8小学英语课堂教学评价量表.doc

被评价人：陶晚平小学英语课堂教学评价量表评价指标评价要点评价等级得分优良好合格差教学目标(10分)1.符合新课程标准要求，体现“知识、技能、情感、策略、文化”目标和谐统一2.制定的教学目标符合学生的年龄特点和认知水平3.教学目标具有可检测性，整堂课围绕目标而展开，教学目标达成度好9-107-96-70-6教师行为（50分）4.能使用英语组织教学发音准确、语言得体流畅，给学生正确的示范及引导课堂容量合适、难易适度、速度适中关注书本知识与学生实际生活经验的联系教学方法灵活多样，体现教改意识，有创新9-107-96-70-65.活动设计紧扣教学目的，形式活泼有趣，组织有序时间分配科学，结构合理，层次清楚，主次分明，体现循序渐进原则，符合外语教学规律9-107-96-70-66.教学面向全体学生，并针对学生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都能有所提高教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流9-107-96-70-67.教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽。

9-107-96-70-68.实施多元化评价，适时组织和引导学生参与自主与合作评价活动9-107-96-70-6学生行为（20分）9.学生敢于开口，兴趣浓厚，积极参与各项教学活动，参与面广9-107-96-70-610.学生自主合作学习意识强，逐渐形成自主学习的能力9-107-96-70-6教学效果（20分）11．预定教学目标达成度高通过课堂教学活动中的提问、练习以及课后检测等，反映出各类学生都能达到预定的教学目标，各个层次的学生均有所得9-107-96-70-612.学生的主动性、自信心得到发展和培养9-107-96-70-6综合评价总分备注：优秀90--100， 良好70--90 合格60--70， 不合格0—60。