小学信息技术六年级上册的第五课scratch用声音控制动画教案.docx

观看你的声音----scratch 趣味编程教学内容在 scratch 中实现用声音把握动画教材分析本课选自河南科技版《小学信息技术》六年级上册的内容本册书共分 15 个课时学习 scratch 趣味编程本课是第五课《用声音把握动画》的内容，学习用侦测模块中的响度指令结合动作、外观等模块指令，结合循环语句实现用声音把握动画它既是对动作、外观模块指令的复习稳固，也为后面其它模块指令的学习打下根底学情分析六年级的学生，已经初步生疏scratch 软件的使用，学习了动作、外观等模块指令，能结合循环语句进展简洁的脚本搭建他们对动手编写程序兴趣深厚， 宠爱卡通动漫形象因此在教学中，通过参与更多卡通元素素材，结合已有scratch 根本操作技能，鼓舞孩子开放想象，自由创作教学目标学问与技能：生疏侦测模块中的“响度”指令过程与方法：创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会用声音把握角色的大小、颜色、移动、旋转等方法情感态度价值观：能依据情境需要灵敏运用“响度”指令把握角色，感受和体验声音交互程序的乐趣，提高学生的编程思维力气教学重点创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会用声音把握角色的大小、颜色、移动、旋转等方法。

教学难点能依据情境需要灵敏运用“响度”指令把握角色，感受和体验声音交互程序的乐趣，提高学生的编程思维力气教学预备多媒体教室、scratch2.0 软件、学生操作素材教学过程活动过程教师行为学生行为设计意图一、情境引入，一、情境引入，感知“响度”声音交互通过创设教感知“响度”教师播放scratch 程序，创设“设体验， 引学情境，激发计声音交互式主题游乐场”情境，赋起兴趣学生的编程予学生“小小程序设计师”身份示课题《观看你的声音》，引出 scratch软件中的“响度”指令教学行为二、自主探究，二、自主探究，体验“响度”自学学学生依据自体验“响度”1.任务一：岗前培训案，尝试学学案，通过“小小程序设计师”在正式上岗操作尝试”探究1.任务一：前，进展简洁的培训，并完成以下技体验声音与岗前培训〔估量能测试：1.在舞台上显示“响度”；全体操作响度的联系，用时 5 分钟〕2.对着麦克风说三句“你好”！上台演示把握课堂学演示操作习的主动权请同学总结：响度能通过麦克风总结响度侦测到外界的声音，并用 0-100 的数指令的作字表达出来用2.任务二：2.任务二：设计声控巡游车设计声控巡游游乐场的游乐设施要升级改造成车〔 估量用时用声音来把握。

引导学生争论：怎么争论， 举10 分钟〕利用“响度”指令把握巡游车大家手发言一起争论下，要完成这个设计，我们温故而知，需要怎样操作呢？〔举手发言〕大家的发言为我们供给了创作的思路，那么下面就请各位同学翻开任务二，自己探究一下，应当怎样来实现用声音把握巡游车？演示操作询问：响度不是一个完整的指令， 应当怎样使用？师总结：响度不能单独使用，只有将响度指令拖拽到移动指令的数字区域才能结合使用自 己 操作，探究分析总结答复以下问题学生带着已有的阅历，开放学习的指令的方法使学生通过“ 思考— — 实践”的过程做到知行合一3.任务三:3.任务三：设计音乐喷泉设计音乐喷泉出示游乐场情境，询问：游乐场〔估量用时 5还有很多好玩的游乐工程， 除了用声分钟〕音把握巡游车的移动速度，你还想用讨论交通过孩子们声音把握哪些游乐设施？实现怎样的流， 举手之间的相互声控效果？学生争论沟通，举手发言发言沟通，以及生生：可以用声音把握喷泉的大小，生资源的共彩虹桥的颜色， 摩天轮的旋转速享， 实现知度……识、技能的迁大家的想法能不能实现呢？通过自 主 探移设计用声音把握音乐喷泉的大小验证究， 动手自己的想法操作学生操作觉察问题：喷泉越变越大，甚至超出了舞台。

比照分分 析 比较，引发思考析：三、综合创作， 应用“响度”〔估量用时 10 分钟〕两条指令的不同之处，引导学生在搭建脚本时要选择适宜的指令三、综合创作，应用“响度”声音交互式主题游乐场面世后， 受到了大家的广泛青睐游乐场打算增设“天空之城”、“海底世界”、“水上乐园”、“沙漠之舟”四个声音交互的游乐场主题板块，想连续聘请大家来设计大家想不想承受这个挑战?下面教师就把舞台交给同学们， 请你选择你宠爱的主题版块，利用“响度”指令进展共性化设计供给素材)依据供给让学生综合的素材，运用所学的进展共性方法,进展作化设计品创作,鼓舞孩子创，通过作品的展水上乐园示与沟通 ,达成教学目标海底世界沙漠之舟展 示 沟通， 相互评价四、总结提升， 扩展“响度”天空之城 畅 谈 收获， 进开放展自评、互评和教师点评的评 兴趣价方式，评比出“优秀程序设计师”四、总结提升，扩展“响度”请“优秀程序设计师”发表获奖感言，谈谈本课的收获教师提出在scratch 编程中，利用“响度”指令我们不仅可以设计简洁的声音交互程 序，还可以结合下节课要学习的推断构造，设计出更多更有意思的声控游戏和动画请感兴趣的同学连续探究！总结课堂、回归主题、任务延长板书设计观看你的声音移动响大小度颜色0-100 的数值旋转。