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现代文阅读技法 江西波阳一中 高向阳现代文阅读•一、理解词语 •二、理解并解释句子 •三、筛选重要信息 •四、分析结构（思路）和概括要点 •五、赏析技法和评价思想 一、理解词语•1. 语境义和多义词，多义短语义项的区别 例如：①古代是很讲究文字简陋，干净，利落的②全部否定传统的语言、文字、文学③文言文中的词汇和文字表现力还在不断 地丰富现代汉语 A.语言运用的风格 B.写作运用的语言 C.记录语言的符号 D.连缀成篇的文章 例如：下列对沙尘暴的解释：A.沙尘暴是用于风将大 量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙 天气现象 [这可以说是前几年概念题考试的伸展]记录语言的符号连缀成篇的文章写作运用的 语言•2.指代义 例如：他作为科学家就是这样但是这在他身上远不 是主要的在马克思看来，科学是一种在历史上起 推动作用的，革命的力量 例如：人类赖以生存的大自然博大精深，生气勃勃， 愈是迈向纵深，便愈是感到它的精妙在许多地方 ，造化于不经意中留下了真理我至少发现，植物 世界与人类世界之间有着一种发人深思的对应关系 ，前者有助你理解世俗人间所发生的一些事情，认 识你周围的真实。

这使我讴歌生命之美，对生活抱 着积极进取态度 “这”指代：A.植物世界与人类世界的对应关 B.植物世 界 C.大自然D.我的发现 •例如：表现生活的横断面，曾经被视为短篇 小说区别于中长篇小说的一个基本特征可 是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面， 同样可以运用短篇小说的艺术形式矛盾是 比较主张短篇小说表现横断面的但是，他 正视事实，公正地指出：“把主人公在相当长 时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇 小说的“一种表现方法”•“正视事实”的“事实”指什么？ •结论：•(1)关注句群中的重要信息重要信息在 一个句子中根据环境的相异，存在的地 方相异，具有一定的灵活性但是有多 重修饰的、有修辞的、有反复的…|•(2)关注比喻义，引申义的区别•(3)指代的远近要分析，要在上下文里找 出对应的阐释句从而明确 考试中一般 都较远•残 荷再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了花开过，莲蓬采过， 那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了只有几 茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛人说，荷老了，真的老了 小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干 净净。

那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋 损、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信 息了残荷无言，而我我领神会残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一 晕粉红的花，润出一片风采人说，残荷老了，生命留给她的 大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉 ，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜 ，顽强地展示生存一睿智直到有一天，人们从残荷的根部掘 出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的 哩她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西 啊！ 问题•（1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残 荷老了……忏悔与叹息了吧”两句中，①其中两个“ 叹息”的内容是否相同？②含义是什么？•答 ①_______________________________________ __________② •a.错过了赏花佳期 b.认为荷花叹息自己老了•(2)“那几茎残荷……向我传递最后的信息了”一句中 ，这“最后的信息”指的是什么？不同： A、错过了赏花佳期B、人们认为荷花叹息 自己老了 ①荷花老了 ②展示生存的睿智 ③残荷是最富有的 二、理解并解释句子 •哪些句子呢？A.能帮助理解整个文章主题思想和脉络（承上启下） 层次的句子（文眼）以及内蕴丰富（评议） 例如：《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静”。

B.结构较为复杂的 例如：至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实 ，则更是为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数 千年，而终于没有消亡的明证了这些句子位置在：前、中、后，个别情况下分散在句中） •当然，我不否认为，学习文言文在一定程度上对白语文 的写作有帮助，帮助表现在两个方面篇章和语言这 也可以说是对现代作家的一种批评为什么这些不能从 现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵呢？•A.现代作家受到了批评，是因为他们滥用文言词语，影 响很坏•B.学习写白话文必须求助于文言文，这说明某些现代作 品的不足•C.在篇章和语言方面，现代作品没有经过时间的筛选， 不如古代作品•D.白话语言没有滋味，虽然没有明说，实际上是对他们 的一种批评 结论：(1)看位置——确定其是否重要抓住相邻的句 子，把握句子的语言背景材料句看段，关键看邻句”而重要句子往往有“针 对性、包容性”等2)重修饰——表示修饰，限制成分的在一定 程度上起着揭示句子内涵的作用而这些句子 也就是句群中的重点例如：“浓黑的悲凉”她分明纯乎已经是一个 乞丐了 三、筛选重要信息 •一篇文章中基本概念最新知识，作者所 不同的形式反复提及的观点以及对以上 的之点作出阐释的应该分辨捕捉好。

同 时，辨析明示信息（可以找到一一对应 ）隐含信息（没有直接陈述、要归纳、 概括或者阐释）还是材料信息（只有支 撑，说明某种观点或某一情况的信息） •每一物种都是一个独特的基因库遗传多样性即基因多样性，是 遗传信息的总和具体说，遗传多变性是指种内基因的变化，包 括种内显著不同种群间和同一种群的遗传变异因为遗传变异、 生活史特点、种群动态及其遗传结构等决定或影响着一个物种与 其他物5种及其环境相互作用的方式遗传多样性是生命进化和 适应的基础，种内遗传多样性愈丰富，物种对环境变化的适应能 力也愈大但随着物种栖息地的变化，如森林由于分隔缩小而碎 片化、兴修水利造成江湖隔离或由于动物本身分布的局限性，导 致物种的近亲繁殖，致使遗传多样性缩小，其表现为子代遗传质 量的下降、发病率上升、成活率不高这种现象不论是野生物种 还是家畜、家禽甚或人工养殖的物种等，都有明显反映另外， 由于引进外来品种，致使许多古老地土著作物、家畜、家禽中的 优良品种资源丧失，或受到排挤趋于灭绝 •(1)下列说法中不符合这段文章内容的一项是（ ）• A.生命的进化和适应紧紧依赖着遗传多样性• B.物种之间相互作用的方式受遗传变异的影响• C.遗传的多变性与遗传信息的总和相关联• D.物种对环境变化的适应能力大小，与种内遗传多样 性的丰富程度有关•(2)下列说法中符合这段文章内容的一项是（ ）• A.物种子代成活率不高，是遗传多样性缩小的表现• B.生物的分布范围小，因而出现近亲繁殖的现象• C.引进外来品种导致土著品种灭绝• D.兴修水利是遗传质量下降的原因之一 “做人”是一个难以yi移的中国文化观念。

在古之文献中本没有今 义的“做人”如《诗·大雅· 朴》：“周王寿考，遐不作人郑玄 笺云：“故云寿考远不作人者，其政变化纣之恶俗，近如新作人 也又如《左传·成王八年》：“求善也夫！作人斯有功绩矣 这里的“作”读如“zuò”；《尚书·康浩》里的“作新民”之作而作 人的涵义在于政治而非伦理今义“做人”原为口语，兴起较晚 《颜氏家训》有“为人”而无“做人”余儒讲道学，每言及做人 如“宇宙之间如此广阔，吾身立于其间，须大做一个人《象 山全集》三十五）又如“后生初学，且看小学书，是做人底样子 《续近思录》十一）至此，“做人”已有几层涵义一，为人 ；二，为人尽其道；三，做德性工夫再转而生出“表现乃至表 演为人正当”的涵义，如《西厢记》：“好着我两下里做人难他 如《阿Q正传》中吴妈以为受到阿Q的侮辱，必得跪到人前寻死 觅活一番，以表白其贞，亦属此类做”本有“表演”之义，如“做 杂剧”由此而生出两种潜在的涵义：一是阿Q式的盲目认同正统 ，虽然不觉其在“做人”；另一是反正统之道而做人，如《红灯记 》称：“做人要做革命的人！”总之，“做人”是在一个十目所视， 十手所指的社会中，完成社会角色的伦理手段•1.证明“做人”概念开始具有伦理特色的资料 有哪些？ •2.“十目所视，十手所指”指？ •3.不符合文意的说法有 A.在“孔孟之道”中没有“做人”这个概念。

B.作为一种文化观念，“做人”经历了从政治 概念到伦理概念的演变 C.“做人”这个概念在中国封建时期表现出涵 义的复杂性和虚伪性 D.吴妈和阿Q的“做人”证明“做人”在某 个层面的含义，但并非证明“做人”的负 面含义 《象山全集》 《续近思录 》众人关注 众人评价四、分析结构（思路）和概括 要点 •分析与归纳是一个问题的两个方面•找出文中（句中）关键词句，或核心词 语，也就是能体现文段（或句）主要观 点、思路同容的词句，尽可能用文中现 成的词名来概括 •又如jie 寄生，它从某些树木吸取养料， 它需要鸟类来传布它的种子，更因它是 雄雌异花，又必须依赖昆虫才能完成传 粉作用我们假使仅取外部环境，或习 性的影响，或植物本身的倾向来解释这 种寄生植物的构造以及它和好几种其它 生物的关系，必定是同样不合理 寄生植物 构造 关系 如JIE寄生•创造思考学教学以培养创造性思维为目 标创造思维有以下特点：创造性思维 的结果对于思考者或文化而言具有新颖 性和价值；创造性思维是非传统的，具 有高度机动性和坚持的思维活动；创造 性思维的任务是将原来模糊的、不明确 的问题清楚地勾划出来，或提出某种方 案加以解决。

•要求：浓缩创造性思维的特点（25个字 以内） 新颖性和价值 高度机动性和坚定 性 清楚勾勒和解决问 题•宋代涌现了更多的竹画家苏东坡就是一位画 竹的艺术大师他的画竹气魄极大，“从地起 一直至顶”，线条和笔力都很强劲元代文人 画兴起后，画竹更为盛行四大家之一倪方林 的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特 的风格明代竹画家蜂起，王绂画竹驰名天下 ，邵二泉题他的《墨竹》诗说：“萧萧数竹不 胜看，看此方知画竹难谁信书中曾放笔，片 时行尽楚江干道出了他画竹的高超技艺 徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精 绝 宋元明竹画家蜂起 风格独特、技法高超•结论：（1）抓中心句（也叫主导句）；（2）关注承上启下的过渡句； （3）对中心句不明确的，要分 析语句间的关系，把握重点；既要去掉 枝末节，又要不偏不漏要点 五、赏析技法和评价思想 •1）表达方式：人称变换和选择；叙事顺序的按 排，叙、议、抒等之间的关系；•2）选材：主次详略；材料是否 ？•3）表现手法：象征、对比、衬托、托物言志， 借景抒情等等• 4）结构：首尾 ？烘托铺垫、设置悬念、制 造波澜，起承转合，曲折有致等等 • 白鹭 郭沫若 •白鹭是一首精巧的诗。

•色素的配合，身段的大小，一切都很适宜白鹤太大而嫌生硬， 即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常 了 •然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美 •那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的 脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑 •在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉 璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣晴天 的清晨每每看见它孤独的站在小树绝顶，看来像是不发稳，而它 却很悠然这是别的鸟很难表现的种嗜好人们说它是在望哨， 可它真是在望哨吗？ •黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的种恩惠那是清 澄的形象化，而且具有了生命了 •或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌但是白鹭的本身不 就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了 •（1）从全文来看，。