师德先进典型事迹材料.doc

师德先进事迹典型材料记XX县第X小学XXX她1997年毕业于黑龙江大学，1999年参加工作，已在教育这片净土上辛勤耕耘了15年15年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地一、务实创新，不懈追求她是一名普通的一线教师，任教三年级的语文、数学当一名出色的教师是她努力的方向在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展在第四小学开展的“同课异构求高效，创新升级促发展”连篇教研活动中，她讲授的《挑山工》受到了领导的好评。

尤其是对本校所提倡的“五步教学法”运用得得心应手为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖二．爱岗敬业，无私奉献有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感学校的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到班级甚至学校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。

每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事自复习以来，白天测试，，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅上一年级的侄子总是不解的问：“姑姑，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门自己的儿子已经上四年级了，可是她并没有时间照顾他，都已经很暖和了，可孩子还穿着厚厚的棉衣忽然有一天她才发现，孩子怎么穿得这么厚心疼的对孩子说；“是妈妈不好，妈妈管顾着我学校的那些孩子们了，忽略了你说完，自己流下了心疼的泪水她的母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边心里更不是滋味唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她所教学年级，每次考试成绩总是名列前茅三．爱驻于心，尊重学生教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证爱心，来不得半点虚伪她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。

父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒刘浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你老师笑了她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。

她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她去年年毕业生最后一次返校时，学生李冶和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“赵老师老师，你对我们李冶真好，回家总是念叨你孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱有容乃大，无欲则刚凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可也取得了一定的成绩，工作14年来，她一直在教学一线默默地书写着自己，真诚的付出，同时也得到了殷实的回报，2008年9月，经学校推荐，通过县教育局初评，市教育学院考核，被评为绥化市农村小学课程改革带头人同时被绥化市教育局授予全县教育系统优秀教师称号2010年5月，在全县小学优质课评选活动中，所执教的《11—20各数的认识》一课，被评为优质课一等奖2010年9月，被明水县人民政府授予模范班主任称号2010年10月，获得黑龙江省第七届希望工程园丁奖并多次在校级出公开课、联片教研体活动展示课、县级各类竞赛均获得了较好的名次。

深受学校领导和上级主管部门的好评人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！。