中，“寻找寻找”是一种是一种浅浅层次的层次的累累积，到了一积，到了一定程度才会定程度才会蜕蜕变，才想要变，才想要“剥离剥离”第二问，第二问，“哪些哪些”可以是可以是多角度思考，可以理解为文学多角度思考，可以理解为文学营营养、时代精神、典型性格、养、时代精神、典型性格、自身成就等方面，重点是阐述剥离什么与寻找什么的关系自身成就等方面，重点是阐述剥离什么与寻找什么的关系答案可以百花齐放，但是一定要以文本为基础，既要有观答案可以百花齐放，但是一定要以文本为基础，既要有观点，更要有分析点，更要有分析•自从自从实实行新行新课标课标以来，以来，课标课标卷卷实实用用类类文本文本阅读阅读一直考一直考传记传记阅读阅读，，选选考，一文考，一文4题题，，赋赋25分，分，题题型型稳稳定，国定，国ⅠⅠ难难度中度中高，国高，国ⅡⅡ难难度中，国度中，国ⅢⅢ难难度中低。

随着高考改革的不断深度中低随着高考改革的不断深入，入，2017年高考，三套年高考，三套课标课标卷全部卷全部转转向了新向了新闻闻材料材料阅读阅读，，必考，打破了必考，打破了传记阅读传记阅读一一统统天下的格局天下的格局传记阅读传记阅读选选文文题题材材传传主主为为正面人物，文体特征明正面人物，文体特征明显显，，语语言言规规范范选选文文趋趋向向内容富含正能量，信息含量充足内容富含正能量，信息含量充足选选文字数文字数选选文字数在一千二三百个，与新文字数在一千二三百个，与新闻闻相当相当题题　　型　　型客客观题观题2道，主道，主观题观题1道道试题难试题难度度全国全国ⅠⅠ卷卷难难度中高，全国度中高，全国ⅡⅡ卷卷难难度中，全国度中，全国ⅢⅢ卷卷难难度中低度中低试题试题分分值值第第7题题3分，第分，第8题题5分，第分，第9题题4分考点大筛查考点大筛查•当当堪堪称防空称防空“杀杀手手锏锏”的低空的低空超超低空防空导低空防空导弹弹在国在国庆庆50周周年阅年阅兵兵式上初式上初露峥嵘露峥嵘时，于本水默默地注视着这时，于本水默默地注视着这激激动人心动人心的一的一幕幕，，禁禁不住不住泪泪流满面•只因为青年时代只因为青年时代“一定要为国家研制先进的一定要为国家研制先进的武武器器装装备备”的的梦梦想，于本水将全部身心都想，于本水将全部身心都献献给了我国的导给了我国的导弹弹事业。

事业•不寻常的不寻常的《《英华大英华大辞辞典典》》•于本水的书于本水的书架架上上摆摆着一本着一本《《英华大英华大辞辞典典》》它可是于本水的它可是于本水的“宝宝贝贝”，来历，来历非同寻常非同寻常•上世上世纪纪60年代初，美国年代初，美国U－－2高空高空侦察侦察机经常来我国上空偷偷机经常来我国上空偷偷侦侦查，被我防空查，被我防空导导弹弹击落后，又学会了机动击落后，又学会了机动逃逸逃逸，我，我军军制导制导雷雷达一开机，它便机动达一开机，它便机动逃逃出防空出防空导导弹杀伤弹杀伤区空军军司司令令部要求国防部部要求国防部五院五院帮助解决这一难题于本水作为课帮助解决这一难题于本水作为课题负责人，带领研究小组题负责人，带领研究小组昼夜攻昼夜攻关最终，他们拿出了一套被空关最终，他们拿出了一套被空军军指指战战员称员称为为“近快近快战战法法”的有效方案的有效方案•他清他清晰晰地记得，地记得，1963年年11月月1日，地空导日，地空导弹弹二二营营首次用首次用“近快近快战战法法”击落一击落一架架美美U－－2飞飞机此次战斗战斗后，后，“近快近快战战法法”便向地空导便向地空导弹弹部部队队推广于本水也因此推广于本水也因此荣荣立三等功，立三等功，奖奖品就是这本品就是这本《《英华大英华大辞辞典典》》。

•八年八年磨磨一一剑剑•1980年，于本水被任年，于本水被任命命为主任设计师，开始低空为主任设计师，开始低空超超低空防低空防空导空导弹弹的研制工作的研制工作•面对新型号研制任务，他参考国内外经验，结合自己的亲面对新型号研制任务，他参考国内外经验，结合自己的亲身体会，制定了一系列的研究方案他主张身体会，制定了一系列的研究方案他主张飞飞行试验是防行试验是防空导空导弹弹研制阶段的重要环节，试验状态多、研制阶段的重要环节，试验状态多、周周期长、费用期长、费用高因而，从高因而，从1982年开始，就在某试验基地开展各阶段年开始，就在某试验基地开展各阶段飞飞行试验•“没有到过没有到过茫茫戈壁茫茫戈壁的人，的人，恐怕恐怕很难想象很难想象季季节交节交替替之时黄之时黄沙漫沙漫天的天的恶劣恶劣天气，也难以体会到生活在这里的天气，也难以体会到生活在这里的艰辛艰辛于本水说，那是他人生中难得的记忆于本水说，那是他人生中难得的记忆为了一个共同的为了一个共同的目标，试验目标，试验队队的同志们的同志们远远离离京京城和亲人，来到城和亲人，来到荒漠戈壁荒漠戈壁，，相互之间结下了胜相互之间结下了胜似似亲人的感情亲人的感情。

在长达在长达8年的研制过程年的研制过程中，于本水带领设计师中，于本水带领设计师队伍攻克队伍攻克了多项关键技术难题了多项关键技术难题•1992年年11月，该型低空月，该型低空超超低空防空导低空防空导弹弹获国家科技进步获国家科技进步奖奖特等特等奖奖•2002年，年，68岁岁的于本水将总设计师的接力的于本水将总设计师的接力棒棒交给了其他人，交给了其他人，自己则担任该导自己则担任该导弹弹型号顾问不过，他的心从未离开这个型号顾问不过，他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号凝结着他多年心血的型号靶靶场场飞飞行试验，他亲临现场，行试验，他亲临现场，帮助把关分析问题；帮助把关分析问题；飞飞行试验故障，他花了大量心血，帮行试验故障，他花了大量心血，帮助团助团队队进行故障分析进行故障分析……最终，该型号导最终，该型号导弹弹研制成功并交研制成功并交付付相关用户，得到相关领导的高度评价，增强了国威和相关用户，得到相关领导的高度评价，增强了国威和军军威•“中国是个大国，不能只中国是个大国，不能只买买外国的外国的‘鸡蛋鸡蛋’，我们必须学会自，我们必须学会自己养己养‘母母鸡鸡’，下，下‘鸡蛋鸡蛋’于本水于本水希望希望，我国能借鉴国外先，我国能借鉴国外先进经验，认真研究国情，实现防空导进经验，认真研究国情，实现防空导弹弹“弹弹族化族化＋智＋智能化能化”，走出一条具有中国特色的先进防，走出一条具有中国特色的先进防御武御武器技术的发展道路。

器技术的发展道路•目前，我国已建立目前，我国已建立覆盖覆盖“空海陆空海陆”“远远中近中近”“高中低高中低”的防空的防空导导弹弹体系问及当年的选择时，不善豪言体系问及当年的选择时，不善豪言壮壮语的于本水平语的于本水平静静地说：地说：“祖祖国的需要就是我的国的需要就是我的专专业•(《《中国科学报中国科学报》》2016年年1月月16日，有改动日，有改动)•【【相关链接相关链接】】•①①对于个人名利，于本水看得很淡，他将成功的秘诀归功于对于个人名利，于本水看得很淡，他将成功的秘诀归功于“有一支好的队有一支好的队伍伍”开展的每一项重大技术攻关，于本水也总不忘将各个专业的技术骨干开展的每一项重大技术攻关，于本水也总不忘将各个专业的技术骨干排在排在“成果完成人成果完成人”的前面•(《《内蒙古日报内蒙古日报》》2015年年6月月5日日)•②②1948年，于本水离开家乡，年，于本水离开家乡，60多年来他从没忘记养育他的热土于本水捐多年来他从没忘记养育他的热土于本水捐了了9万，帮家乡万，帮家乡4000多户人家安装了自来水为他的母校大营城子小学捐款多户人家安装了自来水为他的母校大营城子小学捐款2万元，为万元，为100多名师生换了新桌椅。

每次回家乡，总要到母校看看，他说：多名师生换了新桌椅每次回家乡，总要到母校看看，他说：“饮水思源，我感谢家乡教育的启蒙，希望家乡孩子受到更好的教育饮水思源，我感谢家乡教育的启蒙，希望家乡孩子受到更好的教育•(《《人民日报人民日报》》2015年年6月月6日日)•1．下列．下列对对材料相关内容的理解，最恰当的一材料相关内容的理解，最恰当的一项项是是(3分分) (　　　　)•A．．“一定要一定要为为国家研制先国家研制先进进的武器装的武器装备备”的梦想，激励着于本水攻破了无数的梦想，激励着于本水攻破了无数难难关，从而确立了中国关，从而确立了中国导弹导弹事事业业在国在国际际上的上的领领先地位•B．首次使用．首次使用“近快近快战战法法”击击落美落美U－－2飞飞机，于本水机，于本水为为此被此被奖奖励一本励一本《《英英华华大大辞典辞典》》，，这这是他践行守是他践行守卫卫祖国祖国领领空理想的珍空理想的珍贵纪贵纪念•C．．68岁岁的于本水将的于本水将总设计师总设计师的接力棒交的接力棒交给给了其他人，自己了其他人，自己则则担任担任该该型号型号顾问顾问，，不不过过，他的心从未离开，他的心从未离开这这个个“总设计师总设计师”的称号。

的称号•D．．“不能只不能只买买外国的外国的‘鸡鸡蛋蛋’”，于本水，于本水认为认为不能只借不能只借鉴鉴国外先国外先进经验进经验，要立足，要立足国情，走具有中国特色的先国情，走具有中国特色的先进进防御武器防御武器发发展之路B　　•[解析解析]　　A“确立了中国导确立了中国导弹弹事业在国际上的领先地位事业在国际上的领先地位”错错误，结论过度误，结论过度拔拔高C“他的心从未离开这个他的心从未离开这个‘总设计师总设计师’的的称号称号”错误，原文只说错误，原文只说“他的心从未离开这个凝结着他多年他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号心血的型号”D“不能只不能只买买外国的外国的‘鸡蛋鸡蛋”’理解片面，这里理解片面，这里的的“买买外国的外国的‘鸡蛋鸡蛋”’也指也指买买外国的外国的武武器，不只是指器，不只是指“只借鉴只借鉴国外先进经验国外先进经验”•2．．下列下列对对材料的分析与概括，不正确的两材料的分析与概括，不正确的两项项是是(5分分) (　　 　　)•A．在国．在国庆庆50周年周年阅阅兵式上，当堪称防空兵式上，当堪称防空“杀杀手手锏锏”的低空超低空防空的低空超低空防空导弹导弹初露初露峥嵘时峥嵘时，于本水默默注，于本水默默注视视着着这这一切，心情却异常平静。

一切，心情却异常平静•B．从一．从一穷穷二白起步，二白起步，经过经过半个多世半个多世纪纪的的发发展，我国已展，我国已经经建立了覆盖建立了覆盖“空海空海陆陆”“远远中近中近”“高中低高中低”的防空的防空导弹导弹体系，于本水功不可没体系，于本水功不可没•C．海湾．海湾战战争也争也让让于本水意于本水意识识到，中国到，中国军队军队的作的作战战思想、思想、军军事装事装备备与先与先进进国家国家确确实实存在一定差距，他存在一定差距，他认为认为国防建国防建设设的重点是航空航天事的重点是航空航天事业业•D．．“守守卫长卫长空的空的‘幕后英雄幕后英雄’”，，题题目目简洁简洁醒目，既概括文章主要内容，又表醒目，既概括文章主要内容，又表现现传传主的品主的品质质，同，同时时也自然流露出作者也自然流露出作者对传对传主的主的赞赞美之情•E．材料主要通．材料主要通过过正面描述来展正面描述来展现现于本水的突出成就，或客于本水的突出成就，或客观观描述，或描述，或传传主自主自述，既有概括介述，既有概括介绍绍，又有，又有细节细节描写，真描写，真实实性和可性和可读读性都很性都很强强AC　　•[解析解析]　　A项项“心情心情异异常平常平静静”错误，与原文内容错误，与原文内容“禁禁不住不住泪泪流满面流满面”相相悖悖；；C项项“也让于本水也让于本水……‘他认为他认为……”错误，错误，应该是应该是“中国高层中国高层”，，“存在有一定差距存在有一定差距”错误，应该是错误，应该是“存存在巨大差距在巨大差距”。

•3．．有人有人说说“于本水身上体于本水身上体现现了中国了中国传统传统知知识识分子的情分子的情怀怀”，你，你认为认为所所选选材料体材料体现现出于本水哪些情出于本水哪些情怀怀？？(4分分) •答：答：示例：示例：①①顾顾全大局，心全大局，心怀怀天下的天下的爱爱国情国情怀怀，如，如“祖国祖国的需要就是我的的需要就是我的专业专业”②②淡泊名利，宁静致淡泊名利，宁静致远远的的坚坚守情守情怀怀，如一生甘做，如一生甘做“幕后英雄幕后英雄”，将自己的成就，将自己的成就归归功于功于“有一有一支好的支好的队队伍伍”③③热爱热爱事事业业、、执执著理想的奉献情著理想的奉献情怀怀，如将，如将全部身心都献全部身心都献给给了我国的了我国的导弹导弹事事业业•④④不畏不畏艰难艰难，以苦，以苦为乐为乐的的战战斗情斗情怀怀，如文中有多次，如文中有多次环环境描境描写，突出于本水在写，突出于本水在恶恶劣的条件下劣的条件下带领团队带领团队攻破一个又一个攻破一个又一个难难关⑤⑤知恩知恩图报图报，，饮饮水思源的家水思源的家乡乡情情怀怀，如多次，如多次为为家家乡乡捐款捐物，探捐款捐物，探访访母校，帮助家母校，帮助家乡发乡发展⑥⑥大胆大胆创创新，敢于新，敢于挑挑战战的英雄情的英雄情怀怀，如面，如面对对国家落后的局面，美国的挑国家落后的局面，美国的挑战战，，与先与先进进国家的差距，他国家的差距，他带领团队带领团队，埋，埋头头苦干，苦干，创创造一个又造一个又一个奇迹。

一个奇迹•[解析解析]　　4分，答出一个要点给分，答出一个要点给1分，给满分，给满4分为止，意思分为止，意思对即可)•(一一)考查重点考查重点•1．理解•《《考考试说试说明明》》对对本考点的要求是本考点的要求是“理解文中重要概念的含理解文中重要概念的含义义”，，“理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意”能力层级层级B•鉴鉴于本考点的内容在新于本考点的内容在新闻阅读闻阅读中已有中已有阐发阐发，在此不再，在此不再赘赘言•2．分析综合．分析综合•《《考考试说试说明明》》的要求有三：的要求有三：“筛选筛选并整合文中的信息；分并整合文中的信息；分析析语语言特色，把握文章言特色，把握文章结结构，概括中心意思；分析文中的构，概括中心意思；分析文中的文体特征和主要表文体特征和主要表现现手法能力能力层级层级C•(1)筛选筛选并整合文中的信息并整合文中的信息•本子考点的要求与新本子考点的要求与新闻阅读闻阅读大致相当，在此不再大致相当，在此不再赘赘言•(2)分析分析语语言特色，把握文章言特色，把握文章结结构，概括中心意思构，概括中心意思•传记传记的的语语言往往因体裁而异，一般言往往因体裁而异，一般说说来，自来，自传传多用第一人称，多用第一人称，语语言或言或亲亲切或切或幽默，能自由地表达思想感情，幽默，能自由地表达思想感情，给读给读者以真者以真实实生生动动之感；他之感；他传传和和评传评传主要用主要用第三人称，第三人称，语语言或朴言或朴实实自然，或文采斐然，能比自然，或文采斐然，能比较较直接地展直接地展现传现传主丰富多彩主丰富多彩的生活，利于客的生活，利于客观观地地对传对传主主进进行行评议评议。

•传记结传记结构的考构的考查查，一是，一是对对全文布局全文布局谋谋篇的分析，二是篇的分析，二是语语段内部的段内部的层层次分析•传记传记的的结结构主要有构主要有总总——分、分分、分——总总和和总总——分分——总总三种模式三种模式•传记传记的的结结构构线线索主要有索主要有时间时间、空、空间间、情感和、情感和逻辑逻辑等•人物人物传记传记的中心在于的中心在于传传主的个性和品主的个性和品质质，其个性与品，其个性与品质质体体现现在在传传主的事略、主的事略、心理和典型心理和典型语语言的言的记记叙中•(3)分析文中的文体特征和主要表分析文中的文体特征和主要表现现手法•传记单传记单称称“传传”，属广，属广义义散文里的一种文体，多用形象化方法，散文里的一种文体，多用形象化方法，记载记载人物事迹，人物事迹，描写人物的生活描写人物的生活经历经历、精神、精神风风貌及其貌及其历历史背景传记传记既有既有历历史特征，即尊重史特征，即尊重史史实实；也有文学特征，即；也有文学特征，即强强调艺术调艺术性所有传记传记的基本特征是的基本特征是纪实纪实性和文学性和文学性的高度性的高度统统一•传记传记的的类别类别多种多多种多样样，从叙述人称看，有自，从叙述人称看，有自传传和他和他传传之分。

自之分自传传是指本人叙是指本人叙述自己生平事迹的文字，多是回述自己生平事迹的文字，多是回顾顾生活往事、人生生活往事、人生阅历阅历、、兴兴趣趣爱爱好、思想好、思想轨轨迹，其形式如同一般的散文形式，信笔写来，典型的迹，其形式如同一般的散文形式，信笔写来，典型的“形散神聚形散神聚”，如回，如回忆录忆录；；他他传传是指他人是指他人为传为传主撰写的典型的主撰写的典型的传记传记文章，其写作意文章，其写作意图图和写作思路非常明和写作思路非常明显显，通，通过对传过对传主的典型事迹的叙写，突出主的典型事迹的叙写，突出传传主形象、性情、品格、成就，表主形象、性情、品格、成就，表达出达出对传对传主的崇敬之情从表达方式看，有叙主的崇敬之情从表达方式看，有叙传传和和评传评传叙传传重在重在“叙叙”，重，重写人物事迹；写人物事迹；评传评传重在重在“评评”，即在叙述人物事迹的基，即在叙述人物事迹的基础础上，上，对对人物的所作所人物的所作所为为加以加以评评述，它述，它处处于人物于人物传记传记和文学和文学评论评论之之间间由于评传评传兼具两者特点，因兼具两者特点，因此可以写得比此可以写得比较简较简短，更适合于考短，更适合于考试试命命题选题选用，用，应应予以重予以重视视。

从其他方面看，从其他方面看，还还可分可分为为正正传传与外与外传传、大、大传传与小与小传传、内、内转转与外与外传传、家、家传传与列与列传传等•人物人物传记传记，，虽虽然形式多然形式多样样，在写作方法上千差万，在写作方法上千差万别别，但是一切，但是一切优优秀的人物秀的人物传传记记，仍是具有共同性的其相同之，仍是具有共同性的其相同之处处是：真是：真实实性、生性、生动动性、概括性、通俗性性、概括性、通俗性•传记传记的表的表现现手法主要是叙述、描写和修辞手法的运用手法主要是叙述、描写和修辞手法的运用•传记传记叙述的叙述的顺顺序主要有序主要有顺顺叙、倒叙、插叙、叙、倒叙、插叙、补补叙等在阅读时阅读时，考生要能根，考生要能根据据时间时间的的顺顺序准确地判断出是运用了何种叙述序准确地判断出是运用了何种叙述顺顺序，从而理清人物的生平序，从而理清人物的生平经经历历，明白作者，明白作者这样处这样处理的理的缘缘由•传记传记要塑造典型的人物形象，它和小要塑造典型的人物形象，它和小说说刻画人物有相似之刻画人物有相似之处处，往往是用正面，往往是用正面描写和描写和侧侧面描写相面描写相结结合的方式来塑造合的方式来塑造传传主形象，展示其内心世界。

主形象，展示其内心世界•传记传记在在语语言运用中，常用一些修辞手法，如比言运用中，常用一些修辞手法，如比喻喻、、拟拟人、反复、引用、排比人、反复、引用、排比等其中引用尤等其中引用尤为为重要，它可以帮助塑造丰重要，它可以帮助塑造丰满满的人物形象，突出的人物形象，突出传传主的精神主的精神面貌，起到增面貌，起到增强强作品作品历历史深度和情感力度的作用史深度和情感力度的作用•3．鉴赏评价．鉴赏评价•《《考考试说试说明明》》对对本考点的要求是：本考点的要求是：“评评价文本的主要价文本的主要观观点和基本点和基本倾倾向，向，评评价文价文本本产产生的社会价生的社会价值值和影响，和影响，对对文本的某种特色作深度的思考和判断文本的某种特色作深度的思考和判断能力能力层层级级D•本子考点的内容与新本子考点的内容与新闻阅读闻阅读多有相通之多有相通之处处，在此不再，在此不再赘赘言•4．．探究•《《考考试说试说明明》》对对本考点的要求是本考点的要求是“从不同的角度和从不同的角度和层层面面发发掘文本所反映的人生掘文本所反映的人生价价值值和和时时代精神；探代精神；探讨讨作者的写作背景和写作意作者的写作背景和写作意图图；探究文本中的某些；探究文本中的某些问题问题，，提出自己的提出自己的见见解解”。

能力能力层级层级F•本子考点的内容与新本子考点的内容与新闻阅读闻阅读多有相通之多有相通之处处，在此不再，在此不再赘赘言•(二二)常设陷阱常设陷阱•综观近几年高考的传记阅读试题可以看出，传记阅读主要在以下综观近几年高考的传记阅读试题可以看出，传记阅读主要在以下8个方面设置个方面设置试题：试题：•1．相关材料内容的理解．相关材料内容的理解•2．相关材料内容的梳理与概括．相关材料内容的梳理与概括•3．相关材料内容的分析．相关材料内容的分析•4．针对传主的某一做法，提出自己的见解．针对传主的某一做法，提出自己的见解•5．对传主相关做法的评价．对传主相关做法的评价•6．概括和探究某一问题的解决方案．概括和探究某一问题的解决方案•7．探究相关现象的产生原因．探究相关现象的产生原因•8．探究相关材料的社会价值．探究相关材料的社会价值•(三三)失分原因失分原因•1．平时重题轻读，阅读心态不良，临场望读生叹，老虎啃天，无从下手．平时重题轻读，阅读心态不良，临场望读生叹，老虎啃天，无从下手•2．读完文本后，不能通过具体事略和言行，从宏观上把握传主的个性特征．读完文本后，不能通过具体事略和言行，从宏观上把握传主的个性特征。

•3．不能透过传主的精神，联系实际，把握文本的社会价值．不能透过传主的精神，联系实际，把握文本的社会价值•4．客观题只凭第一印象猜答，主观题抓不住要害，打了擦边球．客观题只凭第一印象猜答，主观题抓不住要害，打了擦边球•5．语言表达不够简明准确，废话较多．语言表达不够简明准确，废话较多•(四四)临场技巧临场技巧•传记阅读的应试，要做到以下几点：传记阅读的应试，要做到以下几点：•1．以愉快的心情认真品读材料，不放过材料的细枝末节，．以愉快的心情认真品读材料，不放过材料的细枝末节，吃透材料精神吃透材料精神•2．概括传主的主要事略和个性特征．概括传主的主要事略和个性特征•3．概括材料的艺术特色，提炼作品的社会价值．概括材料的艺术特色，提炼作品的社会价值•4．认真阅读题干，弄清试题要求．认真阅读题干，弄清试题要求•5．揣摩命题意图和阅卷心理，作出相应答案．揣摩命题意图和阅卷心理，作出相应答案•蒋兆蒋兆和作历史人物和作历史人物画画，是从，是从1953年年纪纪念念屈屈原为世界四大文原为世界四大文化名人时开始的化名人时开始的1954年，他又为张衡、年，他又为张衡、祖祖冲之、冲之、僧僧一行一行等古代科学家创作了头等古代科学家创作了头像像。

这几幅头这几幅头像像根据史传，想象风根据史传，想象风采，各具情态，曾被印为单幅采，各具情态，曾被印为单幅画画，并多次据以制版作为特，并多次据以制版作为特种种纪纪念念邮票邮票发行由于人物个性发行由于人物个性鲜鲜明，明，画画出了作者深刻理出了作者深刻理解后概括出来的人物性格特点，给人们留下的印象极深，解后概括出来的人物性格特点，给人们留下的印象极深，甚而成为后来继续描甚而成为后来继续描绘绘这些人物的形象依据由于这些人物的形象依据由于画画家在家在从事这种创作时，不可能有照片作为参考，能否使他们的从事这种创作时，不可能有照片作为参考，能否使他们的艺术形象与人们心目中的形象合拍，完全取决于艺术形象与人们心目中的形象合拍，完全取决于画画家对古家对古人的认识深度和表现技巧的程度为此，他曾反复推敲，人的认识深度和表现技巧的程度为此，他曾反复推敲，多次修改，以求更好多次修改，以求更好•1956年，年，蒋兆蒋兆和创作司马迁半身和创作司马迁半身像像，，画画家强调了他蕴藏家强调了他蕴藏智智慧慧的高高的的高高的额额头和深头和深邃锐邃锐利的目光，利的目光，令令人敬人敬佩佩这位这位“直笔直笔史书史书”家一般现实人物家。

一般现实人物画画家不家不像像写意花鸟写意花鸟画画家那样家那样愈愈老老愈愈精，他们的创作盛期往往在青精，他们的创作盛期往往在青壮壮年时代那时对生活充年时代那时对生活充溢溢着着激激情，有充沛的精力解决造型等一系列复杂课题，也情，有充沛的精力解决造型等一系列复杂课题，也敢于创造新的技巧敢于创造新的技巧39岁岁完成一生代表作完成一生代表作《《流民图流民图》》的的蒋蒋兆兆和基本上就属于这种情况和基本上就属于这种情况50岁岁以后，以后，蒋兆蒋兆和想方设法和想方设法深入社会，深入社会，激激发自己对生活的热情，再加之他的修养和条发自己对生活的热情，再加之他的修养和条件，作出的历史人物件，作出的历史人物画太画太史公，其受史公，其受宫刑宫刑之后的外在特征之后的外在特征刺激刺激人们的同情和对封建势力的人们的同情和对封建势力的愤慨愤慨•要为历史人物传神，须先熟悉历史，并能站到历史的高度评价历史人物要为历史人物传神，须先熟悉历史，并能站到历史的高度评价历史人物蒋蒋兆兆和为此看了不少历史资料，形成了自己独到的认识、见解，再运用和为此看了不少历史资料，形成了自己独到的认识、见解，再运用适适当的当的表现手法然后把他对历史人物的抽象评价转化为可视的具体的艺术形象。

表现手法然后把他对历史人物的抽象评价转化为可视的具体的艺术形象1959年，正是史学界对曹操展开争年，正是史学界对曹操展开争鸣鸣的一年，的一年，郭沫郭沫若、若、翦伯翦伯赞赞均忙均忙于为曹操于为曹操正名，亦有不少学者反对为这位正名，亦有不少学者反对为这位“白脸奸臣白脸奸臣“翻翻案案”此时，蒋兆蒋兆和应历史博和应历史博物物馆馆之约作之约作《《曹操曹操像像》》，以，以画画笔参加了这场讨论在他的笔下，曹操体笔参加了这场讨论在他的笔下，曹操体魄宽魄宽厚，气厚，气宇宇博大，博大，倚倚几案而前倾，目前视而有雄风，人物的动势，面部的情几案而前倾，目前视而有雄风，人物的动势，面部的情绪绪，，大大红红衣衣袍袍与元书与元书纸纸的土黄色和每一根稳重有力的的土黄色和每一根稳重有力的线线条都交织在一起，肯定了条都交织在一起，肯定了这位这位“文才文才武武略，略，勋勋业业彪炳彪炳”的政治家、的政治家、军军事家、文学家在历史上的地位事家、文学家在历史上的地位•【【相关链接相关链接】】•①①蒋兆和蒋兆和(1904—1986)被称为被称为20世纪中国现代水墨人物画世纪中国现代水墨人物画的一代宗师在水墨人物画领域把中国画特有的造型魅力的一代宗师。

在水墨人物画领域把中国画特有的造型魅力最大化，使中国的现代水墨人物画一跃而并立于世界现实最大化，使中国的现代水墨人物画一跃而并立于世界现实主义绘画的行列主义绘画的行列50年代末期，着重于历史以及现代人物年代末期，着重于历史以及现代人物肖像画的创作，如肖像画的创作，如《《杜甫杜甫》《》《曹操曹操》《》《李白李白》》等•(选自选自“百度百科百度百科”)•②②蒋兆和的绘画造型精谨，笔墨精深，深刻生动地展现人蒋兆和的绘画造型精谨，笔墨精深，深刻生动地展现人物内心世界，为中国人物画在物内心世界，为中国人物画在20世纪的发展创作出了诸多世纪的发展创作出了诸多代表时代的经典佳作代表时代的经典佳作•(选自杨欣选自杨欣《《蒋兆和的蒋兆和的“不尽丹心不尽丹心”》》)•4．下列．下列对对原文内容的表述，正确的一原文内容的表述，正确的一项项是是(3分分) (　　　　)•A．蒋兆和．蒋兆和1956一一1966年年间间的作品出的作品出现现概念化、概念化、贴标签贴标签的痕迹，是的痕迹，是因因为为他将主要精力用于教学体系的探索，从而他将主要精力用于教学体系的探索，从而严严重脱离了重脱离了现实现实生生活造成的活造成的。

•B．蒋兆和．蒋兆和创创作的杜甫画像之所以能与人作的杜甫画像之所以能与人们们心目中的杜甫形象完全心目中的杜甫形象完全合拍，全都是因合拍，全都是因为为他他查阅查阅了很多有关杜甫的了很多有关杜甫的资资料，形成了自己独料，形成了自己独到的到的认识认识和和见见解•C．蒋兆和用．蒋兆和用《《曹操像曹操像》》参加了参加了对对曹操的争曹操的争鸣鸣，站在郭沫若、翦伯，站在郭沫若、翦伯赞赞等人的一面，很好地等人的一面，很好地为为曹操曹操进进行了正名，行了正名，为这为这位位“白白脸脸奸臣奸臣”翻翻案•D．蒋兆和在．蒋兆和在创创作作历历史人物画史人物画时时，没有照片作参考，但仍然画出了，没有照片作参考，但仍然画出了他他们们的个性特征，的个性特征，给给人人们们留下深刻的印象，甚至成留下深刻的印象，甚至成为为后来后来继续继续描描绘这绘这些人物形象的依据些人物形象的依据D　　•[解析解析]　　A以偏概全，这一时期的作品有概念化、以偏概全，这一时期的作品有概念化、贴贴标标签签的的痕痕迹，原因是多方面的，诸如迹，原因是多方面的，诸如“约稿不断约稿不断”“政治热情政治热情”“每求必应每求必应仓仓促为之促为之”等B强加因果，强加因果，杜甫画像杜甫画像的传神，不的传神，不只在于研究历史资料，而是只在于研究历史资料，而是“取决于取决于画画家对古人的认识深家对古人的认识深度和表现技巧的程度度和表现技巧的程度”“再运用再运用适适当的表现手法当的表现手法”。

C分析概分析概括完全错误，没有站在括完全错误，没有站在谁谁的一面，他的的一面，他的画画只是只是“多多侧侧面面”地地表现人物表现人物•5．．下列下列对传记对传记有关内容的分析和概括，正确的两有关内容的分析和概括，正确的两项项是是(5分分) (　　　　 )•A．蒋兆和．蒋兆和创创作的作的《《纪纪念刘和珍君念刘和珍君》《》《迎春迎春》《》《马连马连良良戏戏装像装像》》《《一笛横吹万一笛横吹万户户歌歌》》等作品都存在脱离等作品都存在脱离现实现实生活的生活的问题问题，本文作，本文作者者认为认为是是难难以避免的以避免的现现象•B．蒋兆和．蒋兆和创创作的司作的司马马迁像，既迁像，既强强调调了司了司马马迁迁蕴蕴藏智慧的高藏智慧的高额额和深和深邃邃锐锐利的目光，又用形象刺激人利的目光，又用形象刺激人们们的同情和的同情和对对封建封建势势力的力的愤愤慨•C．蒋兆和．蒋兆和为历为历史人物画像，不只是注重史人物画像，不只是注重细节细节上上对对人物形象的表人物形象的表现现，，还还注意人物形象的造型之精注意人物形象的造型之精谨谨，像杜甫依石而坐和曹操倚几案而，像杜甫依石而坐和曹操倚几案而前前倾倾的形象均是如此。

的形象均是如此BC　　•D．．为为弥弥补补激情和精力的不足，年届五旬的蒋兆和将自己的激情和精力的不足，年届五旬的蒋兆和将自己的创创作方向由作方向由现实现实人人物画物画调调整整为历为历史人物画，并史人物画，并创创作了一系列成就作了一系列成就显显著的著的历历史人物画作品史人物画作品•E．．这这篇篇传记传记通通过传过传主的故事，叙述了主的故事，叙述了传传主如何一步步成主如何一步步成为为中国中国现现代水墨人物代水墨人物画的最画的最顶顶尖的画家尖的画家历历程，程，对对青年一代有教育启青年一代有教育启发发作用•[解析解析]　　A部分代整体，部分代整体，“存在存在脱脱离现实生活的问题离现实生活的问题”错误，原文说错误，原文说“部分作品部分作品”；；“作者认为是难以避免的现象作者认为是难以避免的现象”说法错误说法错误D无中生有，相关链接中提到无中生有，相关链接中提到“50年代年代末末期，着重于历史以及现代人物期，着重于历史以及现代人物肖像画肖像画的创作的创作”说明他的创作不只是说明他的创作不只是历史人物历史人物画像画像E“叙述了传主如何一步步成为中国现代水叙述了传主如何一步步成为中国现代水墨墨人物人物画画的最的最顶尖顶尖的的画画家历程家历程”概括错误，这篇传记只是概括错误，这篇传记只是截截取传主在为历史人物传神方面作取传主在为历史人物传神方面作画画所所做出的做出的贡献贡献。

•6．．请简请简要概括蒋兆和是怎要概括蒋兆和是怎样为历样为历史人物史人物传传神的4分分) •答：答：示例：示例：①①熟悉熟悉历历史，根据史史，根据史传传，想象人物，想象人物风风采②②反复推敲、多次修改，反复推敲、多次修改，以求更好，永不以求更好，永不满满足③③注意整体造型，注意整体造型，强强调调局部局部细节细节④④想方想方设设法深入社法深入社会，激会，激发发自己自己对对生活的生活的热热情⑤⑤注意人物的内在情感，以形写神注意人物的内在情感，以形写神⑥⑥有自己有自己独到的独到的认识见认识见解，运用适当的表解，运用适当的表现现手法和微妙的手法和微妙的艺术处艺术处理•[解析解析]　　4分，答出分，答出1点给点给1分，给满分，给满4分为止。